思想政治教育融入大學體育教學的路徑探索

劉紅梅

摘 ?要：隨著社會的不斷進步，教育系統(tǒng)對思想政治教育的要求也越來越高，新形勢下，高校體育教育需融入思想政治教育內容，是對高校體育老師提出的更高要求。形體健康課程是思想教育的一項重要載體，有著先天的教學優(yōu)勢。教學者可以從課程設計著手，對教學大綱、教學目標、教學內容進行創(chuàng)新，探索教學途徑、靈活教育形式，建立思想政治教育在體育教學中的評測體系。幫助高校大學生在重視學科專業(yè)的同時，將思想教育提上日程，構建社會主義核心價值觀，為新時代社會主義事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康的高素質人才。

關鍵詞：思想政治教育 ?高校體育 ?教學路徑

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0179-02

在我國的高校教育中，思想政治是一項重要的教學科目。完成思想政治教學目標的主要途徑就是以教師為主導、學生為主體進行課堂教學[1]。無論是哪種課程的教學包括思想政治學科，單純通過課程的設置來實現教學目標都是不科學的。所以，大學思想政治教育要深挖課程內涵，在課堂教學中對照學生學習特點，運用數字化、課外教室等多種教學手段，提高學生興趣，實現思想政治教育的教學目標。本文針對高校體育教學中加入思想政治教育內容這一課題展開研究，探索新的教學路徑，為提高高校政治思想教學工作的實際效果提供幫助。

1 ?大學體育教學中融入思想政治教育的意義分析

首先，是促進青少年大學生全面發(fā)展的必然要求。經濟發(fā)展速度和全球化速度日益加快，來自各行各業(yè)和各個民族的思想對我國的傳統(tǒng)文化價值觀形成了一定的沖擊。大學生具有青春活力，身心發(fā)展也正處于關鍵時期，思想和心智都沒有完全成熟，人生觀、價值觀和世界觀的形成會受不良思潮的影響而產生變化?？偟膩碚f，大學生的思想很不穩(wěn)定，心理承受能力弱，高校加強思想政治素質教育尤為重要。在高校體育教學中加強思想政治教育，具有一定的可操作性，如讓學生參加體育賽事或是觀看電視體育比賽廣播，通過視聽、實踐等形式增強學生的愛國意識和團結意識。在提升學生體育競技技能的同時，增強學生的拼搏精神和創(chuàng)新意識等。

其次，是實現體育教學目標的必然選擇。體育教學目標也涉及提升大學生心理素質方面。在進行技能培訓的同時，可以使學生熟悉社會規(guī)則、體驗社會角色，幫助學生成為一名合格守法的好公民。但是從現實來看，當前高校體育教學重視體能訓練和競技技能訓練，沒有將德育教育放置在體育教學過程重點科目中，這樣顧此失彼的教學實踐，影響體育教學提升心理素質目標的實現，教學總體質量水平也不高，從而影響高校實現培養(yǎng)全面人才的目標[2]。

最后，是豐富高校思想政治教育的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學模式，教師根據教學大綱進行傳授說教，大多屬于填鴨式教學，學生沒有自主思考和美好的學習體驗。這樣的教學方式會造成一部分學生對學習內容失去興趣，甚至產生厭煩思想。長此以往，高校思想政治教學這一學科的學習效果也會受到影響。所以，高校要不斷進行教學改革，豐富思想教育教學內容、改變傳統(tǒng)的教學途徑、轉變教學思路、提升思想政治教育的教學效果[3]。大學體育教學具有靈活性、實踐性。在高校體育教學若能融入富含社會主義核心價值觀的政治思想教育，能夠大大提升大學生的思想道德素質。在教學中，靈活運用體育運動項目體驗和直觀教程提升學生學習思想政治的動力和激情。所以，探索在高校體育教學中融入思想教育內容是提升高校思想政治教學效果的重要方式。

2 ?體育教學中思想政治教育的主要影響因素

2.1 體育教師地位與作用

很多教育理論都提到教師在課堂教學中占主導地位，教師直接影響受教育者的學習能力和學習體驗。通過豐富的教學活動提高學生的學習能力，才能逐漸清晰自身發(fā)展優(yōu)勢，得到社會認可，自主性和個人才華才能得以實現[4]。這些都是教師發(fā)揮教學作用的成果。分析教師在教學中起到的實際作用，是思想教育教程設置之前急需明確的問題。

2.2 學生的地位與作用

學生是教學活動中的主體，是知識的傳授對象，接受新知識并內化為自身素質的承擔者。實現教學目標需要學生按照老師的指引，持續(xù)跟進。通過自主學習、認知，對學習的引領者和教學系統(tǒng)進行深入認識，再上升為自身的能力、思想、素質。所以，學生不是被動受力的。在學習思想政治過程中，學生要發(fā)揮自身主體作用。首先要樹立“自我學習”主體觀念，認識到自身的主觀能動性，提升對知識的渴求度，全面領悟包括思想政治和道德品質在內的所有知識。

3 ?思想政治教育融入大學體育教學的有效路徑分析

3.1 做好高校體育教學大綱的頂層設計

在教學中，大綱設計非常重要。教學之前，要思考教學工作的目標、內容、方式、方法等，采取科學、合理、符合教學規(guī)律的有效手段達到教學目標。所以，在高校體育教學中融入思想政治教學內容，首先要提綱挈領，掌握任務目標，將思想道德素質教育細化到教程設計的方方面面。一方面，教師要提高思想政治教學的重視程度，從思想上認可其重要性。另一方面，從教材選用上，要在大學體驗教材中加入思想政治教育模塊設計，明確開展愛國主義、集體榮譽、人格品質等方面的教育，以統(tǒng)一的標準促進思想政治教育教學工作的實施和操作。

3.2 創(chuàng)新性設計選擇高校體育教學內容

教學改革一直提倡創(chuàng)新。在高校體育教學中實現思想政治教學創(chuàng)新，需要立足兩點：一是以課程特點不變?yōu)樵瓌t，針對不同課程實施不同的思想政治教育和創(chuàng)新。二是根據運動形式和素質要求差異性，對高校體育教師提出創(chuàng)新要求。從教學角度，深挖思想教育內涵，根據不同體育項目，引導學生學習相關的思想，如靠田徑實踐教學提升耐力，意志品質、愛國教育靠觀看比賽項目進行愛國教育、鍛煉意志品質。

3.3 建立高校體育思想政治教育評價體系

教學目標是使學生達到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。全面發(fā)展中德在先，德育教育是教育的根基。但是在實際的高校體育教學中，德育往往被忽視。主要是因為沒有對學習思想政治提出明確的素質目標，缺乏科學的評價體系。因此，要想改革現有的教學體制，對大學生進行體育課程中的思想政治教學培養(yǎng)，須從制度層面上制定規(guī)范目標和測評體系。通過細化的教學大綱和教材滲透，使高校體育老師轉變教學觀念，樹立思想政治教育理念，自覺將體育課程與愛國、愛家、勤勞、堅毅等優(yōu)秀品格培養(yǎng)聯系起來，用于指導教學和實踐。

4 ?結語

現今社會，進行高校思想政治教學改革迫在眉睫。高校作為大學生教育的主陣地，具有雄厚的師資隊伍和思想教育資源。高校具有進行真善美、社會主義核心價值觀理念教育的硬件和軟件水平。在高校體育課中，教師首先自主設計思想政治教學目標，通過多種形式的教學，讓學生愛上體育課，接受思想政治正統(tǒng)觀念的洗禮，遵守拼搏和銳意進取的體育運動精神，實現學生思想政治和綜合素質的提升。

參考文獻

[1] 朱艷.思想政治教育融入高校體育教學的路徑探析[J].科技資訊，2019，17（11）：213，215.

[2] 鄒平.高校體育課堂教學思想政治教育路徑研究[J].體育世界：學術版，2018（6）：59-60.

[3] 馬振華，王剛，王海.在高校體育教學中有效融入思想政治教育[J].教育現代化，2017，4（47）：280-281.

[4] 周生軍，謝冬興.高校體育課堂教學隱性思想政治教育路徑探析[J].新余學院學報，2015，20（5）：136-138.