淺談大學生安全教育之現狀

摘 要：大學生安全教育工作一直是我國教育事業中重點關注的部分，由于大學生是我國的高素質人才，所以高校的安全教育質量也就顯得更加重要。文章著重針對當前大學生安全教育的現狀進行討論分析，從安全教育的基本方向與內涵入手，詳細概括了大學生安全教育的重要性，然后進一步闡明了當前大學生安全教育的現狀及存在的問題，并針對問題提出了四個方面的改善措施，旨在為我國高校教育工作者在開展安全教育工作時提供更多可供參考的理論建議。

關鍵詞：大學生;安全教育;師資建設;安全文化

隨著我國教育事業的不斷進步與發展，大學生的數量也越來越多，大學是學生離開家庭步入社會的第一步，但是隨之而來的也會有許多方面的安全問題影響著學生，這些問題可能來自于社會環境、可能來自于心理狀態等，高校只有做好了大學生的安全教育工作，從多個角度，采用多種形式，切實的落實好安全教育，才能建設平安校園、和諧環境，培養出符合新時代要求的大學生人才。

一、大學生安全教育的基本方向與內涵概述

安全教育的內容非常豐富，除了來自外部的安全威脅，對于大學生來說還有許多來自于心理或者自身的安全隱患，因此，在開展大學生安全教育的研究之前，文章首先從大學生安全教育的基本方向與內涵入手進行討論，主要分析了知識教育、安全防范教育、網絡安全教育、心理健康教育四個方面的內容，為下文研究對策奠定了基礎與方向。

（一）進行法律法規、校紀校規的知識教育

法律法規與校紀校規是首先要遵守的安全前提，也是為學生養成良好習慣的基礎，經過相關數據報告顯示，當前我國的大學生安全事故中，超過90%的大學生出現事故是由于對法律法規的無知造成的，具體就表現為許多學生在大學中無法無天、我行我素，出了事故才開始后悔，因此，首先做好法律法規與校紀校規的知識教育是基礎，也是前提。

（二）進行安全防范知識的教育

安全防范知識的教育，由于高校相對自由，所以在很多時候也給了一些不法分子可乘之機，同時也存在一些安全隱患，為了有效的防止這些安全隱患，做好安全防范知識的教育就非常重要，只有讓大學生充分學會保護自己，具有安全辨別能力，這樣才能在最大限度上對他們自己形成保護，保障安全。

（三）進行網絡安全知識教育

互聯網與大學生是密不可分的，但是由于網絡中存在許多安全隱患，一些詐騙或者不文明行為也都充斥其中，這就需要學生們學會依法上網、文明上網，進行網絡安全知識的教育，抵制負面影響，做好對不良網絡信息的甄別能力，提高學生在網絡中的自覺守法意識。

（四）心理健康知識教育

近幾年生活節奏逐漸加快，人們的壓力也在不斷增多，這對于大學生的心理來說也是一種考驗，所以，做好心理健康教育工作也非常重要，只有做好了心理健康教育工作，學生才能更好地自我排解，在遇到困難的時候可以正確處理，避免釀成悲劇。

二、大學生安全教育的重要性分析

由于近些年來大學生數量的增多，許多安全問題也隨之出現，只有通過安全教育工作，才能真正有效的解決這些問題。首先，大學生安全教育是高校發展的時代要求，隨著我國政府教育部門對于高校教育工作的要求在不斷提高，所以在新形勢下，做好安全教育工作也是時代的必然需求;其次，平安校園一直是當前我國高校致力于營造的一個環境，而打造和諧環境，建設平安校園的最重要手段就是通過安全教育的形式;最后，我們的高校培養人才的目的是培養出全面發展的學生，而培養學生的全面發展就需要高校在知識與技能之外，更多的為學生的解決心理與安全意識等多方面的問題，這樣才能使得學生真正步入社會之后可以保護自身。

三、當前大學生安全教育的現狀及存在的主要問題

近幾年安全教育一直是我國高校教育發展中的重要內容，但是在開展安全教育工作時許多高校仍然存在問題，具體體現在安全教育意識不明確、安全機構設置不規范、安全教育缺乏實效性以及安全教育體系與師資力量不足等方面，文章就從這幾個方面簡要的分析當前大學生安全教育的現狀與主要問題，進而為下文研究大學生安全教育的對策提供方向與針對性。

（一）高校的相關安全機構設置不規范，責任不明確

安全機構是高校開展安全教育工作中的一個重點組成部分，但是在當前我國的許多高校中安全機構主要是由保衛處或者學生處進行承擔，好一點的采用安全領導小組的形式，但是無論那種形式，在根本上來看都沒有形成明確的責任體系，者而言就導致安全教育不能落實在實處，安全教育的質量也無法得到提高，影響整個安全教育體系的健全性與完整性。

（二）高校對安全教育較為輕視，教育缺乏實效性

許多高校在自身發展的過程中更重視對學術與科研的發展，而對于安全教育工作就不夠重視，這也導致學校中開展安全教育工作習慣性的走形式、做樣子，一般都是由學生處或者一些相關部門開展活動就結束了，并沒有落實安全教育的教育效果，教育形式也不夠規范、統一，許多高校在開展安全教育工作時甚至認為在必修課程中加入《大學生安全教育》的課程就屬于開展了安全教育工作，導致安全教育工作缺乏實效性。另外，許多學校雖然定期開設講座或者座談會的形式，但教育的內容大都是一些理論與知識方面的內容，沒有針對學生的自身情況做好安全教育工作，理論與實際相脫節，這也是影響安全教育質量的重要問題。

（三）安全教育體系與師資力量不足

師資力量與安全教育體系也是一個重要的內容，目前我國的許多高校并沒有建立起規范化、專業化的師資力量隊伍，對于一些心理問題或者一些安全問題主要讓輔導員或者安保處的相關教師進行擔任負責，這樣不但不能保證安全教育工作的專業化，同時也沒有形成健全的安全教育體系。安全教育體系方面來看，教育的內容較為單一，而開設課程中除了《大學安全教育》的內容之外，也很少涉及到其他的教育形式，這樣不僅不利于學生安全意識的培養，同時也影響了學生安全教育的互動性，因此導致學生對安全教育不夠重視，不夠積極。

（四）高校對安全教育工作的理解有偏差，更注重事故后的工作

還有部分高校在安全教育方面只重視事故后的工作，不重視預防，這也說明了學校對于安全教育工作的理解存在偏差，若想真正實現安全教育，構建和諧校園，就需要避免“亡羊補牢”，要做好“未雨綢繆”，這樣才能將安全隱患消滅在萌芽之中。

四、加強大學生安全教育的對策研究

基于上文中提到的安全教育工作的現狀與存在的問題，文章針對性的從四個方面提出了對策，只有從這幾個方面入手，采取有效的措施，才能真正解決安全教育中存在的問題，提高安全教育質量。

（一）完善安全教育機構設置，制定安全教育計劃

完善安全教育機構，就需要高校首先重視安全教育工作，在機構體系方面，高校應當實現規范化、專業化，在校園中制定安全教育計劃，建立由安全領導小組帶頭，學生處、保衛處、教務處以及各部分之間統一配合，的安全教育效果，制定明確的大綱與計劃，使得安全教育工作開展的有方向、有計劃，同時也為深入開展安全教育工作奠定堅實的基礎。

（二）改進理論教育形式，強化實踐教育環節

安全教育工作應當符合學生自身的特點，不能盲目的開展，這就要求高校必須改進理論教育的形式，強化實踐教育，學校可以以《大學安全教育》的課程與教材內容為基礎進行擴展，在教育過程中可以采用更加多元化的形式，比如說安全知識競賽、安全知識講座或者主題班會、報告會、安全小游戲等，同時可以在學校的一些宣傳欄、公眾號等處進行安全宣傳工作，使安全教育與安全意識滲透在學生的生活之中，形成一種習慣與意識。在一些特定的時候，學校可以組織學生進行一些安全演練，比如說救火、逃生、地震逃生、安全疏散等，通過這些演練教會學生一些自救技能，在校園中形成安全的秩序與使命感，讓學生們可以學以致用，培養他們的安全能力與安全素養。

（三）引導學生進行自我教育，營造校園安全文化

同時，對學生的引導也很重要，高校應當通過對和諧校園與安全校園文化的營造，形成對學生的影響與引導，培養學生安全意識，在宿舍中張貼安全廣告，開展更多的安全活動或者安全宣傳工作，提醒學生們時刻注意生活中存在的安全隱患，這樣建立起安全文化氛圍后，達到最佳的安全教育效果。

（四）加強安全教育師資隊伍建設

最后，還需要加強安全教育師資隊伍的建設，無論從安全教育教師還是安保處、學生處的干部來說，都需要具備較強的安全教育知識與素養，提升整體的安全教育水平，打造一支規范化、專業化的安全教育師資隊伍，為學校的安全教育質量提供保障。

五、結語

總而言之，在當前環境下，我國高校開展大學生安全教育工作需要從多個方面、多個角度進行開展，也只有通過安全教育的形式才能實現對人才的培養以及對平安校園環境的建設。在新時代中，高校應當重視安全教育工作，建立相應的安全教育機構，制定合理的計劃，營造良好校園安全文化環境，進而解決當前安全教育中存在的種種問題，為培養全面素質人才做好基礎。

參考文獻

[1] 孫紅.寓大學生國家安全教育于高校思想政治理論課教學的模式——兼論總體國家安全觀視域下的大學生國家安全教育改革[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（07）：44-46.

[2] 陳平波.新時期大學生安全教育與改進對策——以江蘇獨立學院為例[J].產業與科技論壇，2019，18（14）：283-284.

[3] 許永華.新自由主義思潮對高校大學生消極影響的三重維度——兼論有針對性的提高意識形態安全教育[J].教育現代化，2019（55）：234-235.

作者簡介：李愛斌（1972.11- ），男，漢族，湖北監利人，本科，政工師，研究方向：思想政治領域。