基于新媒體的地方應用型院校科研管理新模式①

劉群

摘 ? 要：地方應用型院校主要以培養高層次應用型人才，服務地方社會經濟發展為主要目標。但是，現在地方應用型院校目前整體科研實力相對較為薄弱，對地方經濟發展沒有過多的促進作用，科研管理工作定位也不明確。新媒體背景之下建立和健全應用型院校科研管理機制，優化科研管理流程，推進地方應用型院校科研管理模式不斷完善已迫在眉睫，本文主要就此進行相關研究，期望對建設高層次應用型院校有所幫助。

關鍵詞：新媒體 ?應用型院校 ?科研管理 ?新模式

中圖分類號：G31 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）09（b）-0161-02

隨著我國高等教育普及化，近些年來很多地方的大專院校都升級為了應用型本科院校，這些應用型院校的最終目標是為了服務地方社會經濟發展，培養高層次的應用型人才。但是，應用型院校的科研管理工作誕生至今，對于自身的科研愿景，科研方向都不明確，甚至部分應用型院校都沒有高質量的科研成果等，這些問題都反饋出了院校科研管理模式已不適用于地方應用型院校，做出適當改變也是在所難免的。

1 ?應用型院校科研管理工作所存在的實際問題

1.1 科研管理工作的定位

應用型院校自身從建設之初就應當設定自身的發展目標，建設自身的院校特征，科研管理工作也不能僅僅是依賴于原有基礎照搬，應當做出適當變革[1]。地方應用型院校目前大多數直接沿襲原來的管理模式和管理要求，甚至管理人員也沒有做出過多變動，在教師招聘之中也多是以高學歷的青年教師為主，大多沒有過多的科研經驗，科研成果也幾乎沒有，自身所發表的高水平核心刊物或者是發表的論文數量也相對較少，質量也有待考證，基礎弱的青年教師依舊需要培訓和培養，現在的科研管理模式并沒有注重這一方面內容。

1.2 科研管理中信息不對稱

傳統的科研管理模式就是教師遵照科研管理機構的程序要求制定相關的項目管理目標，科研管理部門需要承擔實施，指揮和協調等一系列事物，這種長條式的管理模式自身就存在著局限性，研究人員的工作效率以及研究需求難以被滿足。其次就是教師目前獲取信息的途徑較為單一，各個部門之間的溝通沒有連接，嚴重阻礙了科研人員的工作熱情。

1.3 科研管理中價值觀的轉變

地方應用型院校由于自身建校時間較短暫，起步時間較晚，沿襲傳統專科院校管理模式和經營方法較為常見。因此教師的主要精力依舊放置于準備教學活動之中，大多數教師依舊認為地方應用型院校對于科研成果并不重視，因此從事教學依舊是一種獲取回報最為直接的方式，再來就是科研難度十分大，很多項目都是抱著“必死”的信心進行的，這也就導致這教師的學術積極性不高，很多教師僅僅因為自身的職稱需求而進行相關的科研工作，這種價值觀嚴重阻礙了科研管理工作的正常推進。

1.4 科研管理機制堵塞

大多數的地方應用型院校的科研管理體制并不完善，沒有對于整個科研院校的指導作用，最初的升級規劃以及升本意義也逐步被人們所忽視。科研項目的立項申報以及對于科研成果的最終監督遠遠達不到規定要求，在科研發展工作過程之中科研發展工作也無法確保良性進行，甚至整個管理工作都處于一種滯停狀態，跟不上時代發展的需求。

1.5 對科研管理的忽視

地方應用型院校對于科研管理模式的探究并不重視，依舊將主要的注意力放置于科研項目立項和科研成果上，并沒有對科研管理工作做出過多的變革。另外，地方應用型院校的青年教師數量較多，這些教師大多數沒有科研經驗，對于部分突發狀況或者是對自身所需面臨的工作任務沒有具體的了解，真正有科研實力的人員基本都在一些具備高水準的211，985平臺之中進行科學研究，這也就導致了科研管理工作陷入了困境。

2 ?改善科研管理模式的幾點具體建議

2.1 充分利用新媒體設備，加強科研人員之間的溝通交流

應用型院校主要目標依舊是為了培養高層次應用型人才，為地方經濟發展做出貢獻。應用型院校需要將教育工作者緊密聯系在一起，讓科研人員緊密聯系在一起。筆者建議科研管理也可以通過網絡進行管理，將長條式的管理改為一種扁平式的管理，主要以滿足市場和企業需求為出發點和落腳點，讓所有的院校工作者積極尋求解決技術難題的方法。應用型院校還需要將學校內部的各種資源充分利用起來，在校園內部構造起強大的網絡聯系面，發揮學校優勢，共同推進地方應用院校的強勢學科的建設工作。

2.2 明確科研管理工作的定位

應用型院校的管理工作最終定位依舊是培養高層次的應用人才，因此筆者認為管理工作依舊需要圍繞著培養技能型科研人才服務為主要導向，明確辦學特色和科研特色，確立自身的優勢學科，集中力量培養強勢專業的強勢人才，以此為吸引點獲得更多的資源。另外就是需要結合區域經濟發展狀況和發展趨勢調整學科內容，盡量做到與市場貼合，確保所培養出來的人才都可以獲得實習機會和就業機會。整個學校都可以共享攻堅難題，其中主要包括了企業內部的管理難題，技術操作難題，導致項目難題等等，讓學生和青年教師盡早接觸到這些學術內容，可幫助他們快速成長，最終會形成一所優秀的地方型應用院校。

2.3 建立科研團隊，營造良好的科研氛圍

科研管理模式應當改變傳統的嚴格，死板的狀態，應當更加年輕化，網絡化，自由化。由于目前青少年教師數量不斷增多，地方型院校呈現出一種年輕的狀態，管理模式也需要隨之年輕化。筆者建議每個院校都需要結合自身的專業優勢和特色學科，形成自身特有的教育資源。對于特色院校的特色項目更需要做出重點管理，重點監督，經常性的開展科研項目的申報工作，鼓勵青少年教師積極的參與到科研活動之中。另外，有條件的地方型科研院校需要以實驗室建設為主要平臺，以設備項目為抓手，提高院校教師的整體科研素質。院校可以邀請其余985，211平臺的教授人員來我校擔任指導教授，提高教師科研素養。

2.4 建立健全科研管理體制

科學研究是一項智力密集型地勞動，科研活動地正常開展也需要多個部門之間的配合和交流。新媒體技術的快速發展給提高交流頻率，共享研究成果帶來了十分重要的影響。筆者建議科研部門可以建設一個總的科研網站，對于每個部門的實驗室使用狀況，最新的研究狀況，研究報告都上傳到系統之中。另外就是科研工作者需要結合自身的實際狀況每日在網站之中更新自己的科研計劃，對自己整個科研項目的設定計劃，最終目標和完成步驟以及落實狀況，落實困難點都需要進行記錄。每年，地方院校通過調查這些日志報告可以對科研人員提出不同的獎懲方案，這會使得科研管理工作更加科學化和透明化[2]。

2.5 拓展信息傳遞渠道，優化科研管理流程

提高科研效率不僅需要提高人才質量，提高引導者質量還需要提升信息傳遞速度，減少無效時間。傳統的管理模式信息傳遞都是自上而下，那么新媒體背景之下，信息的傳遞就可以做到分層，由內部到外部的模式，利用科研管理部門微信公眾號，將整個信息傳達下去，確保每個科研人員都關注此公眾號，從而獲得自己想要的信息和有效的信息，同時還可以對公眾號推送內容進行評論交流，減少無效時間[3]。

3 ?結語

地方應用型高校的管理模式目前依舊存在著很多的不足之處，針對于這些不足之處管理模式需要做出改變，做出新的嘗試，筆者相信通過不斷地優化，最終地方應用型高校也可以建設成科研成果豐碩，服務地方經濟發展的新型地方應用型本科院校。

參考文獻

[1] 宋平.新建應用型本科院校科研管理的新途徑[J].中國高校科技，2017（12）：26-27.

[2] 單慧，鄒存名，張璐.向應用型轉型民辦高校科研管理改革初探[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016（12）：67-67.

[3] 靳瑩瑩.基于高等教育人文屬性的科研管理研究[D].河北科技大學，2017.