高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考

【摘要】音樂是一種能夠反映生活傳達情感的藝術形式，音樂能夠幫助人們抒發情感、釋放情緒，提高人們的審美能力，是世界八大藝術之一。當今，大多數高校為了滿足人才的需要開設了音樂專業，鋼琴課就是音樂專業的重要課程之一。目前高校音樂專業鋼琴課的教學仍然存在一些問題，這些教學問題限制了鋼琴教學的發展，制約了學生的進步。因此，為了使高校音樂專業鋼琴課教學更符合時代需要，應該不斷對教學方式進行改革，對教學內容進行革新，實現教學改革，培養更多音樂專業的人才。本文將對高校音樂專業鋼琴課教學改革進行簡要的分析和探討。

【關鍵詞】高校;音樂專業;鋼琴;教學改革

【中圖分類號】G623.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

隨著我國社會的進步和經濟水平的不斷提高，我國在加強經濟建設的同時也提高了對文化建設的重視程度，人們的生活水平有了很大的提高，生活方式也發生了一定的轉變，人們在追求經濟的同時也提高了精神境界、加大了對精神追求的力度。高校音樂專業的開設，不僅豐富了整體的教學內容也有利于促進學生全面發展，而鋼琴課教學又在音樂專業當中發揮著重要作用，不僅可以給學生提供實踐練習的機會，也能夠培養學生的音樂素養，但是鋼琴課教學中一直存在一些亟待解決的問題。

一、高校音樂專業鋼琴課教學改革的作用

（一）有利于提高鋼琴教師的音樂教學能力

從小到大我們在上學的時候就能夠感受到有很多教師的專業素質都非常高，但是教學效果卻不是很好，因為這些教師沒有掌握很好的教學方法以及教學技能。當前高校音樂專業鋼琴課教學也存在同樣的問題，就是很多鋼琴教師的專業能力都比較強，但是卻無法將專業能力充分轉化為教學能力，導致教學收效甚微。這其中很多鋼琴教師都不是從師范院校畢業的，所以教學方式以及學生心理掌握的都不是很好，在教學的時候就無法達到理想的效果。因此，對高校音樂專業鋼琴課教學進行改革有利于提高鋼琴教師的音樂教學能力，首先高校會提高鋼琴教師的聘用門檻，不僅重視專業水平還重視教學能力;其次，高校會對鋼琴教師進行教學培訓，這都能夠有效地提高鋼琴教師的音樂教學能力。

（二）有利于學生就業

當前，很多高校的鋼琴課教學的環境都不是很好，硬件設施以及軟件設施都不完備，沒有給學生提供一個很好的教學環境，也限制了教師的教學，這都對學生的學習效率以及學習成果造成了影響，導致很多學生的專業水平都不是很高，最終影響了學生就業。因此對鋼琴課教學進行改革可以改善學生的學習環境，完善硬件設施以及軟件設施，提高學生的專業水平，提升學生的就業率。

二、高校音樂專業鋼琴課教學改革的前提

（一）明確學生主體作用

當前無論是中小學還是高校的很多教師都仍然沿襲著傳統的教學方式，就是自己不停的講，學生被動的聽，這種教學方式的效果不是很好。很多高校音樂專業的鋼琴教師在課堂教學當中更多的是想讓學生掌握理論知識，因而沒有給學生足夠的練習以及表達想法的機會，所以教學效果并不是很理想。因此，在進行鋼琴課教學改革之前，首先應該明確學生的主體作用，讓教師意識到學生才是課堂教學的主體。教師在日常教學當中應該扮演一個“總導演”的角色，讓學生充當課堂的“演員”，充分發揮學生的主體作用以及主觀能動性，在課堂上要給學生充足的時間，也要多和學生進行溝通和互動，激發學生的鋼琴學習興趣。鋼琴教師還可以改變一下傳統的大班教學，根據實際情況進行小組教學或者針對性教學，也可以將幾種教學方式相結合，這樣能夠改善教學效果，提高教學水平。

（二）明確教學目標和方向

在鋼琴教學當中，教師所講授的教學內容應該滿足教學目標以及教學方向的要求，因此教師在選擇教學內容時不僅要讓學生能夠掌握豐富的理論知識，還要能夠提升學生的音樂素養，真正促進學生全面發展。在進行鋼琴課教學改革時，除了要明確學生的主體作用還要明確教學目標和教學方向，根據教學目標和方向選擇教學內容以及教學方式，讓學生掌握真正實用的東西，提升學生的審美能力。在課堂教學的過程中，教師不僅要根據教學目標和方向選擇教學內容，還要多為學生進行示范，讓學生也想演奏。教師還應采用鼓勵式教學法，少用批評的態度和語言教訓學生，多用鼓勵性的語言表揚學生，讓學生感覺到一種成就感，更愿意努力學習。

（三）重視能力培養

當今社會需要的是應用型人才，所以在進行鋼琴課教學改革的時候要重視培養學生的綜合能力，讓學生能夠將所學的理論知識轉化為實踐能力，這樣才能夠真正成為社會所需要的人才。因此，鋼琴教師首先要講解課本當中的理論知識，然后在學生掌握理論知識的基礎上再進行知識拓展，讓學生更好地理解相關知識，激發學生的創作欲望。此外，教師還應該多讓學生實踐練習，將所有的理論知識都內化為操作能力。

三、高校音樂專業鋼琴課教學改革的措施

（一）教學內容的改革

教學內容是學生學習的基礎，和學生對音樂對鋼琴的認識與理解有直接的關系，因此在對高校音樂專業鋼琴課進行教學改革的時候應該對教學內容進行改革。首先，要不斷對教學內容進行創新，使教學內容符合時代發展的需要;其次，要根據教學目標以及教學方向選擇教學內容，在課本知識的基礎上拓展教學內容，比如在講解到某一首鋼琴曲時，可以對其作者、時代背景等方面進行拓展講解，讓學生能夠更好地理解作者是在什么樣的社會背景下創作的這首曲子，作者創作這首曲子的時候是什么樣的心境，這樣才能夠使學生真正理解這首曲子的深刻內涵。此外，剛開始進行鋼琴課教學的時候，教師可以先讓學生充分認識鋼琴的所有結構、發音的原理等，等到學生完全掌握之后再對學生進行理論知識的講解，這樣有利于學生對所學知識進行靈活運用。鋼琴屬于音樂當中的一部分，因此教師在教學過程中不僅要講鋼琴的相關知識還可以將一些音樂史的內容穿插在課堂中，培養學生的音樂素養。

（二）教學方式的改革

除了教學內容，教學方式也是教學改革中的重要環節，新穎有趣的教學方式更能有效激發學生的鋼琴學習興趣，因此鋼琴教師應該對教學方式進行改革，使學生更喜歡鋼琴課。鋼琴課教學和其他文化課教學還有一定的差別，鋼琴教師可以將多種教學方式結合在一起，比如個別授課、小組授課等。第一，個別授課這種方式可以理解為是因材施教，這種教學方式能夠根據學生的實際問題進行教學，具有一定的針對性。但是這種教學方式需要花費的時間和精力比較多，所以使用頻率不是很高，對于一些選修鋼琴課的學生就不太適用了。相對來說主修鋼琴課的學生更為適用，這樣能讓教師針對學生的具體問題開展教學，能夠很好地提高學生的學習效率;其次，教師也可以利用小組授課的方式開展教學。因為學生的基礎以及學習能力都有一定的差異，教師就可以根據這種差異將學生進行分組，將程度比較好的學生分為一組，基礎較差的學生分為一組。之后，教師就可以根據學生的程度進行教學，也可以讓程度好的一組學生對程度差的學生進行幫助和輔導。將個別授課、小組授課融合到集體授課當中，這種多樣化的教學方式更能培養學生的音樂素養，提高學生的專業水平。

（三）增設鋼琴教學法課程

我們都知道高校英語專業有教學法這一課程，但是鋼琴教學中沒有，所以在對高校音樂專業鋼琴課進行教學改革時可以增設鋼琴教學法課程。鋼琴教學法課程主要針對的就是鋼琴理論知識的講解，和一般鋼琴課程知識講解不太一樣，鋼琴教學法課程所講解的理論知識更加全面系統，對鋼琴的學習規律分析得更加透徹，所以學校以及教師應該重視這一課程。

（四）加強訓練

鋼琴學習本身就更重視實踐，需要學生將所學的理論知識轉化為實踐能力，這樣才符合當今社會對人才的要求。因此，在對高校音樂專業鋼琴課進行教學改革時，教師可以加強對學生自彈自唱以及即興伴奏的訓練，這樣不僅能夠讓學生將理論知識很好地應用在鋼琴演奏當中，也能夠培養學生的創造能力，培養學生的樂感以及音樂素養，提升學生的專業素質。

四、結語

對高校音樂專業鋼琴課進行教學改革是必然的趨勢，也是促進音樂專業發展的重要環節，因此高校應該對音樂專業鋼琴課進行教學改革。不僅應該對教學內容進行改革，使教學內容更能滿足學生與時代的需求，還應該對教學方式進行改革，充分發揮學生的主體作用與主觀能動性，多給學生提供練習的機會，培養學生的音樂素養。還可以增設一門鋼琴教學法課程，讓學生掌握更多的理論知識，促進學生的全面發展。

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作者簡介：陳婷（1982—），女，河北省邢臺市，碩士研究生，太原學院音樂系，講師，研究方向：鋼琴演奏與教學。