信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索

摘 要：信息技術(shù)手段與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率；拓展知識面，突破教學(xué)重點難點。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，要科學(xué)整合信息技術(shù)手段，優(yōu)化課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；優(yōu)勢；對策

在教育改革不斷深入發(fā)展的大背景下，信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，有效地推動了教育信息化的發(fā)展，促使了教育的改革。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，信息技術(shù)手段的運用因其容量大、靈活多變等特點而具有優(yōu)越性。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，信息技術(shù)手段的運用，有利于刺激學(xué)生感官和思維，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。尤其是在數(shù)學(xué)的“圖形與幾何”教學(xué)中，信息技術(shù)手段的運用，能夠直觀地給學(xué)生展現(xiàn)各種平面的、立體的、動態(tài)的圖形，促使教學(xué)的內(nèi)容更加直觀和具體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此，在教育信息化的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于整合信息技術(shù)教學(xué)手段，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)效果。

一、 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的優(yōu)勢

所謂：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代教育提供了技術(shù)性的支持。和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，信息技術(shù)能夠?qū)D片、聲音等直觀地呈現(xiàn)出來，促使靜態(tài)化的知識動態(tài)化、多樣化，它的形象性、生動性的特點，能夠有效地刺激學(xué)生的外部感官、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率