小學語文作文教學中課外閱讀的重要性及應用分析

張丹丹

摘? 要：在當前新課改的時代背景下，我國相關部門越來越重視當前的教育工作，特別是小學教育階段，新課改對教師提出新的要求，相關部門十分重視學生們的綜合能力，寫作能力是當前小學教學中十分重要的內容，關乎學生們的未來成長。但由于學生們的年齡限制，再加上內心不夠成熟，對于知識的了解程度相對較低，難以將自身的情感表述出來。為此，需要通過課外閱讀來豐富學生們的閱讀量，本文對課外閱讀的重要性做出淺析，并提出相應的教學方案，以供參考。

關鍵詞：小學語文? 作文教學? 課外閱讀

作文教學對于學生們而言有一定的促進作用，在當前新課改的要求下，對小學語文的教學需求不斷提升，作文能夠體現出學生的情感和知識運用。但根據當前的小學語文作文情況來看，大部分學生都處于一個無從下筆的狀態，這個狀態的主要原因是當前的教學理念和教學方式都存在問題，從而使得學生們在寫作過程中出現問題。在傳統的教學理念下，即便學生們能夠跟著教師的指導，但缺少相應的實際和感悟，使得其寫作能力難以提升。為此，教師應當找到有效的策略對學生展開教學，提升學生們的寫作能力。

一、小學語文作文教學中課外閱讀的重要性

小學語文作文的教學在當前有著重要的作用，但由于學生們的知識量“攝取”相對較少，在寫作的過程中很難找到靈感，這也使得學生們很難寫出較好的作文內容。為此，教師應該讓學生們通過課外閱讀來豐富自身的知識領域，通過課外閱讀內容來加強幫助學生們找到寫作素材。而且學生們在大量閱讀他人作品時，能夠對作文的結構和內容生成較好的了解，在閱讀課外內容時，能夠學習他人的語句使用方法，包括一些修辭手法的使用，能夠更好地組織自己的寫作語言。為改變傳統的教學形式，提高學生們的寫作能力，教師應該鼓勵學生們去大量的閱讀相關內容，通過課外資料的閱讀來不斷提升自己的語感，并找到適合自己的寫作環境，這樣還有利于提高學生自身的創造能力和思維變換能力。因此，教師在授課的過程中應該將課外閱讀資料與作文教學進行結合教學，將一些資料內容融入當前的教材內容里，這樣能夠提升學生們的綜合能力^[1]。

二、小學語文作文教學中課外閱讀重要性的具體表現

（一）提高小學生對作文寫作的興趣

小學語文作文教學中運用課外閱讀來進行引導教學，能夠有效提高學生們對寫作方面的興趣。首先，教師自身應當明確這一問題，重視到課外閱讀的重要性，在授課的過程中靈活運用課外閱讀資料來進行教學，在當前小學授課過程中，許多小學生一看到作文內容就感到無比的頭痛，大部分學生們對于寫作沒有較好的興趣。小學生當前的年齡和特點使得其自身了解的內容比較少，在寫作的過程中沒有較好的組織語言，在思路上不夠明確，所以使得學生對寫作沒有較好興趣。為此，教師應當引導學生們不斷去積累寫作的經驗，在作文教學的過程中，教師應當根據學生們興趣來引導學生們進行閱讀，找到符合學生們的喜歡內容來引導學生們進行閱讀，這樣能夠幫助學生們更好地了解文字內容，以及一些知識的運用。教師在授課的過程中，可以通過搜集課外資料內容，用故事來引導學生們進行了解，從而提升學生們的學習興趣。例如，可以讓學生們閱讀《背影》這一文章內容，學生們可以通過文中的“我”對父親的觀望來進行描寫，并在途中發揮自身的想象力，從而激發學生對寫作的興趣愛好。在開展課外閱讀的過程中，教師應當找到符合學生們需求的課外資料，盡量避免一些其他課外資料摻和一些負面的內容給學生們的學習造成影響。因此，教師應當根據教材資料搜尋相關的課外資料，從而保證給學生們帶來較好資料內容，提升學生們的綜合素養^[2]。

（二）利用課外閱讀提高小學生的寫作能力

小學生由于年齡的限制，在心理成長方面還不夠成熟，在教師授課的過程中往往會因為教師所講述的內容無趣而出現走神、犯困、等現象，這也使得學生們的閱讀能力沒有得到有效的提升。學生的寫作能力與閱讀能力是有連接關系，運用閱讀能力的提升可以給學生們帶來寫作靈感，閱讀量可以讓學生們的思維現象力變得更加豐富，在寫作方面會有更高的提升。為此，在小學期間教會應當培養學生們的課外閱讀習慣，讓學生們通過課外書籍對閱讀產生興趣，通過課外閱讀能夠提升學生們的寫作創造力，進而學生們再也不會將寫作當成一件困難的事情，而且出自內心的喜歡。讓學生們通過課外書籍對閱讀產生熱情，進而讓學生自行展開閱讀，在開展課外閱讀的過程中，教師要積極對學生們展開指導，讓學生們更好地找到閱讀的方法和閱讀的技巧^[3]。

當前，我國的教育改革仍在不斷地改進與創新，學生的學習狀況一直以來都會備受家長關注的內容。我國相關政府部門也對小學語文的教學十分重視，為此，應當通過有效的教學方式加強學生們的課外閱讀能力。教師在課外閱讀過程中應當對同學們盡心全面指導，同時還要培養學生們的寫作能力，進而提升學生們的綜合學習能力。

結語

綜上所述，在當前教育部門的重視情況下，小學語文教學中提升學生們的寫作能力有十分重要的作用，但由于學生們的年齡和認知限制，使得大部分學生們對寫作都不感興趣。基于此，教師應當根據當前的形勢以及學生們的興趣來不斷調整，運用課外閱讀能夠有效提高學生們的認知和預感，幫助學生們豐富自身的語言結構，進而幫助學生們找到較好的寫作靈感。為此，教師在授課的過程中應該靈活運用課外閱讀來進行教學，但運用課外閱讀教學的同時需要根據學生們學習的內容來進行不斷調整，保證課外知識內容能夠符合學生們的需求，進而幫助學生們豐富語言知識，提升其寫作能力。

參考文獻

[1]林麗丹.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究[J].西部素質教育，2017，3（19）：255.

[2]王福祥，牛生才.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性與應用分析[J].課程教育研究，2019（33）：98.

[3]密其珍，邵詩華.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性與方法[J].華夏教師，2018（14）：61.

[4]易明莉.基于課外閱讀在小學語文作文教學中的策略探討[J].科教文匯（下旬刊），2019（07）：136-137.