初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

冒志紅

【摘? ? 要】? 地理，是學(xué)生在初中階段第一次接觸的科目，所以學(xué)生對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)的興趣就要比其他科目要高得多，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在地理教學(xué)中，教師抓住學(xué)生心理特點(diǎn)最重要，也就是說(shuō)現(xiàn)實(shí)的興趣愛(ài)好，只要教師抓住學(xué)生興趣愛(ài)好，那地理教學(xué)將是很成功的教學(xué)，在地理課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，所以教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂質(zhì)量，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本文針對(duì)初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做出探究。

【關(guān)鍵詞】? 初中地理;興趣培養(yǎng);教學(xué)模式

地理課堂，是提高學(xué)生地理素養(yǎng)的平臺(tái)，也是讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們身邊環(huán)境的一個(gè)平臺(tái)。在地理教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，要為學(xué)生灌輸正確的觀念，以正確的思想教育學(xué)生，能提高學(xué)生的地理成績(jī)及人文素養(yǎng)。而提高學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在地理教學(xué)中也能做到，因?yàn)榈乩碇R(shí)中生活中隨處可見(jiàn)，比如建筑工程，建筑工人在建筑一棟高樓大廈時(shí)，要用到地理知識(shí)，首先工人要了解地基的穩(wěn)固程度，地基能不能支撐一棟大廈，需要用地理知識(shí)來(lái)探究。教師以這些事例來(lái)提高學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，可以提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量

教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)，就是把多媒體技術(shù)引入到課堂，利用多媒體技術(shù)教學(xué)，比如時(shí)下流行的希沃白板教學(xué)、k12課堂以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在地理課堂中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，那學(xué)生的地理成績(jī)也隨之提高，所以教師要根據(jù)教育的改革教學(xué)。在課堂中，教師為學(xué)生放映一些關(guān)于地理環(huán)境的視頻，讓學(xué)生在看視頻的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在課堂中以看視頻的教學(xué)方法教學(xué)，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以教師在制定教學(xué)方法時(shí)要以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，以學(xué)生為中心教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在為學(xué)生講解人文地理的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，人文地理，是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理之前必須要了解的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槿宋牡乩碓趯W(xué)生以后的生活還是學(xué)習(xí)中都會(huì)用到該知識(shí)點(diǎn)，教師為學(xué)生灌輸保護(hù)環(huán)境的思想，是教好地理的關(guān)鍵。而人文地理知識(shí)的教學(xué)，需要利用到多媒體技術(shù)，就是在地理課堂中教師為學(xué)生放映一些視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境對(duì)我們的重要程度，以提高學(xué)生地理素養(yǎng)，這樣的教學(xué)方法也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在枯燥的學(xué)習(xí)中，能看視頻是學(xué)生最大的幸福，學(xué)生借此機(jī)會(huì)還能放松一下，以提高學(xué)習(xí)效率。

二、提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的精神得到放松，學(xué)習(xí)效率才會(huì)得到提高。除了這點(diǎn)之外，教師還可以情境創(chuàng)設(shè)，為了讓學(xué)生更好地了解知識(shí)點(diǎn)，全身心投入到其中，讓學(xué)生觀看視頻，親身體會(huì)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生與視頻內(nèi)容結(jié)合，這樣就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)方法需要，因?yàn)榻處熤贫ǖ慕虒W(xué)方法是根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好來(lái)制定的教學(xué)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，要有親身體驗(yàn)的感覺(jué)，而這種感覺(jué)需要教師為學(xué)生提供環(huán)境，教師為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以將學(xué)習(xí)效率大大提高。

例如，教師在為學(xué)生分析地理環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生搭建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。比如教師為學(xué)生分析地理環(huán)境被破壞的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思想與該知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境被破壞的氣氛，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)，同時(shí)，教師要給學(xué)生觀看一些視頻，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀看視頻，還可以把學(xué)生的注意力集中，從而提高學(xué)習(xí)效率，課堂質(zhì)量也得到提高，教師將學(xué)習(xí)環(huán)境與讓學(xué)生觀看視頻結(jié)合，組成一套新型的教學(xué)方法，可以提高學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂目標(biāo)。

三、多種多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

在以前的教學(xué)模式中，教學(xué)形式單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不能集中注意力，就導(dǎo)致學(xué)生在課堂中有打瞌睡和走神的現(xiàn)象發(fā)生，這樣的現(xiàn)象不是教師想看見(jiàn)的現(xiàn)象，在課堂中，教師要改變這樣的現(xiàn)象，就需要有一套全新的教學(xué)方法，就是要打破單一性的教學(xué)，在課堂中不要用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)，這樣的教學(xué)方法根本行不通。教師在制定教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)而制定，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)途徑，以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)。

例如，教師在為學(xué)生分析水資源的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果教師還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂中走神，學(xué)生思想跟不上老師思想，就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)斷節(jié)，在課下鞏固時(shí)會(huì)遇見(jiàn)很大的問(wèn)題。教師為了避免這樣的情況發(fā)生，要在課堂中利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，從而牢牢掌握，教師在課堂中引用現(xiàn)代信息技術(shù)，是為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)途徑，同時(shí)也是為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)及學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)時(shí)也不會(huì)像以前一樣那么費(fèi)力，上課時(shí)很輕松，花費(fèi)絕對(duì)少的時(shí)間教學(xué)，提高了地理成績(jī)的同時(shí)也培養(yǎng)了地理核心素養(yǎng)。

總之，地理教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的途徑之一，而地理教學(xué)的教學(xué)方法也有很多種，需要教師慢慢去發(fā)學(xué)與挖掘。比如教師把教學(xué)方法創(chuàng)新，打破以前單一的教學(xué)模式，形成多元化的教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境可以決定學(xué)生的地理成績(jī)，所以教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中為學(xué)生找到一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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