互聯網+鄉村優質教育資源共享策略研究

韓國凱

摘 要：隨著互聯網技術的發展，互聯網+模式已在社會各方面得到廣泛運用。目前我國的教育資源分布不平衡，城鄉教育有著較大差距，在互聯網+模式下，應對鄉村優質教育資源進行共享。利用好互聯網技術，改變傳統的教學方法和教學形式，旨在鄉村推行教育的均衡發展，讓鄉村學生享受更高質量的教育，讓信息技術成為教育的媒介，帶動鄉村教育的現代化發展。

關鍵詞：互聯網+; 鄉村優質教育資源共享; 策略研究

中圖分類號：G712.3? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）12-106-001

互聯網+模式下的鄉村教育，要求教師用更加開放、動態的教學理念設計教學課程，特別是優質的教育資源，要通過互聯網傳播到更多的學校。著重利用網絡手段，實現教師教學過程的備課、上課、培訓等的一體化，逐步縮小城鄉教育的差距。建立有效的共享機制，重視優質教育資源的傳播，開啟鄉村優質教育共享的新篇章。

1.為何要實行互聯網+鄉村優質教育資源共享

1.1讓鄉村教育更加科學化

利用互聯網，可以達到鄉村教育與城市教育同步的目的。鄉村優質教育資源共享的戰略，是農村教育的重要教學思路，能夠準確的提高鄉村教學的目標。優質教育資源的共享，有助于其他教育參與者反思自己的教育方法，學習到先進優質的教育思想，讓整個鄉村教育向著科學化的方向發展。

1.2樹立鄉村教育隊伍的良好形象

通過互聯網讓鄉村教育中優質的資源被大眾了解，在整個鄉村興起向優質教育者學習的風氣。只有參與鄉村教育的工作者德才兼備，有著良好的教育風范，才能提升整個鄉村教育隊伍的形象，反映鄉村教師良好的道德素養。為優秀的鄉村教育隊伍拍攝宣傳片、進行表彰，給后續培養的教師樹立典范，讓鄉村教育隊伍不斷壯大。

1.3增加鄉村學校之間的交流

本身相隔千里的鄉村學校，在互聯網上簡單迅速的就可以進行教學交流。各個鄉村學校都可以通過互聯網將自己的優質教育資源分享出來，讓其他鄉村學校的教師學習參考。就對這些優質教育資源產生的疑惑，也可以通過互聯網得到快速溝通交流。互聯網+鄉村優質教育資源的共享，拉近了各個鄉村學校的距離，增加了鄉村學校之間的交流，推動整個鄉村教育的發展進步。

1.4借鑒良好教育活動的經驗

將鄉村學校組織的各種教育活動分享在互聯網上，方便反思和總結教育活動，也可以給別的教師提供經驗。在借鑒的過程中，各個教師根據本班學生的情況，加入自己班級的特色，從而形成獨特的校園文化。一方面形成班級文化，另一方面讓各個鄉村學校的教育建設更加豐富。

2.如何實現鄉村優質教育資源的共享

2.1政府加大對鄉村教育發展的支持力度

鄉村的經濟發展相對落后，鄉村學校的教育經費有限，要求政府加強對鄉村教育的重視，在經濟和政策上給予支持。在鄉村教育資源的硬件上，增加多媒體教室、學生圖書館、計算機房等優質教育資源，逐步實現網絡化教學。條件有限的情況下，通過互聯網傳播網絡化教學的優點，與其他學校分享多媒體教室等優質教育資源。

政府要明確對鄉村優質教育資源的支持政策，給學校引薦扶貧企業的投資，為學校的優質教育資源共享提供經費。在鄉村優質教育資源共享的實施中，有突出共享的教師，應在互聯網的傳播中大力表揚，在整個共享體中樹立良好的榜樣。

2.2構建健全的優質教育資源共享組織

在建立優質教育資源共享組織時，要注重制度健全建立，起到監管的作用。正確利用互聯網的公開透明性，讓整個鄉村優質教育資源的共享過程，曝光在大眾視線內，最大程度發揮共享的效果。制定相關獎勵和懲罰制度，推進優質教育資源的共享進度，把每一個教育工作者的工作與獎懲制度掛鉤，建立健全的優質教育資源共享組織，最大程度的利用網絡資源，增加優秀教育人才的流動，在整個組織中傳播積極教育觀念，完成鄉村優質教育資源的自我造血功能。

2.3增加網絡優質教育資源的共享

只有優質教育資源才能有利于學校教育的發展，優質教育資源的共享可以彌補一些學校教育落后、不合理的問題，推動整個鄉村教育資源的優質發展。教師優秀的教案、精品課件、關鍵習題等優質教育資源，都可以通過互聯網平臺，給其他教師作為參考，給其他教師的備課、教學提供經驗。

在網絡上教師還可以就教育問題進行討論研究，解決實際教學的問題。在實際運用的過程中，將優質教育資源進行分解，對每一個教學環節都耐心進行，總結出自己的教學方法。通過網絡優質教育資源的共享，讓教學計劃更加科學合理，讓鄉村教育水平逐步提高。

2.4優質教育資源共享的技能培訓

隨著鄉村學校優質教育資源共享網絡的建立，應該注意對教師網絡共享技能的培訓。學校聘請專業的技術人員給教師做培訓，讓教師熟練掌握分享優質教育資源的方法，讓教師充分意識到網絡優質教育資源共享的重要性和優勢，加強教師利用網絡分享優質教育資源的意識，讓培訓取得實際的效果，進一步發展鄉村優質教育資源的共享。

總之，互聯網+下鄉村優質教育資源的共享要不斷地探索和實踐，在共享過程中出現的問題要及時解決，讓整個共享體系不斷完善。只有這樣才能縮小城市與鄉村教育發展的差距，對優質教育資源重新分配。讓鄉村的教師和學生享受優質現代化教育資源，推動鄉村學校教育的信息化發展和現代化進程。

參考文獻：

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