新課改下小學體育籃球課教學模式的探討

解福龍

摘 要：籃球教學，是小學體育課程的重要組成部分。具有實效性的籃球教學措施，不僅可以有效提高學生的籃球技能，還能鍛煉學生的身體素質。可是，在新課改背景下，小學籃球教學中顯現出一些問題，本人結合多年教學經驗，對小學體育籃球課教學中的問題進行了分析，提出了一些具有實效性的籃球教學的措施，僅供參考。

關鍵詞：新課改 小學籃球課 教學模式 探討

現今，籃球已經成為大眾化運動項目之一，頗受人們的喜愛。隨著新課改的實施，大家逐漸對小學籃球教學重視起來^[1]。籃球運動，對于提升小學生的身體素質以及團隊合作意識有著重要的促進作用，因此，大力推廣籃球教學，具有十分現實的意義。

一、小學體育籃球課教學存在的問題

1.教學場地的問題

隨著新課改的實施，各小學對籃球教學開始重視起來，一部分學校能夠為學生提供籃球教學場地，但是很多小學在籃球課教學中仍是存在很多問題。首先，有些學校由于占地面積小，造成籃球場面積縮水，根本達不到國家標準28米長，15米寬的要求，籃球場地有限，局限了學生的活動范圍，阻礙了學生能力的提升。其次，有些學校籃球場地地面不平整，影響正常教學。當前我國小學籃球場地面材質基本分為塑膠地面、柏油地面、水泥地面和土質地面。目前，我國有些偏遠山區的小學至今還使用土質籃球場，雨后的籃球場不僅泥濘不堪，而且高低不平，嚴重影響了籃球課的正常教學。最后，當前我國小學籃球架高度基本是統一標準，但是不同年級的學生的身高、體重都存在較大差距，籃球架的高度對于低年級個子矮的學生來說，投籃比較困難而且準確率也非常低，導致學生對籃球課失去興趣。

2.體育教師隊伍問題

首先，受傳統教學觀念的影響，體育教學形式比較單一，教學內容缺乏趣味性，導致學生學習情緒低迷，教學效率難以提升。其次，籃球屬于競技類體育項目，需要教師自身具備較高的籃球技能，而有些偏遠山區的小學，甚至沒有專業的體育教師，只能是其他科任教師兼任體育老師，試想，這種兼任的教師怎么能提高籃球課的教學效率，完成教學目標。

3.課時方面的問題

受傳統應試教育的影響，有些學校和教師只注重參加考試的文化課，把體育課當作一門副科來對待。小學階段體育教學時間通常在一周1--2節課，原本就非常有限的教學時間里，還不能完全被利用上。每逢遇到雨雪等天氣原因或是期末復習階段，體育課經常被其他文化課教師占用，本來就不充足的課時，去除其他的教學任務，留給籃球的教學時間簡直是少得可憐，沒有充足的教學時間，怎么能保證教學質量。

二、新課改下提高小學籃球教學效率的措施

1.學校要重視籃球教學，保證有足夠的課時

學校要對籃球教學充分的重視起來，要保證有足夠的課時量，由原來的1—2節增加到3—4節，讓學生有充足的時間進行訓練。即使因為雨雪等天氣原因不能在室外進行，也不能被其他文化課占用，可以改為室內進行。教師可以利用多媒體播放一些精彩的籃球比賽，這樣不僅有利于激發學生對籃球的學習興趣，也給學生們提供了一個學習籃球技能的好機會。比如：2008年中國男籃在姚明的帶領下成功殺出死亡小組，晉級八強的精彩賽事，一直讓我們國人引以為豪。觀看這些賽事不僅振奮人心，激發學生對籃球運動的學習興趣，運動員們永不言敗的拼搏精神也能使學生受到感染和鼓舞。

2.學校要提供適宜的運動場地和完備的體育器材

目前，我國小學籃球場地面材質有塑膠地面、柏油地面、水泥地面、土質地面。塑膠地面不受天氣環境的影響，而且具有較好的彈性，運動員在比賽過程中不會因為地面過硬導致受傷，塑膠地面是籃球場的最佳選擇。柏油地面夏天氣溫較高時就不能使用了，因為瀝青在高溫下會融化，在上面打籃球的話，鞋子和籃球都會沾上瀝青。水泥地面比較硬運動期間摔倒的話容易受傷，但是它受天氣影響較小，而且耐用。只有土質地面不能滿足教學要求，因為土質地面受天氣影響較為嚴重，首先雨天過后場地會泥濘不堪，而且雨后如果在上面運動就會把地面踩的坑坑洼洼，學生無法繼續在上面打籃球;其次就是刮風的天氣灰塵比較大，也導致學生不能正常運動。學校要按本校的經濟狀況給學生鋪設籃球場地面，至少要保證學生能在上面進行正常的籃球運動。再有就是學校要完善籃球課所需的器材，主要是籃球。例如在教學過程中，如果學校籃球數量充足，學生可以每人一個，他們就有足夠的時間訓練，從而熟練且牢固地掌握教師教授的技能，想要提高小學籃球的教學質量，必須要有完善的體育教學設備和適合學生運動的場地。

3.激發學生的學習興趣

教師想讓學生學好籃球技能，首先要培養學生對籃球的興趣。尤其是女生的運動積極性要比男生差一些，因此教師在教學中要對教學內容進行創新，研究出符合女生的籃球項目，以此來提高女生參與的積極性。比如在全場快速運球跑訓練時，在學生掌握了基本動作要領后，可以把學生按技術強弱相搭配進行分組，通過小組比賽的形式激發學生的興趣^[2]。同樣的訓練項目，男生訓練的技術難度應該比女生大一些，教師可以規定運球過程中加幾次轉身換手，學生們在比賽中既鍛煉了身體，也掌握了籃球技能，可謂是一舉兩得。

4.教師要不斷提高自身專業素養，創新教學方法

教師要不斷提升自身專業素養，只有自身技術水平過硬，才能將技能更好的傳授給學生。目前，教師在課堂上只是圍繞著考試的內容進行教學，很少涉及課外的知識，甚至有些教師在上課時，沒有進行教學，而是讓學生進行自由活動，這就大大降低了籃球課的教學質量。教師要打破傳統的教學模式，創新教學方法。比如：面對低年級的學生，教師可以以游戲的形式進行教學，進而激發學生的學習興趣;面對中年級學生，教師就需要對其進行籃球知識與技能的引導，通過競賽形式鞏固學生對技能的掌握;面對高年級學生，教師主要圍繞籃球技術展開教學，同時訓練學生的團隊合作意識。因此，在教學中教師首先要端正教學態度，不斷提高自身專業素養，創新教學方法，只有這樣才能帶領學生一起進步。

結語

新課程背景下，小學籃球教學對學生提高身體素質有很大的幫助作用。小學體育教師要在掌握學生實際情況的前提下，努力抓好小學體育籃球課的教學，進而提高小學籃球課的教學質量。

參考文獻

[1]涂良泉.新課改下小學籃球課教學模式的探討[J].新課程導學，2017（04）.

[2]成美瑞.小學體育籃球課教學模式研究[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2018（07）.