當前中小學家庭教育存在的問題

董波 王秋香

摘? ? 要： 孩子的教育由家庭教育和學校教育組成，作為孩子的法定監(jiān)護人，父母不僅具有給孩子提供生活所需品的義務(wù)，還具有教育孩子的責任。本文分析當前中小學家庭教育存在的問題，并提出幾點對策，對中小學家庭教育有所借鑒和啟迪。

關(guān)鍵詞： 中小學家庭教育? ? 學校教育? ? 存在問題? ? 解決對策

家長是孩子的第一任老師，家庭教育是學生成長和發(fā)展的重要保障因素，因此，要搞好家庭教育，積極配合學校開展教育工作，統(tǒng)一教育理念和思想，家校合作，為孩子成長保駕護航。

一、當前家庭教育面臨的問題

現(xiàn)階段中小學家庭教育還存在很多現(xiàn)實問題，影響了學生們的學習和成長，根據(jù)本文分析，具體問題如下：

1.家長未能發(fā)揮應(yīng)有的角色效應(yīng)。

家長，特別父母是孩子最好的老師，是孩子人生道路上的引路人，作為孩子成長中最重要的環(huán)境，家庭的影響直接決定孩子的成長和未來，父母孩子是家庭不可或缺的一部分，一個完整的家庭才能給孩子帶來健康快樂的成長環(huán)境，但是由于社會形勢的壓力，很多家長忙于自己的事業(yè)，認為家庭的責任是給孩子提供良好的生活物質(zhì)需求，孩子的教育問題是學校應(yīng)該關(guān)心和負責的，由于自身能力所限，一些家庭的父母選擇外出務(wù)工，導致孩子缺少必要的家庭教育，父母未能發(fā)揮應(yīng)有的角色效應(yīng)，對孩子的成長發(fā)展是非常不利的。

2.對學校教育存在較強的依賴心理。

學校是教書育人、培養(yǎng)人才的地方，但不是孩子的“托兒所”，老師兼負傳道授業(yè)解惑的責任，是人類文明和知識的傳播者，不是孩子的“保姆”，在大多數(shù)家長的眼中，學校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學就將孩子的教育問題全都拋給學校，自己的任務(wù)就是滿足孩子的物質(zhì)需求，給孩子提供良好的生活環(huán)境。在得不到良好家庭教育的情況下，學校難以顧及全面教育，導致學生缺少必要的關(guān)心和愛護，不利于孩子心理健康成長。另外，由于很多家長在外務(wù)工，導致學校很難和孩子的家長進行及時的溝通和交流，對孩子日常的生活習慣和狀況知之甚少，耽誤孩子道德的養(yǎng)成及健康心理的發(fā)展。

3.家庭教育中忽視孩子情感需求。

學生家長由于文化水平參差不齊，一些家長文化水平不高，對長遠的家庭教育意義了解不深，更沒有認識清楚自己的責任意識和教育意識，平時家庭教育中只重視物質(zhì)需求，缺乏對孩子們情感的投入，其實孩子們除了物質(zhì)需求外更需要精神方面的需求，他們渴望父母的陪伴，享受來自父母的關(guān)心和愛護，只注重物質(zhì)層面而忽視孩子的心理需求對孩子的成長是非常不利的，久而久之，孩子得到的學校教育和家庭教育越來越不成正比，孩子得不到自己需要的情感需求，缺失必要的家庭教育，給心靈抹上陰影，造成不可彌補的傷害。導致學生在學習、生活習慣及思想道德素質(zhì)等方面存在這樣或那樣的問題。

二、解決當前中小學家庭教育問題的對策

解決當前中小學家庭教育存在的問題，需要學校、家長共同努力，以下是本文提出的幾點對策，僅供參考。

1.制定科學教育規(guī)劃，讓家庭教育更科學。

中小學是學生的一個重要時期，這個階段家庭的教育理念和教育方式都要進行調(diào)整和重新規(guī)劃，作為家庭重要事件，家長一定要擺正觀念，統(tǒng)一思想認識，結(jié)合孩子不同階段的學習計劃制訂科學的教育規(guī)劃，加強和孩子的交流溝通，關(guān)注孩子的成長發(fā)育。教育規(guī)劃除了學習目標以外還包括很多方面，比如自我保護、安全常識、情感把握、情緒管理、性格培養(yǎng)、行為習慣等，這些方面的培養(yǎng)都需要家長密切關(guān)注和配合，通過溝通給予孩子們正確的引導和幫助，從而促進孩子健康發(fā)展。

2.加強家校聯(lián)系合作，共同開展教育工作。

父母是孩子最好的老師，同時是孩子們的啟蒙老師，孩子的身心健康離不開家庭的教育，但是由于家長自身文化水平的限制，導致孩子們享受的家庭教育資源不對等，因為家長思想意識不統(tǒng)一，教育水平參差不齊，所以孩子們成長的環(huán)境各不相同，這對孩子們的身心健康教育是不利的，一些家長面對孩子教育這個問題的時候會顯得很茫然，不知所措，而且孩子和家長之間還可能存在代溝，最終家長在孩子這邊失去影響力和話語權(quán)。因此，我們提倡家校合作，學校和家長坐在一起進行溝通交流，分享教育經(jīng)驗和心得。比如，我們可以利用微信、QQ等即時通信工具對家長進行定期培訓，彌補家長教育經(jīng)驗不夠的不足，給家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，供家長學習成長;其次，我們要給家長講解孩子各個年齡段的身心發(fā)展規(guī)律及心理特征變化，教給家長對應(yīng)的防范措施，可以將孩子在學校的學習情況及學校的課程安排計劃告訴家長，爭取家長們的配合和參與，根據(jù)學生的實際情況安排合理的作息時間及在家的學習時間，家長做好督促工作，根據(jù)最新的考試制度和改革方案進行科學調(diào)整。最后，我們要大力宣傳安全預(yù)防和保護知識，可以借助多媒體等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的優(yōu)勢幫助家長和學生樹立正確的安全意識，掌握自我保護的技能。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，重視培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

隨著社會朝向多元化方向發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，能力、技術(shù)、知識成為人們衡量一個人才的標桿和尺度，所以，現(xiàn)代學校教育的教育資源開始向智力培養(yǎng)方向傾斜，注重學生競爭意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，相對的，有重視必然就會出現(xiàn)忽視，重智輕德就是這種現(xiàn)象下暴露出來的問題，學校和家長的注意力都集中在孩子的成績上，以成績評估學生未來的成長潛力，這本無可厚非，因為成績好壞最終決定了孩子能否考入好的學校，老師和家長應(yīng)該鼓勵孩子努力學習文化知識，掌握更多的科技知識和文化知識，為將來步入社會發(fā)展添加更多的籌碼，但同時我們要轉(zhuǎn)變這種唯分數(shù)論的理論，理性看待成績分數(shù)，畢竟每一個孩子都是獨一無二的，個體間的差異性是必然存在的，這是我們不能回避的。家長應(yīng)該注重挖掘孩子身上的閃光點，引導孩子們向多維度發(fā)展，在獲得優(yōu)異成績的同時注重思想品德教育，互助友愛、鄰里團結(jié)、講文明懂禮貌、談吐文雅、具有良好的家風，引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀，向著人生目標一起努力奮斗。

4.重視教育方式方法，強化家庭教育效果。

為了進一步強化家庭教育效果，學校應(yīng)該對家長進行必要的方式方法培訓，實現(xiàn)家庭教育目標。

（1）加強家庭成員間的溝通交流，增加家人之間的情感碰撞。

通過調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)家長和孩子的溝通非常少，一方面是思想認識不足，另一方面是時間安排不合理，結(jié)果當孩子們出現(xiàn)問題的時候，家長想要和孩子溝通卻發(fā)現(xiàn)無從入手，強行溝通結(jié)果不盡如人意。所以，溝通是非常有必要的，有效的溝通可以幫助孩子解決問題的同時預(yù)防孩子們出現(xiàn)問題。交流的渠道和方式是多樣化的，我們可以帶孩子游玩，也可以帶孩子參加社會活動，家長在和孩子一起的時間內(nèi)抓住時機給予孩子正確的引導和啟發(fā)，這是有效的溝通。另外，還可以讓孩子規(guī)劃一件事情，檢驗孩子的統(tǒng)籌性和獨立性，對孩子進行必要的安全教育，促使孩子樹立正確的價值觀和人生觀。

（2）家長要尊重孩子的隱私權(quán)，保護好孩子們的自尊心。

孩子也是有隱私的，所以，家長在和孩子相處的過程中要把握好一個“度”，隱私是每個人的秘密，我們喜歡將其藏在心底，不愿意他人干涉，孩子們也不例外，隨著情感和知識的豐富，孩子們接觸的事物和領(lǐng)域逐漸擴大，自我意識增強，會逐漸擁有秘密，將敞開的心扉關(guān)閉，家長面對孩子們的這種變化會采取錯誤的行動，認為孩子不應(yīng)該有秘密隱瞞自己，用自己的方式干涉孩子的隱私，偷窺孩子們的秘密，父母不經(jīng)過孩子的允許闖入孩子的天地最終必定引來孩子的排斥，不但不會敞開心扉，反而會越關(guān)越緊，把自己嚴密保護起來，適得其反。其實，保護孩子們的隱私是家長應(yīng)盡的法定義務(wù)，最能體現(xiàn)家長的綜合素質(zhì)，只要孩子們的人生觀和價值觀正確，不會對他人造成危害，我們就不要干涉孩子們的隱私，給孩子更多的空間和自由發(fā)展也許對孩子們的成長更加有利。

（3）培養(yǎng)孩子健全人格，保護孩子快樂成長。

現(xiàn)階段獨生子女教育問題仍是社會關(guān)注的問題，家庭是解決這一問題的關(guān)鍵突破口，需要家長的配合和作為。由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，是家長的寶貝和心頭肉，很多事家長都會替孩子包辦，最終造成孩子生活能力低下，獨立意識差，因此，學校要引導家長將孩子力所能及的事交給孩子自己完成，放開手腳，讓孩子意識到自己肩負的責任和義務(wù)，明白自己在家庭中的地位和作用，逐漸形成獨立自主的意識和思維方式，培養(yǎng)獨立健全的人格。另外，要有意識地給孩子制造些困難，給孩子獨立解決問題克服困難的機會，在逆境中成長的孩子將來面對挫折時才會有勇氣，不畏懼艱難，形成不畏艱險、勇敢堅強的精神品質(zhì)。成功不是必然的，沒有捷徑可走，獲取知識，得到成長都是一個循序漸進的過程，一蹴而就是不可能的，學校和家長要教給孩子這些道理，讓孩子明白學習是艱辛的，不要奢求快樂學習，只有不斷積累，不斷超越自我才能迎來成功。除此之外，家庭還是溫情、愛情、親情構(gòu)成的群體，要樹立良好的家風，在潛移默化中影響孩子，給孩子正確的引導和幫助，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境，保護孩子健康快樂成長。

總之，新時期要重視家庭教育存在的問題，學校教育實際與家庭實際密切聯(lián)系與合作，促進學生們學習成才和身心全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙剛主編.家長教育學[M].北京：教育科學出版社，2010.

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