新形勢(shì)下黨校黨性教育的途徑與方法探究

張拯凡

摘要：黨校內(nèi)的黨性教育不但是現(xiàn)階段黨校教育中的基礎(chǔ)，還是黨校必修課程之一。為了能夠全面性地展示出黨校的政治優(yōu)勢(shì)，就必須要深入研究黨校內(nèi)的黨性教育，這樣才能夠提升黨的執(zhí)政力與執(zhí)政水平。黨性教育當(dāng)中理論是廣大黨員干部培訓(xùn)與教育的關(guān)鍵核心，而知識(shí)是黨性教育環(huán)節(jié)中的重要根本，因此只有具備扎實(shí)的理論知識(shí)才能夠完成黨性教育的目標(biāo)。文中對(duì)于新形式下的黨校黨性教育中存在的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析與介紹，并針對(duì)其中存在問題給出一些有效的建議，以供相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 黨校黨性教育 策略探究

為了能夠適應(yīng)在新形勢(shì)下的黨性教育的發(fā)展要求，基層黨校不僅要肩負(fù)著為廣大黨員干部培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，還必須要采用一些科學(xué)、有效的辦法來提升所有基層黨員干部的素質(zhì)水平與黨性修養(yǎng)，同時(shí)也要在實(shí)踐中將黨性教育的核心地位以及黨校的特色優(yōu)勢(shì)凸顯出來。

一、黨性教育的重要意義

（一）是黨校的重要使命

按照黨性以及職責(zé)的角度可以看出，全面落實(shí)黨的理論教育以及黨性教育不但是黨校教育的關(guān)鍵核心，而且還是黨校教育的中心內(nèi)容。伴隨著從嚴(yán)治黨政策方針的不斷推進(jìn)，習(xí)近平主席對(duì)于提升黨校黨性教育的實(shí)效性提出了重要指示，中央黨校也開始針對(duì)“如何將黨性教育確立為第一教育”問題進(jìn)行了多次會(huì)議研究，并確立了“黨性教育是黨校第一教育”的定位。習(xí)近平主席在出任中央黨校校長(zhǎng)其間曾經(jīng)著重強(qiáng)調(diào)過“黨員干部教育培訓(xùn)中理論教育是根本，知識(shí)教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵”。

（二）黨性教育是黨員干部的終身必修主課

在當(dāng)前新形勢(shì)下，黨校不但肩負(fù)著運(yùn)用理論來武裝信息教育的目的，而且還承擔(dān)黨性黨風(fēng)教育以及弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)的重要任務(wù)。我黨正處在“五位一體”布局的關(guān)鍵時(shí)期，而且還要深化“四個(gè)全面”的發(fā)展布局，在此期間所有黨員干部應(yīng)當(dāng)要重視黨性的修養(yǎng)并將黨校學(xué)習(xí)作為強(qiáng)化自身能力水平、提高黨性觀念的寶貴機(jī)遇并做到活動(dòng)學(xué)用，在加強(qiáng)自我意識(shí)的同時(shí)還要保持黨員自身黨性的純潔性，準(zhǔn)確把握好新形勢(shì)下黨性教育的大趨勢(shì)，以相互協(xié)作、不畏艱苦、堅(jiān)持初心的方式來努力前進(jìn)，為促進(jìn)黨校黨性教育與黨的作風(fēng)建設(shè)。

二、當(dāng)前黨校黨性教育的現(xiàn)狀

（一）黨性教育內(nèi)容缺乏現(xiàn)實(shí)性

黨校在進(jìn)行黨員教育培訓(xùn)的過程中應(yīng)當(dāng)要把握好時(shí)代的脈博，并將新形勢(shì)下的新內(nèi)涵融入其中，這樣才能夠?qū)Ⅻh性中的現(xiàn)實(shí)意義全面性地體現(xiàn)出來。按照歷史發(fā)展的角度可以清楚地意識(shí)到黨性教育具有明顯的時(shí)代特征。比如說在民主革命時(shí)期體現(xiàn)出我黨“不畏艱難險(xiǎn)阻”、“不怕犧牲”的品格；在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期我黨黨性的表現(xiàn)形式主要是以“吃苦在前”、“服從組織”；在新歷史時(shí)期黨性所具有的時(shí)代性為“為人民服務(wù)”、“勤政愛民”、“廉潔奉公”、“勇于擔(dān)當(dāng)”。正是在激烈的炮火與硝煙中前進(jìn)，在血與汗水交織的道路上奮勇向前才能夠鑄就了光輝、偉大的黨魂。值得注意的是，黨性雖然是黨員的必修課程，但是在進(jìn)行黨性教育的過程中要重要與時(shí)代背景相結(jié)合，融入黨性周邊的相關(guān)內(nèi)容與信息，全面提升廣大黨員群眾的覺悟性，而這一部分也是當(dāng)前黨性教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)。

（二）黨性教育的形式單一化

黨性教育的目的就是保障廣大黨員干部確立正確的價(jià)值與人生觀、世界觀，如果想要確保黨性教育的質(zhì)量，單單依靠黨?；蛘邔W(xué)員其中一方是根本不可能實(shí)現(xiàn)的，必須要讓黨校與學(xué)員之間相互協(xié)調(diào)共同努力，而且實(shí)現(xiàn)黨性教育不能夠只停留在說教或者理論階段，而是要讓學(xué)員們由內(nèi)而外地接受，全面提學(xué)生們的覺悟性。但是當(dāng)前國(guó)內(nèi)有許多黨在黨性教育方面仍然是采用落后的教師教課、學(xué)員聽課的模式，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中興越來越少，甚至還出現(xiàn)抵觸、反感等負(fù)面情緒。

（三）黨性教育評(píng)價(jià)的手段缺乏

黨性教育不但能夠有效地解決黨員干部的思想以及立場(chǎng)問題，而且還能夠運(yùn)用科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定不移的政治信念?，F(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的絕大多數(shù)基層所使用的評(píng)價(jià)是定性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式無法有效地將培訓(xùn)人員的變化以及不同學(xué)員間的差異性表現(xiàn)出來。基層黨校的參訓(xùn)學(xué)員和授課教師在進(jìn)行黨性教育的過程中，許多學(xué)員會(huì)由于“尊師重道”的原因給所有授課教師好評(píng)。這種評(píng)價(jià)方式導(dǎo)致黨性教育人員無法了解自身在黨性教育環(huán)節(jié)中的優(yōu)缺點(diǎn)，使得管理層不能夠?qū)處煿ぷ鳂I(yè)績(jī)好壞進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)。

三、新形勢(shì)下黨性教育的途徑與方法研究

（一）重視理論性、系統(tǒng)性是黨性教育的重要途徑

1.把握好黨性教育的重點(diǎn)。想要做好黨性教育工作，就必須要優(yōu)先考慮并安排黨員干部在教育過程中的課程設(shè)計(jì)，除此之外還必須要維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)并積極地進(jìn)行創(chuàng)新，并堅(jiān)持以習(xí)近平主席為核心的黨中央治國(guó)理政念新思想新戰(zhàn)略，運(yùn)用系統(tǒng)化、科學(xué)化的方式來強(qiáng)化黨史以及國(guó)史知識(shí)的普及與教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等，讓黨性教育基礎(chǔ)變得更加穩(wěn)固。2.黨性教育要堅(jiān)持分層分類為原則。作為黨性教育環(huán)節(jié)中最為基礎(chǔ)、最為重要的課程，黨校的發(fā)展與提高學(xué)生覺悟具有重要的作用，而且黨性教育占所到總課時(shí)的30%。根據(jù)教育對(duì)象、教育背景等方面的不同，結(jié)合實(shí)際情況并嚴(yán)格按照“缺啥補(bǔ)啥”、“干啥學(xué)啥”的原因?qū)Ⅻh性課程教育劃分為兩個(gè)部分，即必選課與選修課，并通過嚴(yán)格的評(píng)分制度來學(xué)員是否合格。3.強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，突顯黨章黨規(guī)。堅(jiān)持以馬列主義思想著作來作為基礎(chǔ)課程，并堅(jiān)決貫徹黨章黨規(guī)，緊跟習(xí)近平主席的重要講話精神來章顯具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系黨性教育，運(yùn)用科學(xué)、有效的方式來闡述中國(guó)化的馬克思主義理論中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，實(shí)現(xiàn)、真信、真誠(chéng)、真用、入腦、入心。

（二）“正已修身”的重要方法

1.結(jié)合實(shí)際情況制定出一套岙合自身發(fā)展的研究課題并進(jìn)行深化教學(xué)。由于黨性教育在教學(xué)中必須要扎實(shí)的研究成果來作為依托，并且要以科學(xué)發(fā)展觀作為問題的導(dǎo)向，按照不同班次的教學(xué)方式予以定位，再把學(xué)科作為重要支點(diǎn)實(shí)行模塊化教學(xué)。除此之外，其間也應(yīng)當(dāng)要運(yùn)用選擇符合實(shí)際教學(xué)情況的教材來強(qiáng)化黨性教育的質(zhì)量，及時(shí)、高效地把學(xué)科建設(shè)研究成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)成果。2.打造基地建設(shè)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。首先，貴州省黨委結(jié)合當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源以及革命傳統(tǒng)，組織黨校教師做好備課，到目前為止籌備了《弘揚(yáng)革命老區(qū)精神》、《深入鄉(xiāng)鄉(xiāng)帶領(lǐng)村民致富》等信念為黨性教育的順利推行量身定作了20個(gè)精品課，將大量的紅色歷史文化資源作為培訓(xùn)內(nèi)容。其次，通過構(gòu)建革命基地、黨性教育基地的方式來提高黨性教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的感染力與效果。3.創(chuàng)新教學(xué)特色。首先，必須要在現(xiàn)有的黨性教育模式中著重強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，黨校自學(xué)員入校開始就必須要做好學(xué)習(xí)的把控，并把嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格管理作為標(biāo)準(zhǔn)，將黨性教育落到實(shí)處。4.對(duì)于傳統(tǒng)的黨性教育模要進(jìn)行及時(shí)地改進(jìn)與優(yōu)化，并在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)過程當(dāng)中引用多元化的模式（比如說案例式、互動(dòng)式、情景交互式等等）有效地培養(yǎng)學(xué)員的自主參與意義，在改善學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)也能夠讓原本枯燥的學(xué)習(xí)過程變得更有活力、更加直觀，學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)黨性、實(shí)踐黨性。5.實(shí)現(xiàn)黨員干部實(shí)踐鍛煉常態(tài)化。組織黨員干部深入農(nóng)村、農(nóng)戶家中進(jìn)行支部聯(lián)學(xué)，并通過這種方式來檢驗(yàn)黨性、提升黨性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨性教育作為長(zhǎng)期的系統(tǒng)化工程，只有通過夯實(shí)理論教育基礎(chǔ)、制定科研課題、深化教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)新特色教學(xué)等方式，才能夠?qū)Ⅻh性教育落到實(shí)處。

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（作者單位：中共貴陽(yáng)市委黨校）