培養學習興趣提高學習效果

摘 要：在物理課堂教學過程中，加強實驗教學，重視知識應用，注意美育熏陶，融洽師生感情，運用成功激勵，創新教學手段，開辟第二課堂，可以培養學生的學習興趣，充分調動學習的主動性和積極性，從而使學生愛學習、樂學習、會學習、能運用，提高學習效果。

關鍵詞：物理教學；興趣培養；學習效果

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睏钫駥幷f：“成功的真正秘訣是興趣?！睂W生只有對物理感興趣，才可能想學、愛學，才可能學好物理知識，用好物理知識。因此，如何激發學生學習物理的興趣，是提高教學質量的關鍵。

一、 加強實驗教學

物理是一門以實驗為主的基礎學科，具有鮮明、生動、新奇的特點，重視和加強實驗教學，能激發學生的學習興趣，喚起學生的學習動力。所以，凡是課本上規定的實驗，我們必須認真做好，并且盡可能增加一些趣味性的實驗，教科書中的“想想做做”“想想議議”“科學世界”“動手動腦學物理”“探究實驗”“探究活動”等等學生都比較好奇，都是培養學生動手能力和創新品質的重要組成，同時也是培養學生善于與其他同學合作的意識，在活動過程中學生因為自己動手、動腦，驗證或發現了某種物理現象或規律，體驗自己獲得結果的喜悅和滿足。例如：“我們怎樣聽到聲音的？”中的“想想做做”能使學生發現，聲音不僅能在空氣中傳導，還能通過骨頭傳導；“光的傳播和顏色”中的“分解太陽光”等小欄目都能使學生在輕松愉快的活動中獲得知識，獲得情感的愉悅與享受，培養與大自然的親切感，學習情緒也會空前高漲，以達到預期的效果。

二、 重視知識應用

物理不僅是一門基礎學科，更是一門應用科學，所以，我們在平時的物理課教學中，不僅要重視積累扎實的物理基礎知識，更重要的是讓學生利用所學知識解釋物理現象形成的原因，解決生活與生產中的實際問題，思考把知識轉變為應用能力，加大知識遷移，激活學生學習物理興趣的源泉。如：學習了“光的直線傳播”的知識，就要思考小孔成像、影子的形成原因是什么？學習了“密度”知識，就要懂得“死海不死”的原因；學習了“運動和力”以后，引導學生分析“人造地球衛星繞地球不停地轉動，是靠什么力量來推動和維持的”；學習了“物態變化”以后，引導學生解釋“冬夜的霜是怎樣得來的”；學習了“用電常識”后，布置學生回家調查家庭電路的用電情況，并計算出應選保險絲的規格，一個月耗電的度數；學習了“密度的應用”后讓學生知道怎樣鑒別金戒指的真偽；學習了“慣性”知識后引導學生分析為什么車輛沒有停穩以前，千萬不能從車上跳下等。這樣使學生在解決實際問題的過程中，進一步加深對物理知識理解與掌握，使學生學有所得，學有所用，學得愉快，學得主動，通過知識的應用，保持濃厚的學習興趣。

三、 注意美育熏陶

物理現象處處洋溢著美的意境，在教學中充分挖掘自然界中物理現象的美，找準美的現象與知識內容的結合點，讓學生受到美的熏陶，獲得美的享受，就會更高層次地激發學生學習物理的興趣，為學生的樂學、好學提供積極的情感動力。例如：在教學“光的折射”時，要讓學生感受海市蜃樓、雨后彩虹等現象的奇異美；在學習“平面鏡成像”時，要讓學生通過作圖發現物理規律的對稱美；在學習“力的圖示”時，要讓學生發現物理知識抽象概括的美等等，通過發現、感受美，在美的熏陶中學習與探究，激發學生的審美情趣，激發學生的學習熱情。

四、 融洽師生感情

古人云：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”這說明只有建立平等、親近、尊重的師生關系時，才會相信教師所傳授的知識和道理，才能使學生產生高昂的激情和旺盛的精力，去學習，去探索。所以，教師在工作中首先要用熱心、誠心、愛心、耐心、恒心去感染熏陶每一名學生，使學生在思想感情上與教師產生共鳴，點燃學生的思想火花，產生我想學的愿望；其次要努力營造和諧的學習氣氛，形成學習共同體，讓學生在比、學、趕、幫、超的良好氛圍中產生我要學、我能學的動力。

五、 運用成功激勵

蘇霍姆林斯基指出：“讓每一個學生在學校里抬起頭走路。”說明在物理課堂教學中，要適時采用多種激勵手段，激發學生自我發展、自我完善的心理需要，使學生學得愉快、學得輕松，學有進步、學有提高。所以在物理課的問題教學中，根據學生具有強烈的追求成功的心理，教師要結合教材和學生的實際，設計不同梯度的問題，希望學生回答時，讓不同層次的學生回答不同梯度的問題，讓學生“跳起來摘桃子”，力求讓每個層次的學生都能摘到“桃子”，力求讓每個學生都能體驗到成功，認識到自身的價值，享受到成功的樂趣，并適時予以肯定和鼓勵，從而增強學習物理的信心。

六、 創新教學手段

創新是一個民族進步的靈魂，創新教育是新世紀教育改革的焦點。在信息技術飛速發展的今天，以傳授知識為主、以教師為中心、采用一言堂、“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板抒春秋”的教學方法與手段，嚴重地制約與阻礙了教學改革和學生的發展，改變舊的習慣與模式，采用新的手段和方法，可以給課堂教學改革注入新的生機和活力，有利于激發學生的學習興趣，提高教學效率，促進學生學習能力的發展與提高。多媒體技術在教育領域中的運用也在創新、變化與發展，投影儀→多媒體→一體機→電子白板→交互式電子白板→白板教學平臺，在教學中不斷創新教學手段，把影像、動畫、聲音、圖形、文字等各種信息綜合在一起，開展教學活動，既能將抽象深奧的知識變得淺顯易懂便于接受，又能使知識變得生動形象，讓各種感官參與其中，有助于提高學習的興趣和動力，還可以實現課堂教學的高密度、大容量和優質資源的共享，大面積提高教學效率。

七、 開辟第二課堂

物理課外活動是學生自由發展才智的天地，是對課堂教學的有益補充，可以培養和發展學生的實驗能力、思維能力、自學能力等。形式由成立課外興趣小組，讓學生充分展示自己應用知識的能力；組織學生開展各種形式的知識能力競賽，使所學知識有充分展示的機會；指導學生設計、完成各種小實驗，提高探究能力；組織學生觀看科技電視、電影及講座；帶領學生參觀利用物理知識修建的建筑與設施等，這樣做能夠使學生學會觀察和思考問題的正確方法，提高學生的動手能力，而且有助于學生的理解和記憶，促進了教學，同時還能激發學生學習物理的興趣，受益匪淺。

作者簡介：高述忠，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣教育局。