如何在高中體育籃球教學中滲透“快樂體育”理念

王樂林

摘 要：隨著我國教育改革的推進，素質教育不斷向深層次發展。以前學校教育只注重書本知識，而現在，學生德智體美的全面發展已成為當前教育的重點。因此，如何做到高中體育教學質量的有效提高，調動學生的積極性，提高學生身體素質是學校及教育部門面臨的一大難題。以目前高中體育教學中籃球這門課為例，分析課堂現存的問題，與此同時，探討如何在籃球教學中滲透“快樂體育”的理念，為日后工作的順利開展打下良好基礎，將體育課真正的優勢發揮出來。

關鍵詞：高中體育;籃球教學;“快樂體育”理念

作為高中課程的內容之一，體育在學生實現德智體美全面發展的過程中發揮了重要作用。高中生正處于學習的關鍵時期，高考的壓力往往使他們無法全身心地投入其他事情，這便造成體育課參加人數少、課堂散漫的現象。為了改善這一現狀，體育教師要根據當前體育籃球的教學現狀，改變教學策略，在籃球教學的每個環節中滲透“快樂體育”的理念，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在學習之余可以放松自己，感受體育的魅力，感受籃球的魅力。

一、結合實際制定教學內容

高中籃球教學旨在通過教師對籃球知識的講解，對籃球技巧的示范及傳授使學生可以認識籃球這一運動，在此基礎上對籃球產生興趣并提升自己的籃球技巧。而任何事情只有在接觸了解后才可能對其產生興趣，籃球也是一樣，因此，教師必須結合實際制定合適的教學內容。籃球這項運動對于男生來說其實并不陌生，大部分人從小就在電視及電腦、手機等多媒體設備上觀看籃球比賽，對其有濃厚的興趣，但他們也只是局限在學習視頻中的技巧，很多動作都不規范，需要教師對他們進行專業的指導。而對于大部分女生來說，她們普遍體力較男生差，對體育運動也不感興趣，更不了解籃球的相關知識。因此，教師在教學時要充分考慮男女生之間的差異，讓學生真正認識到籃球運動可以健身益心，對自己的學習很有幫助。同時，授課內容不能過于陳舊，教師要緊跟時代潮流，不斷學習新的知識和新的理念，這樣才能最大程度上激發學生的興趣，讓學生緊跟老師的節奏，真正學習到籃球相關知識，并在此過程中發現和感受籃球的魅力。

二、豐富教學方式

高中籃球教學的重點在于讓學生通過該項運動達到強身健體的目的，因此，在教學上應針對學生的興趣選擇通俗易懂、易于掌握的內容，對于理論性的知識不要涉及太多，更多的是與實際相結合，利于學生操作實踐。對待不同的學生應選擇不同的教學方式，例如，對于男生和女生應采取不同的教學方式。男生四肢發達、肢體強健，不管是跑是跳都較女生有明顯優勢，因而男生需要更多的實戰能力，需要更多的操練;而對于女生來說，她們的實踐能力比較弱，但卻具有很強的思維能力，因此要加大理論的輸出，選擇更為簡單的教學方式。必要時，針對男女生之間的身體素質差異選擇差異性的教學方式，將男女生分開教學，提高教學質量。

三、增加與學生的互動

對于很多高中生來說，籃球是一項并不陌生的球類運動，大部分學生即使沒有經過系統專業的學習也對籃球有一定的了解。因此，教師在授課時不能像以前一樣只是給學生灌輸知識，這樣做只會適得其反。教師應增加與學生的互動，讓學生主動地去摸索打球的技巧，在彼此的交流互動中發現更多的技巧，這樣可以提高學生的積極性。在課上可以進行小組討論，分小組研究討論籃球的發展歷程、比賽規則等，課下可以給學生布置任務，讓學生去了解籃球的最新知識，然后在課堂上分享。同時可以通過網路平臺建立微信群或籃球論壇，讓學生在平臺上暢所欲言、互相交流，教師可以融入其中，也可以分享最新的體育資訊供學生交流學習，使學生可以在輕松愉悅的氛圍中學習新知識，提高自身素質。

四、在教學中融入游戲和比賽

游戲和比賽往往更能調動學生的積極性，因而在教學中加入游戲和比賽能夠更好地完成教學，達到更好的教學效果。例如，學生在練習投籃的時候，可以讓他們分組練習，進行小組PK，根據每組的進球個數選出獲勝的小組。教師可以準備一些小獎勵，頒發給獲勝團隊，鼓勵他們繼續加油;而對于落后的小組，則給予他們一些小懲罰，如給獲勝的小組買零食，激發其團隊意識。在每次游戲結束后各組進行分析總結，總結獲勝的原因或失敗的原因，在這個過程中讓學生自主投入籃球的學習中。這種游戲類型的比賽提高了學生之間的默契度，不僅增強了學生的團隊意識，而且小組成員在相互的交流與合作中更熟練地掌握了知識，一舉兩得。

總之，籃球運動與教學的開展不僅可以增強學生的體魄，還可以活躍高中校園因高考形成的緊張與壓抑的氛圍，讓校園更有生氣，讓學生展現他們應有的朝氣與活力。“快樂體育”理念是目前以籃球為首的體育教學中所提倡的，能夠使傳統體育課堂氛圍更加融洽，更符合當代學生的發展需求與目標，讓學生真正實現德智體美全面發展，同時極大地提高了體育的教學水平。

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編輯 溫雪蓮