新形勢下贛南蘇區(qū)精神融入高校思想政治教育的研究與實踐

朱姝

摘 要：將蘇區(qū)精神融入到高校思想政治教育中有利于引導大學生堅定信念、弘揚艱苦奮斗和爭先創(chuàng)優(yōu)的精神。通過將蘇區(qū)精神融入思想政治課、校園文化和社會實踐，充分發(fā)揮蘇區(qū)精神的作用。

關鍵詞：蘇區(qū)精神;高校思想政治教育;大學生

2011年11月，習近平同志曾在“中華蘇維埃共和國成立80周年座談會”上，首次明確使用了“蘇區(qū)精神”這一概念，并以28個字——“堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻”，對“蘇區(qū)精神”的內(nèi)涵做了全面而精當?shù)母爬ā．斍埃袊厣鐣髁x進入新時代，如何圍繞落實立德樹人根本任務，把“蘇區(qū)精神”融入到大學生思想政治教育工作中，積極引導廣大大學生堅定理想信念緊跟黨走、奮發(fā)成長成才勇?lián)姑鰮斆褡鍙团d大任的時代新人是當代思想政治教育工作者需要思考的問題。

一、蘇區(qū)精神的內(nèi)涵解讀

蘇區(qū)精神源于井岡山精神，同時開啟著長征精神，是中華民族精神的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在土地革命戰(zhàn)爭時期形成的。習近平指出，在革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展中，在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實踐中，無數(shù)革命先輩用鮮血和生命鑄就了以“堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻”等為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神，蘇區(qū)精神在中國革命精神史上具有重要的地位，蘊涵著豐富的內(nèi)涵，需要我們?nèi)コ浞值赝诰颉⑿麄骱秃霌P。蘇區(qū)精神的基本內(nèi)涵，包括五個方面。

（一）代表堅定中國革命必然勝利的信念

理想信念是產(chǎn)生巨大精神力量的源泉。毛澤東在開辟中央蘇區(qū)時講的“星星之火，可以燎原”，正是對理想信念的形象表述。當時中央蘇區(qū)和其他蘇區(qū)的發(fā)展出現(xiàn)了曲折、甚至嚴重挫折，但是，廣大紅軍將士和蘇區(qū)革命人民，就靠著“星星之火，可以燎原”的堅定信念，相信中國革命必然勝利，因而在革命的征途上無論有多么巨大的犧牲，都前仆后繼，義無反顧。

（二）代表實事求是的思想路線

20世紀20年代后期和30年代前期，在紅軍中，集中表現(xiàn)為對“本本”和上級機關的迷信。為了同這種傾向作斗爭，毛澤東深入蘇區(qū)農(nóng)村作了大量調(diào)查研究，為制定正確政策提供依據(jù)，在他的倡導下，各級黨政干部十分注重調(diào)查研究，求真務實，不斷開創(chuàng)新局面，因而在以弱對強的不利形勢下取得反“圍剿”的勝利。

（三）代表開拓進取、爭創(chuàng)一流的精神狀態(tài)

毛澤東在開辟和發(fā)展中央蘇區(qū)時要求各級黨組織都要創(chuàng)造“第一等的工作”的要求，蘇區(qū)各地形成爭創(chuàng)一流、爭當先進的政治標兵，涌現(xiàn)一大批在各方面創(chuàng)造了第一等工作的先進模范，顯示出共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢。

（四）代表艱苦奮斗、廉潔奉公的優(yōu)良作風

由于敵人殘酷的軍事“圍剿”和嚴密的經(jīng)濟封鎖，蘇區(qū)的物資嚴重匱乏，廣大軍民的生活極其困難。各級干部與人民群眾艱苦與共、患難相依，以做人民的公仆為無上光榮，以廉政清明來嚴格自律，在極端困難的條件下，創(chuàng)建起蘇區(qū)的經(jīng)濟、財政、文化、教育、衛(wèi)生等各項事業(yè)，人民群眾的生活獲得初步保障。

（五）代表無私奉獻、一往無前的革命精神

蘇區(qū)那段時間和隨后的游擊戰(zhàn)爭，從某種意義上說，是廣大紅軍指戰(zhàn)員和人民群眾無私奉獻、不怕犧牲、一往無前、勇于捐軀的徹底革命精神不斷弘揚的過程。

二、蘇區(qū)精神融入高校思想政治教育的意義

蘇區(qū)精神是蘇區(qū)軍民在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實踐中用鮮血和生命鑄就的革命精神，與新民主主義革命年代形成的紅船精神、井岡山精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神和西柏坡精神等一脈相承，蘇區(qū)精神具有時代意義，是大學生思想政治教育不可或缺的素材。

（一）蘇區(qū)精神有利于大學生樹立堅定的理想信念

習近平總書記說過，革命理想高于天。沒有遠大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員;離開現(xiàn)實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員。蘇區(qū)精神內(nèi)涵中的“堅定信念”指的是深信“星星之火，可以燎原”，堅信中國共產(chǎn)黨人領導的革命必然能走向勝利的信念。針對目前大學生容易出現(xiàn)理想信念迷茫的現(xiàn)狀，用蘇區(qū)精神激勵大學生，用革命先輩的大無畏革命精神鼓舞大學生，能夠幫助大學生樹立正確的社會主義和共產(chǎn)主義理想信念，并進一步堅定理想信念。

（二）蘇區(qū)精神能夠引導大學生秉承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)

蘇區(qū)精神內(nèi)涵中的“艱苦奮斗”是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，如今大學生的成長環(huán)境越來越好，尤其是獨生子女，家長過度溺愛孩子，有些孩子吃不了苦，也不夠堅強。黨的十九大報告指出：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。全黨必須準備付出為艱巨、更為艱苦的努力。”新時代的青年更應該秉承好艱苦奮斗的精神，為中華民族偉大復興作出自己應有的貢獻。所以把蘇區(qū)精神中的艱苦奮斗精神融入到大學生思想政治教育，能夠在實踐中不斷培養(yǎng)大學生的艱苦奮斗精神，有利于大學生傳承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）蘇區(qū)精神能夠幫助大學生保持爭先創(chuàng)優(yōu)的斗志

蘇區(qū)精神中的“爭創(chuàng)一流”是蘇區(qū)精神的精髓。作為新時代的大學生更要學會主動學習、主動作為，提高創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力、向心力、凝聚力，有實現(xiàn)中國夢奮力拼搏的精神。時代在飛速發(fā)展，環(huán)境給大學生的挑戰(zhàn)也越來越大，大學生只有更加努力，才能讓自己變得更好，才能更加適應社會的發(fā)展和需要。所以要弘揚蘇區(qū)精神，就要多鼓勵大學生在日常點滴中努力爭先創(chuàng)優(yōu)，努力開創(chuàng)進取，取得更好的成績。

（四）蘇區(qū)精神能夠幫助大學生樹立無私奉獻的時代精神

無私奉獻精神是蘇區(qū)精神的內(nèi)核。一心為民的工作理念、清正廉潔的工作作風和爭創(chuàng)一流的工作要求，“蘇區(qū)干部好作風”、“自帶干糧去辦公”、創(chuàng)造“第一等的工作”等蘇區(qū)軍民的革命實踐，蘇維埃政府成為了“空前最廉潔的政府”，始終在踐行著全心全意為人民服務的宗旨，宛如一座精神燈塔，照亮著中國共產(chǎn)黨人革命、建設、改革的道路。目前我國面臨著國內(nèi)外各種思潮特別是西方功利主義和享樂主義的挑戰(zhàn)，大學生容易在享樂中迷失自我，大力弘揚無私奉獻的精神，讓學生深刻理解革命烈士無私奉獻的偉大情懷，讓他們以革命先烈為榜樣，學習他們崇高的大無畏無私奉獻精神，可以增強自己的家國情懷，把個人理想主動融入中國夢中。

三、新形勢下贛南蘇區(qū)精神融入高校思想政治教育的路徑探索

作為原中央蘇區(qū)所在地的高校更要主動擔當起新時代賦予的神圣職責和歷史使命，把蘇區(qū)精神融入大學生思想政治教育，通過將蘇區(qū)精神融入課程、文化和實踐方面，教育引導青年大學生在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中發(fā)揮應有力量和作用。

（一）將蘇區(qū)精神融入思想政治理論課，讓蘇區(qū)精神進課堂、進課本、進頭腦

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需要和期待。”蘇區(qū)精神是無數(shù)革命先輩用鮮血和生命在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實踐中鑄就的鮮活的革命故事，真實的革命遺址，幸存的革命先輩，身邊的革命后人，都是土地革命時期留下的資政育人寶貴資源，可以在思想政治理論課中巧妙融入。可以根據(jù)高校的情況開設相應的公共課、選修課和專題講座，在教材中增加一些紅色故事，結(jié)合蘇區(qū)軍民艱苦奮斗的革命歷程和鮮活案例，用學生喜聞樂見方式把蘇區(qū)精神融入課堂，讓學生自覺將蘇區(qū)精神內(nèi)化于心、外化于行。

（二）把蘇區(qū)精神融入校園文化活動，發(fā)揮文化育人的作用

積極把蘇區(qū)精神融入第二課堂活動中，將蘇區(qū)精神滲透到各項校園文化當中，讓大學生在第二課堂活動中潛移默化地受到蘇區(qū)精神教育，起到蘇區(qū)精神文化育人的作用。

各級黨團組織要精心策劃，通過唱紅頌典、講勵志故事等活動激勵學生，引導學生弘揚主旋律，向善向上，外化行動、內(nèi)化為品質(zhì);通過勞動模范、優(yōu)秀校友等報告會，讓學生學有榜樣、做有標尺，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀;通過積極組織開展“三走一進”“三早一晚”“三讀一寫”等主題活動，引導學生養(yǎng)成晨練、早讀、晚自習等良好習慣;通過進行考核淘汰優(yōu)選，培養(yǎng)學生堅強意志力和艱苦奮斗精神。以榜樣力量激勵學生，主旋律鼓舞學生，行為養(yǎng)成鍛煉學生，提高學生身心素質(zhì)，錘煉學生意志品格。

（三）把蘇區(qū)精神融入到社會實踐中，發(fā)揮實踐育人的作用

堅持教育和實踐相結(jié)合的教育方針，高校要鼓勵青年大學生向?qū)嵺`學習，向人民群眾學習。針對畢業(yè)班的同學，積極開展“三支一扶”、西部計劃的宣傳，樹立大學生村官、大學生志愿者典型，讓更多的學生投入到實踐中去。通過組織非畢業(yè)班的學生利用周末、寒暑假時間，以研學旅行、志愿援助服務、實踐考察調(diào)研、暑期“三下鄉(xiāng)”等社會實踐形式，深入社區(qū)、農(nóng)村、中小學、校內(nèi)等開展扶危濟困、社會考察、支教支學、文藝演出、法律政策宣講、生態(tài)環(huán)保宣傳等志愿服務系列活動，讓學生了解國情、社情和民情，理論聯(lián)系實際，積極開展社會實踐、志愿服務和公益活動，增強學生的服務意識、責任擔當和奉獻精神。

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