打造經典體育課堂，提升學生核心素養

曹禺

小學生尚處于幼小階段，正是積累知識的最佳階段。目前，根據新課改的要求，全面實行素質教育迫在眉睫，在提高小學生理論知識的同時，更要注重身體素質大的發展，小學體育教學也應被社會重視。然而，小學體育的教學卻不盡如人意，傳統的教學模式影響了教學的質量與效率，并未真正的與體育的特征相結合。

一、傳統小學體育教學存在的問題

（一）教學模式固化，內容單調

小學體育的教學缺乏創新，無論從學校還是教師都對其重視不足。40分鐘的課堂包括開始、準備、基本、結束四個部分，模式固定死板，教學內容也缺乏創新。根據新課改的要求，小學體育教學要適應現代教學的目標，將學生身體素質納入到全面的考核之中。教師應該提高自身的創新意識，讓孩子真正的在體育課上得到鍛煉，認識到體育課的重要性，增強學生的身體素質。根據每堂課教授體育項目的特點分為不同的教學模式，如教授足球時可以讓11個學生一組進行比賽，教授羽毛球時可以三人或兩人一組對打，以此來提高學生的學習興趣與積極性。

（二）缺乏針對性教學，忽視了學生實際的身體狀況

小學體育教師在上課時往往一概而論，忽視了孩子自身的身體差異。往往會忽略學生自身的發展需求，無法兼顧學生的個體差異，沒有分層次教學。小學生處在長身體的階段，自身的身體素質有較大的差異，如果教師不能針對孩子的身體情況，統一標準進行教學，有可能損傷孩子的身體，如課前可能會有400米長跑熱身，但是有的孩子可能身體瘦弱不能支持跑完全程，因此老師要循序漸進，逐漸的增強孩子的身體素質。此外，孩子的好勝心與自尊心會比較強，如果采用統一標準，可能造成孩子一定的挫敗感，因此要有針對性的對孩子進行教學。

（三）教學質量與效果都不太明顯

長久以來，無論是校方或是家長都對體育不太重視，認為只有考高分才是最重要的。殊不知，沒有好身體哪里能取得好成績，一個過硬的身體與健康的體魄對于小學生來說是十分必要的。

二、改善小學體育教學的必要性

首先應改變教師對體育課的認知，體育課不是簡單的跑步、踢足球、做游戲，而是對孩子的身心成長起著十分關鍵的作用。現代化的體育教學不僅影響著孩子的身體，還對孩子的心理及性格的培養有著深遠影響。

（一）促進新的體育與健康課程標準的推行

建立新的體育與健康標準的認知與執行是新課改要求下的直接結果，也是推進學生全面發展的必經過程。只有改變以往體育教師陳舊的教學模式與內容，將多元化、素質化的教學目標納入新的課程教學之中，才能培養出健康積極的孩子。

（二）樹立對體育文化的正確認知

體育作為全民健身的項目，更要從娃娃抓起，小學生能否對體育文化有正確的認識與看待，直接關系著他們對待體育的態度。體育不應被僅僅看成是一項跑跳運動，而應該讓學生學會在體育鍛煉中磨練自己的意志與決心。體育文化講究堅持不懈與奮力拼搏的精神，如果能在日常的鍛煉中向孩子灌輸這些堅強品質，不僅對體育文化是很好的宣揚，而且對于孩子人生觀價值觀的形成是十分有益的。

（三）促進小學生生理、心理的共同發展

要促使小學生德智體美勞的全面發展，體育鍛煉是十分必要的。小學生正是身體各個部分發育的良好時機，通過鍛煉可以提高孩子的食欲，促進消化吸收，增強身體素質，使得體魄更加的健壯與結實。此外，體育講究競技精神，健康的體育比賽可以養成孩子健康的心理特性，如公平競爭，奮力拼搏，永爭第一，不服輸的精神品質，這些影響都關乎孩子未來的成長，為孩子健康人格的養成打下優良的基礎。

三、創新體育教學，提升學生素質途徑分析

（一）創新小學體育課堂的教學情景，提高教學效率

好的課堂要求教師必須常設寬松和諧的課堂氛圍和學習環境，使得學生在學習探索的過程中獲取情感體驗。教師要適當的鼓勵學生，善于發現學生身上的體育閃光點，挖掘不同孩子擅長的體育項目，并著重進行培養。教師在日常的教學中要善于設定情景進行教學，在與學生平等交流的基礎上，增進師生之間的信任與感情。

（二）創新體育教學的形式與內容

體育項目多種多樣，教師要根據不同的體育項目設置不同的教學形式。如果一味的以小學田徑賽、體操等項目來填充體育課，很難調動學生的積極性，長此下去，學生也會不認真對待體育學習，應付了事，課下更是仍在一邊。所以體育教師要時常的變化與更新教學的內容與形式，還可以根據不同體育項目的特征設定一些游戲規則，如乒乓球雙打比賽，馬拉松接力式賽跑。

（三）創新小學體育的教學模式，注重學生素質的全面發展

好的體育教學絕不止蹦蹦跳跳和簡單的小游戲，教師應該讓學生在體育鍛煉中提高自身的身體及心理素質。在實際體育教學中，教師應積極引導學生成為學習的主體，鼓勵學生自主積極的進行體育鍛煉，尤其是課后，不僅可以溫習上課的內容還可以鍛煉自身的身體素質。在新的教學模式中，教師應不再充當課堂的主人，而應該作為一個導入者與引導者，轉換老師與學生之間的角色，有意識的培養孩子的學習熱情。此外，體育教師也要善用多媒體設備進行教學，通過科技的輔助加深孩子對于體育知識的認識，為孩子營造一個高科技的體育學習環境。

（四）摒棄傳統教學的弊端，積極探索新的體育教學方法

我們要正確的看待傳統的體育教學方法，不能全盤否定，忽視其合理性。對于傳統教學模式中好的地方，我們要積極引進到新的教學中進行改善，全面適應素質教育的目的。將傳統教學中的精華加以改進，配備先進的教學設備，不斷完善教學模式，創新學習方法，在摒棄與創新中尋找適合的教學方法，提高教學的效率與質量。

結束語：

小學生是祖國的花朵，是祖國的未來，小學生的身體素質關系到未來全民素質的健康與否。作為小學體育教師，身上肩負著重要的責任與使命，教師應嚴格按照新課標的要求，積極改進體育教學的模式與內容，發揚創新精神，結合小學生自身的特征，堅持以人為本，健康第一的理念，培養孩子正確的人生觀與價值觀，培養和諧的師生關系，最終提高孩子的全面素質。