淺析電工電子實驗在電子技術基礎課教學中的作用

摘 要：實驗是研究自然科學的一種重要方法，而電子技術基礎又是一門實踐性很強的學科。因此，電工電子實驗在電子技術基礎教學環節中顯得尤為重要，電工電子實驗不僅要進一步鞏固理論知識，還要培養學生掌握科學實驗技能，為學生將來從事電子工程技術工作奠定堅實基礎。本文主要分析和探討了電工電子實驗在電子技術基礎課教學中的作用。

關鍵詞：電工電子實驗；電子技術基礎課教學；作用

電子電工實驗不僅能推動科學技術的發展，還能為社會培養出更多高素質和高水平的專業人才，電子技術基礎課作為中等職業院校教學中的重要課程，其具有極強的實踐性。所以在電子技術基礎課教學過程中，就要充分發揮出學生的主體作用，促使學生積極主動地獲取知識，從而有效培養學生的實踐能力。

一、 培養更多具有創新和創造能力的電子技術人才

電工電子技術基礎本身就帶有很強的實踐性和技術性，其注重強調學生的應用能力和實踐能力，重視激發學生的創新意識，培養具備創新能力和創造能力的電子技術人才，所以教師要注重培養學生的實踐操作能力，幫助學生在電工電子實驗中奠定良好基礎。其一，電工電子實驗能夠科學驗證理論知識，幫助學生更牢固地理解和掌握理論知識。其二，電工電子實驗中的綜合性實驗，是在驗證性實驗的基礎上緊密結合其他科目內容來歸納總結。其三，設計性實驗，是在學生充分掌握理論知識，并綜合運用的基礎上設計出的具有很強創意的實驗，其注重培養的是學生的創新思維。

二、 緊密結合理論知識和實踐，加強學生的專業應用能力

電工電子技術基礎是把理論知識和實踐緊密結合起來，能夠更好地貫徹落實教育方針，充分滿足教育改革的發展需求，而學生學習電子基礎課的根本目的就是能夠把所學理論知識熟練靈活應用到實際生產和生活中，注重電子電工實驗可以極大地鍛煉學生分析問題和解決問題的能力，把電子技術基礎教學和實踐有效結合起來，在很大程度上加強學生的專業應用能力，這樣不僅可以幫助學生深入領會電子技術基礎課程的相關概念，還能有效增強學生的實踐動手能力，讓學生從內心真正了解知識的實用性，從而促使學生積極主動地制定明確的學習目標，讓學生真正愛上電子技術基礎課程。

三、 有效激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的動力，一般電子電器類專業學生的文化基礎相對較弱些，他們往往容易產生失落感，而電子技術基礎課程本身就帶有一定難度，這就在無形中增加了學生的學習壓力。在實際的電子技術基礎教學過程中，如果教師依然是單純給學生講解理論知識，那么就會讓學生感到非常無聊、枯燥，更別說是順利完成教學任務了。而且學生的學習興趣直接影響了他們的學習成績，教師只有緊密結合學生的實際學習情況和接受能力，采取針對性的解決策略，有效借助電工電子實驗來展開電子技術基礎教學活動，才能把原本復雜的知識簡單化，幫助學生更輕松地理解和接受所學知識。另外，教師還要多給學生創造動手操作的機會，緊密結合電子技術基礎課程的特征，同時采用科學合理的教學方法有效激發學生的學習興趣和熱情，這樣才能激發學生對電子技術基礎課程的求知欲，促使學生更深入地研究和探討電子技術基礎課程。

四、 充分降低電子技術基礎課程的學習難度

電子技術基礎課程本身就帶有一定的復雜性和抽象性，學生在學習時自然會遇到很多困難，而電工電子實驗巧妙借助現代化的教學手段來豐富學生的認知。其不僅緊密貼合了學生的認知規律，還給學生的學習提供了有力支持，促使學生對電子技術基礎課程產生濃厚興趣。特別是電子技術基礎課程中涉及的知識都比較枯燥乏味，其中有很多內容是需要嚴密分析和計算的，如果學生的數理基礎比較薄弱，那么就會極大地增加學生的學習壓力，但是通過電工電子實驗，能夠牢牢吸引學生的注意力，有效激發學生對電子技術基礎課程的探究欲，在很大程度上降低學生的學習難度，從而達到事半功倍的教學效果，極大地提升學生的實踐能力。

五、 有效突破傳統教學模式的束縛

在電子技術基礎課程教學中應用電工電子實驗，能夠有效突破以往傳統教學模式的束縛，促使學生積極主動地參與到電子技術基礎課程學習中來。在一定程度上激發學生的探究意識，提高學生的適應能力，使得電子技術基礎知識遵循客觀規律。以往傳統的教學方式往往以教師為主導，學生只是被動地接受知識，這種教學模式在很大程度上抑制了學生的天性。隨著現代社會的不斷發展，科學技術也在飛速發展，所以要想有效培養學生的動手能力和探究能力，積極突破以往傳統的教學模式顯得尤為重要。這樣不僅能給予學生更多動手操作的機會，還能促使學生更好地適應社會發展，為社會培養出更多高素質和高技能的優秀電子技術人才。

六、 結束語

綜上所述，電子技術基礎課程是電類專業學生學習的重要專業基礎課程。它涉及電路分析、模擬電子技術和數字電子技術等領域的基礎知識，不僅信息量大、知識面廣，而且還具有很強的基礎性和應用性。在電子技術基礎課程中應用電工電子實驗，能夠把原本復雜的知識簡單化和形象化，所以作為電子技術基礎課程的教師，必須有效發揮電工電子實驗在電子技術基礎課程教學中的實際價值，這樣不僅能確保教學形式的生動化和多樣化，極大地豐富教學內容，還能幫助學生更靈活地掌握電子技術基礎知識，增強學生的綜合素養，有效提升電子技術基礎課程的整體教學質量和教學效果。

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作者簡介：

蔣雪梅，浙江省衢州市，衢州市工程技術學校。