小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)的融合方法

楊文博

摘 要：近些年，隨著科技發(fā)展水平的提升，國(guó)家對(duì)教育的重視度也在逐年提高。因此，在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)拓展課堂，以便有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)音樂(lè)知識(shí)的興趣。本文就小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)的融合方法進(jìn)行研究，以期能夠進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 音樂(lè)教學(xué) 融合方法

引言

信息技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅能夠有效提升信息處理的速度，還能提高信息管理的效率。因此，在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，比如：多媒體、班班通、教育平臺(tái)等設(shè)備，幫助學(xué)生更深刻的了解音樂(lè)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生快速地掌握音樂(lè)知識(shí)的要點(diǎn)，以保障小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)[1]。

一、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的作用

1.為教育教學(xué)提供大量資源

在人們生產(chǎn)和生活中，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，不僅能夠幫助人們更加快速地了解外界的信息，還能為小學(xué)音樂(lè)教育提供豐富的教學(xué)資源，現(xiàn)在很多的教學(xué)案例、教學(xué)視頻都可以從中下載借鑒，音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)課本中的內(nèi)容，選擇合適的圖片、視頻放置在多媒體課件中，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行討論交流，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段幫助學(xué)生更好的領(lǐng)略音樂(lè)知識(shí)的魅力，鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，有效提升學(xué)生的自身素養(yǎng)[2]。

2.有利于提高教學(xué)效果

教師在開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，一般進(jìn)行的是音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中需要教師根據(jù)音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)用多媒體輔助教師開(kāi)展教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)將視頻與音樂(lè)結(jié)合在一起情景再現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)幻想等方式更好的感受音樂(lè)向人們傳達(dá)的內(nèi)容和情感，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)自身對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解并進(jìn)行討論交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性，以保障音樂(lè)教育能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果[3]。

3.有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性，利用信息技術(shù)對(duì)音樂(lè)相關(guān)的視頻、圖片等進(jìn)行編輯，保障編輯的教學(xué)內(nèi)容能符合學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的需求，并將其他學(xué)科的內(nèi)容摻雜到音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并制定針對(duì)性的解決措施，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，舉一反三，以便學(xué)生更好的理解音樂(lè)知識(shí)。

二、信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)融合的有效方法

1.利用信息技術(shù)發(fā)散小學(xué)生的思維

在教學(xué)中直奔主題的教學(xué)方法、機(jī)械的教學(xué)環(huán)境，不僅無(wú)法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性，甚至還會(huì)造成不利的影響，讓學(xué)生失去對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣，嚴(yán)重的甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確地理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。因此，在開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)教學(xué)時(shí)，要充分的發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)多媒體等設(shè)備幫助學(xué)生更直接的感受音樂(lè)的魅力，通過(guò)聲像視頻讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的樂(lè)趣，以便學(xué)生發(fā)揮自己的想象力體會(huì)音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容情節(jié)。例如，我在教授歌曲《外婆的澎湖灣》歌曲中，就通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行師生互動(dòng)，將相關(guān)音樂(lè)知識(shí)問(wèn)題制作成幻燈片，先播放音樂(lè)曲目，讓學(xué)生跟著音樂(lè)充分發(fā)揮自身的想象力，然后在播放視頻讓學(xué)生更形象的了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。

2.音樂(lè)教師要改變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身信息技術(shù)應(yīng)用的能力

在新時(shí)期，音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，結(jié)合先進(jìn)的音樂(lè)知識(shí)，豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，明確自身的教學(xué)目標(biāo)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，采用視頻剪輯、音樂(lè)剪輯技術(shù)等豐富小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，將信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)中，以便有效提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效果，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)知識(shí)樂(lè)趣，活躍小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂教學(xué)的氣氛，以便學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬視野

在基本樂(lè)理知識(shí)、視唱等教學(xué)中插入手勢(shì)圖片和視頻使孩子們接受并區(qū)分 1、2、3、4、5、6、7 等不同的音高位置，再聆聽(tīng)欣賞教學(xué)中插入一些其他具有民族特色或不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，讓學(xué)生鑒賞，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從國(guó)外歌曲管弦樂(lè)中選擇一些經(jīng)典的、內(nèi)容健康積極向上的音樂(lè)進(jìn)行賞析和學(xué)習(xí)，更好地體會(huì)音樂(lè)的情境和表現(xiàn)方式。如：在《搖籃曲》的教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)播放管弦樂(lè)《搖籃曲》視頻、大提琴演奏的《搖籃曲》視頻、獨(dú)唱《搖籃曲》演唱視頻，播放后再對(duì)比分析，使學(xué)生們可以更好地感受和對(duì)比分析出搖籃曲的特點(diǎn)和不同表演方式的不同效果[4]。

4.利用軟件資源，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要加大對(duì)軟件資源的重視，利用音樂(lè)編輯軟件對(duì)視頻和音樂(lè)進(jìn)行剪輯處理，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)提供更多的便利。在對(duì)歌曲進(jìn)行編輯時(shí)，需要對(duì)音樂(lè)的長(zhǎng)短進(jìn)行剪輯，并且再根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容編輯視頻，對(duì)音樂(lè)的快慢等進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，制作完成之后將完整的音樂(lè)視頻保存下來(lái)，并將制作好的音樂(lè)視頻插入到音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中，以PPT的形式播放給學(xué)生，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的印象，幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)演唱的力度，并讓學(xué)生更好地了解音樂(lè)演唱時(shí)力度所要表達(dá)的內(nèi)容，以便充分地展現(xiàn)出音樂(lè)自身的特點(diǎn)。當(dāng)然多媒體的使用要合理，不能完全用多媒體取代教師的講解和學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)更好地促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，設(shè)置符合學(xué)生自身音樂(lè)素養(yǎng)的教學(xué)情景，營(yíng)造良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)審美觀，豐富現(xiàn)有音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，采用視頻配合音樂(lè)的方式幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳衡怡.情景相融，美入人心——淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)的融合[J].發(fā)明與創(chuàng)新（教育信息化），2015（11）：44-46.

[3]宋揚(yáng).小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合芻議[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（23）：151-151.

[4]甘瑋，陳增照.信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科教學(xué)融合的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育信息化，2014（15）：32-35.