高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實(shí)踐與思考

【摘要】音樂是一種能夠反映生活傳達(dá)情感的藝術(shù)形式，音樂能夠幫助人們抒發(fā)情感、釋放情緒，提高人們的審美能力，是世界八大藝術(shù)之一。當(dāng)今，大多數(shù)高校為了滿足人才的需要開設(shè)了音樂專業(yè)，鋼琴課就是音樂專業(yè)的重要課程之一。目前高校音樂專業(yè)鋼琴課的教學(xué)仍然存在一些問題，這些教學(xué)問題限制了鋼琴教學(xué)的發(fā)展，制約了學(xué)生的進(jìn)步。因此，為了使高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)更符合時代需要，應(yīng)該不斷對教學(xué)方式進(jìn)行改革，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)更多音樂專業(yè)的人才。本文將對高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革進(jìn)行簡要的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高校;音樂專業(yè);鋼琴;教學(xué)改革

【中圖分類號】G623.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著我國社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時也提高了對文化建設(shè)的重視程度，人們的生活水平有了很大的提高，生活方式也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，人們在追求經(jīng)濟(jì)的同時也提高了精神境界、加大了對精神追求的力度。高校音樂專業(yè)的開設(shè)，不僅豐富了整體的教學(xué)內(nèi)容也有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而鋼琴課教學(xué)又在音樂專業(yè)當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，不僅可以給學(xué)生提供實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，但是鋼琴課教學(xué)中一直存在一些亟待解決的問題。

一、高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的作用

（一）有利于提高鋼琴教師的音樂教學(xué)能力

從小到大我們在上學(xué)的時候就能夠感受到有很多教師的專業(yè)素質(zhì)都非常高，但是教學(xué)效果卻不是很好，因?yàn)檫@些教師沒有掌握很好的教學(xué)方法以及教學(xué)技能。當(dāng)前高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)也存在同樣的問題，就是很多鋼琴教師的專業(yè)能力都比較強(qiáng)，但是卻無法將專業(yè)能力充分轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，導(dǎo)致教學(xué)收效甚微。這其中很多鋼琴教師都不是從師范院校畢業(yè)的，所以教學(xué)方式以及學(xué)生心理掌握的都不是很好，在教學(xué)的時候就無法達(dá)到理想的效果。因此，對高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)進(jìn)行改革有利于提高鋼琴教師的音樂教學(xué)能力，首先高校會提高鋼琴教師的聘用門檻，不僅重視專業(yè)水平還重視教學(xué)能力;其次，高校會對鋼琴教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，這都能夠有效地提高鋼琴教師的音樂教學(xué)能力。

（二）有利于學(xué)生就業(yè)

當(dāng)前，很多高校的鋼琴課教學(xué)的環(huán)境都不是很好，硬件設(shè)施以及軟件設(shè)施都不完備，沒有給學(xué)生提供一個很好的教學(xué)環(huán)境，也限制了教師的教學(xué)，這都對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成果造成了影響，導(dǎo)致很多學(xué)生的專業(yè)水平都不是很高，最終影響了學(xué)生就業(yè)。因此對鋼琴課教學(xué)進(jìn)行改革可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善硬件設(shè)施以及軟件設(shè)施，提高學(xué)生的專業(yè)水平，提升學(xué)生的就業(yè)率。

二、高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的前提

（一）明確學(xué)生主體作用

當(dāng)前無論是中小學(xué)還是高校的很多教師都仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是自己不停的講，學(xué)生被動的聽，這種教學(xué)方式的效果不是很好。很多高校音樂專業(yè)的鋼琴教師在課堂教學(xué)當(dāng)中更多的是想讓學(xué)生掌握理論知識，因而沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)以及表達(dá)想法的機(jī)會，所以教學(xué)效果并不是很理想。因此，在進(jìn)行鋼琴課教學(xué)改革之前，首先應(yīng)該明確學(xué)生的主體作用，讓教師意識到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體。教師在日常教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該扮演一個“總導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的“演員”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及主觀能動性，在課堂上要給學(xué)生充足的時間，也要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。鋼琴教師還可以改變一下傳統(tǒng)的大班教學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小組教學(xué)或者針對性教學(xué)，也可以將幾種教學(xué)方式相結(jié)合，這樣能夠改善教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)和方向

在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師所講授的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該滿足教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方向的要求，因此教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時不僅要讓學(xué)生能夠掌握豐富的理論知識，還要能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在進(jìn)行鋼琴課教學(xué)改革時，除了要明確學(xué)生的主體作用還要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和方向選擇教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握真正實(shí)用的東西，提升學(xué)生的審美能力。在課堂教學(xué)的過程中，教師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和方向選擇教學(xué)內(nèi)容，還要多為學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生也想演奏。教師還應(yīng)采用鼓勵式教學(xué)法，少用批評的態(tài)度和語言教訓(xùn)學(xué)生，多用鼓勵性的語言表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到一種成就感，更愿意努力學(xué)習(xí)。

（三）重視能力培養(yǎng)

當(dāng)今社會需要的是應(yīng)用型人才，所以在進(jìn)行鋼琴課教學(xué)改革的時候要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，這樣才能夠真正成為社會所需要的人才。因此，鋼琴教師首先要講解課本當(dāng)中的理論知識，然后在學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行知識拓展，讓學(xué)生更好地理解相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。此外，教師還應(yīng)該多讓學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，將所有的理論知識都內(nèi)化為操作能力。

三、高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的措施

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，和學(xué)生對音樂對鋼琴的認(rèn)識與理解有直接的關(guān)系，因此在對高校音樂專業(yè)鋼琴課進(jìn)行教學(xué)改革的時候應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。首先，要不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容符合時代發(fā)展的需要;其次，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方向選擇教學(xué)內(nèi)容，在課本知識的基礎(chǔ)上拓展教學(xué)內(nèi)容，比如在講解到某一首鋼琴曲時，可以對其作者、時代背景等方面進(jìn)行拓展講解，讓學(xué)生能夠更好地理解作者是在什么樣的社會背景下創(chuàng)作的這首曲子，作者創(chuàng)作這首曲子的時候是什么樣的心境，這樣才能夠使學(xué)生真正理解這首曲子的深刻內(nèi)涵。此外，剛開始進(jìn)行鋼琴課教學(xué)的時候，教師可以先讓學(xué)生充分認(rèn)識鋼琴的所有結(jié)構(gòu)、發(fā)音的原理等，等到學(xué)生完全掌握之后再對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，這樣有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。鋼琴屬于音樂當(dāng)中的一部分，因此教師在教學(xué)過程中不僅要講鋼琴的相關(guān)知識還可以將一些音樂史的內(nèi)容穿插在課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式的改革

除了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式也是教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，新穎有趣的教學(xué)方式更能有效激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，因此鋼琴教師應(yīng)該對教學(xué)方式進(jìn)行改革，使學(xué)生更喜歡鋼琴課。鋼琴課教學(xué)和其他文化課教學(xué)還有一定的差別，鋼琴教師可以將多種教學(xué)方式結(jié)合在一起，比如個別授課、小組授課等。第一，個別授課這種方式可以理解為是因材施教，這種教學(xué)方式能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，具有一定的針對性。但是這種教學(xué)方式需要花費(fèi)的時間和精力比較多，所以使用頻率不是很高，對于一些選修鋼琴課的學(xué)生就不太適用了。相對來說主修鋼琴課的學(xué)生更為適用，這樣能讓教師針對學(xué)生的具體問題開展教學(xué)，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;其次，教師也可以利用小組授課的方式開展教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力都有一定的差異，教師就可以根據(jù)這種差異將學(xué)生進(jìn)行分組，將程度比較好的學(xué)生分為一組，基礎(chǔ)較差的學(xué)生分為一組。之后，教師就可以根據(jù)學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)，也可以讓程度好的一組學(xué)生對程度差的學(xué)生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。將個別授課、小組授課融合到集體授課當(dāng)中，這種多樣化的教學(xué)方式更能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

（三）增設(shè)鋼琴教學(xué)法課程

我們都知道高校英語專業(yè)有教學(xué)法這一課程，但是鋼琴教學(xué)中沒有，所以在對高校音樂專業(yè)鋼琴課進(jìn)行教學(xué)改革時可以增設(shè)鋼琴教學(xué)法課程。鋼琴教學(xué)法課程主要針對的就是鋼琴理論知識的講解，和一般鋼琴課程知識講解不太一樣，鋼琴教學(xué)法課程所講解的理論知識更加全面系統(tǒng)，對鋼琴的學(xué)習(xí)規(guī)律分析得更加透徹，所以學(xué)校以及教師應(yīng)該重視這一課程。

（四）加強(qiáng)訓(xùn)練

鋼琴學(xué)習(xí)本身就更重視實(shí)踐，需要學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，這樣才符合當(dāng)今社會對人才的要求。因此，在對高校音樂專業(yè)鋼琴課進(jìn)行教學(xué)改革時，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生自彈自唱以及即興伴奏的訓(xùn)練，這樣不僅能夠讓學(xué)生將理論知識很好地應(yīng)用在鋼琴演奏當(dāng)中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的樂感以及音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

四、結(jié)語

對高校音樂專業(yè)鋼琴課進(jìn)行教學(xué)改革是必然的趨勢，也是促進(jìn)音樂專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此高校應(yīng)該對音樂專業(yè)鋼琴課進(jìn)行教學(xué)改革。不僅應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生與時代的需求，還應(yīng)該對教學(xué)方式進(jìn)行改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與主觀能動性，多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。還可以增設(shè)一門鋼琴教學(xué)法課程，讓學(xué)生掌握更多的理論知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：陳婷（1982—），女，河北省邢臺市，碩士研究生，太原學(xué)院音樂系，講師，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。