初中道德與法治學科核心素養的構成、內涵及注意之點

鄭望

摘要：初中道德與法治學科是中學生學習階段一門非常重要的課程。在塑造學生的品行，培養其健康向上的生活態度和在建立他們的法制觀念等方面起到了非常重要的作用。文章簡單介紹了初中道德與法治學科核心素養的構成、內涵及注意之點。

關鍵詞：初中道德與法治學科；核心素養；構成；內涵；注意之點

前言：

在中學時期的教育中，初中道德與法治課是極為重要的一門課，因其對學生的道德素質、成長歷程以及未來發展具有十分重要的意義而受到家長和老師極大的關注，因此初中道德與法治學科也成為初中教學階段最為基礎和關鍵的部分。

“核心素養”這一概念一經提出就成為深化課程改革的最關鍵要素。要弄明白初中道德與法治學科核心素養的構成、內涵、注意之點，首先要知道什么是“核心素養”。它是指學生適應個人發展以及社會發展所需要的必備品格與關鍵能力，也就是我們初中階段開設道德與法治課最終要達到的目的。

正文

1初中道德與法治學科核心素養的構成

“核心素養”指的就是學生在經過此學科的學習后的行為表現，也就是我們通過開展這個學科對他們產生的有利影響，即我們育人的主要目的。道德與法治是一門德育課程，簡單來講它的構成包括四個部分，我們可以從兩個方面來理解這四個部分，第一個方面是道德與法治所圍繞的核心，即“一個中心”，它是指我們開展道德與法治學科的目的是為了培養學生的責任心，另一個部分就是道德與法治的核心素養所包括的內容，分別是健康生活、道德品質和法制觀念，即“三個基本點”。我們可以將道德與法治學科的核心素養簡單理解為“三點一心”。中學生特別是初中生是一個非常弱勢的群體，他們正處在世界觀、人生觀、價值觀等建立的重要時期，他們沒有自保能力，對外界危險缺乏認知，而道德與法治學科恰恰可以為他們提供幫助。道德與法治這門學科在內容上與我們所學的其他科目有很大不同，但不同科目之間并不相悖，而是相輔相成，我們所學的其他科目是在為以后的生活奠定基礎，為未來的發展創造條件，而道德與法治學科則是幫助我們在正確的時間建立正確的人生觀念，使我們樹立積極向上的生活態度，形成良好的性格和品質

2初中道德與法治學科核心素養的內涵

2.1道德品質

道德品質是指個人在道德行為中所表現出來的比較穩定的、一貫的特點和傾向。是道德原則和規范在個人思想和行為中的體現。由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。道德品質可以通過行為方式來體現，可以從國家、集體以及個人三個方面來體現。就國家而言我們的道德品質包括熱愛祖國，認同中國共產黨的領導，認同黨的制度、方針、政策和理論，包括不斷學習我國的優秀文化，沿襲優良傳統等。而集體則是指不同的社會領域，不同的社會群體之間都要遵守的社會公德，比如說遵守公共秩序、關心集體、熱愛環境等。最后是從自身說起，即人與人之間的交往應該具備的道德品質，比如說誠實守信、友善、助人為樂等。這一內涵是在告誡我們在生活、工作、學習中要不斷進行自省。舉個例子，我們在學習課程中《在公共生活中》這一課的時候，在第三章"熱心公益，遵守公德”中所講到的志愿者葛麗娟，她勇于奉獻并樂于奉獻，她的事跡告訴我們，遵守社會公德，也是一種提升素質的方式。

2.2健康生活

健康生活是指通過學習這個學科讓學生養成良好的生活習慣、形成積極向上樂觀的生活態度，做一個陽光的人。要想健康生活最基本的是健康成長，影響他們健康成長的因素有很多，因此健康生活應當包括生理和心理的雙重健康。在生理方面，教育他們養成良好的生活習慣，增強身體素質，促進健康成長，同時要建立對危險的識別和防范意識，通過教育使他們具備自我保護的能力。在心理方面，健康生活包括心理健康，我們可以通過行為表現來觀察學生心理是否健康，比如說其是否有良好的交際與溝通能力、是否有良好適應能力、是否具有獨立性。比如說教材中的《相處之道》這一單元，其主要內容是親人、師生以及朋友之間的相處，從多個方面顯示溝通的重要性，旨在學生通過學習形成健康的生活方式。

2.3法治觀念

初中道德與法治課程的學習中，一方面是道德教育，另一個重要的方面即為法治觀念培養。法治觀念是指學生在學習了法律的定義、內容、意義之后能夠達到知法、懂法、守法并且通過法律來保護自己的目的。法制觀念包括：尊崇法治、崇尚憲法、自覺守法、敬畏法律、依法行事、依法律己、依法維權等內容。在課程中《走進法律》這個單元，分別從我們生活中的法律、法律的內容、學習法律并用于保護自己等方面形成一個遞進的學習過程，有助于學生更加深入的了解法律，更加有利于其形成良好的法律意識和法律觀念。

3初中道德與法治學科核心素養的注意之點

在培養學生的核心素養的過程中我們應該注意以下幾點：首先是因材施教，教育的目標是初中生，因此應該以他們的生活作為基礎，站在他們的角度，這樣會更加有利于他們的學習；其次培養學生的核心素養一定要目的明確：即促使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；養成良好的生活態度。簡言之就是使他們積極向上的健康成長。最后一點是在培養學生的核心素養的過程中應注重理論與實踐相結合，做到知行合一。

4結語

學習初中道德與法治學科對于學生的發展具有重要意義，它是教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，正確理解初中道德與法治學科核心素養的構成、內涵、與注意之點有利于更好的教育和指引中學生，從而達到開設這一課程的目標。

參考文獻：

[1]張崧.在道德與法治學科中培養學生核心素養[J].中國德育，2017，（15）：66-68.

[2]鐘欣.學生發展核心素養落地初中學科教學的初探[J].現代教育，2016，12：10-11.

[3]教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見.中華人民共和國教部.2017-01-9.