改革高職院校實踐教學(xué)

黃麗萍

【摘 ? ?要】高職院校作肩負(fù)著為社會培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的重要責(zé)任。文章針對我國高職院校實踐教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施，為高職院校的實踐教學(xué)改革提供參考，以達(dá)到為社會培養(yǎng)出更高素質(zhì)技能型人才的目的。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?實踐教學(xué) ?改革措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.077

隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對人才的需求越來越多樣。高職院校作為高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的重要責(zé)任。實踐教學(xué)是高職教育中的一個重要環(huán)節(jié)，按照教學(xué)大綱，實習(xí)實踐教學(xué)應(yīng)占整個教學(xué)環(huán)節(jié)的三分之一。

高職院校的實踐教學(xué)注重學(xué)生的動手能力分析問題的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，最終養(yǎng)成科學(xué)和創(chuàng)新的思維習(xí)慣。但由于我國的高職教育起步較晚，加上多數(shù)高職院校由普通中專升格而來，為此在實踐教學(xué)方面，還處在摸索階段，存在著粗放現(xiàn)象。

具體來講體現(xiàn)在對實踐教學(xué)的重要性缺乏正確的認(rèn)識和領(lǐng)導(dǎo)，忽視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，缺少高素質(zhì)的具有實踐能力的指導(dǎo)老師和綱要規(guī)劃，隨意性較強。要提高實踐教學(xué)的效果，本人認(rèn)為要抓好以下幾方面：

一、提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)管理體系

加強實踐教學(xué)的關(guān)鍵就是要實現(xiàn)教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，充分地重視實踐教學(xué)。高職院校就是培養(yǎng)具有較強的理論知識、實踐能力和創(chuàng)新能力的人才。因此在教學(xué)中首先要加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，拓展他們的知識面，并在理論的指導(dǎo)下開展實踐教學(xué)。

其次就要改善實踐教學(xué)的被動地位，將其擺在教學(xué)的首要位置，加大實踐教學(xué)的課時，尤其是對于一些動手能力較強的課程，盡量采用在實踐基地通過教師的實踐與理論的雙重講解與示范，提高學(xué)生的動手能力。

在教學(xué)中堅持一切有利于提高學(xué)生的綜合能力的教學(xué)方法和形式都可以引入教學(xué)之中的理念，最后要改變教學(xué)考核的方法。高職院校應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)經(jīng)費的投入，在學(xué)生進(jìn)行社會實踐、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文的設(shè)計的過程中，為學(xué)生提供足夠的實踐條件，同時要加強學(xué)生的實踐管理與監(jiān)督，讓他們在豐富經(jīng)驗的教師的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃、有組織地進(jìn)行觀察、訪問、實驗和實習(xí)，改變實踐流于形式的現(xiàn)狀。

二、編制教學(xué)大綱，使實踐教學(xué)有章可循

高職院校 ?實踐教學(xué) ?改革措施實踐教學(xué)大綱是教師進(jìn)行實踐教學(xué)的直接依據(jù)，是衡量實踐教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。實踐教學(xué)大綱要經(jīng)教學(xué)管理部門、行業(yè)專家、實踐課教師充分討論磋商，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況由專任教師編寫而成。

實踐教學(xué)計劃中的每門課程原則上應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱。教師必須全面透徹地領(lǐng)會教學(xué)大綱的實踐教學(xué)內(nèi)容和要求，按照大綱進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生牢固地掌握大綱中所規(guī)定的全部實踐教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到大綱所要求的水準(zhǔn)。由于有了實踐教學(xué)大綱的規(guī)范和約束，才能使高職實踐教學(xué)有章可循，從而避免盲目性和隨意性，增加自覺性和可操作性。

三、加強校內(nèi)實驗室的建設(shè)和開放

校內(nèi)實驗室是加強實踐教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐，轉(zhuǎn)化為能力的重要環(huán)節(jié)，因此，高職院校要建設(shè)與本校開設(shè)的專業(yè)相適應(yīng)的實驗室。并把握本校的發(fā)展特點，充分地發(fā)揮資源優(yōu)勢，根據(jù)實際要求加大對實驗室的建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器、實驗器材，以提高實驗室技術(shù)含量和利用率。對于實踐內(nèi)容、教學(xué)方法等都應(yīng)當(dāng)緊跟時代的發(fā)展，站在學(xué)科發(fā)展的前沿，這樣才能夠使學(xué)生在實踐中獲得新知，獲得樂趣。例如在一些高職院校，根據(jù)汽車專業(yè)特點投資建設(shè)“汽車結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室”和“汽車檢測與維修實訓(xùn)室”、“制圖室”等實驗室。在充分重視學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，購置常規(guī)設(shè)備和工具。

在“高、精、尖”的理念的指導(dǎo)下，根據(jù)不同專業(yè)的技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新，購置一些技術(shù)含量高的先進(jìn)設(shè)備儀器。實驗室應(yīng)當(dāng)堅持“面向全體、因材施教、形式多樣、講究實效”的原則開放，使實訓(xùn)室成為一個完全開放性的實踐訓(xùn)練場所，它既能讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就接觸本行業(yè)的新技術(shù)、新技能，又能讓學(xué)生在這個“學(xué)習(xí)工廠”自主學(xué)習(xí)，完成實訓(xùn)（實驗）項目，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)方式的“開放性”。

實驗室對學(xué)生的開放能激發(fā)學(xué)生參與的主動性和積極性，讓他們根據(jù)自己的情況選擇感興趣的內(nèi)容，由被動實習(xí)轉(zhuǎn)為主動實習(xí)，進(jìn)而成為實訓(xùn)的主人。實驗室也可以對學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊開放。鼓勵學(xué)生成立創(chuàng)新團(tuán)隊，在專門教師指導(dǎo)下，利用實驗室資源進(jìn)行創(chuàng)新活動，他們可以參加國家或省市級的創(chuàng)新比賽訓(xùn)練，也可以承接校內(nèi)外的業(yè)務(wù)，這樣既能提高學(xué)生的動手能力，又能充分提高設(shè)備的使用效率。

四、加強校企合作，積極共建實踐教學(xué)基地

校外實踐基地的建設(shè)和使用，可加強高職院校與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)高職院校走“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的發(fā)展道路。教師可以把教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實踐相結(jié)合，開展科學(xué)研究和對外技術(shù)服務(wù)活動;學(xué)生可以在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)訓(xùn)練，直接受到企業(yè)文化的熏陶教育，既提高技術(shù)應(yīng)用能力，又向社會展示自己的良好素質(zhì)，為就業(yè)創(chuàng)造條件。通過校企合作、“訂單式”人才培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等方式，使學(xué)生將書本上所學(xué)的理論知識、校內(nèi)實訓(xùn)的仿真實踐與用人單位的實際崗位工作相結(jié)合，實現(xiàn)真正意義上與用人單位的“零距離”接觸。

同時也為教學(xué)工作的創(chuàng)新提供源泉，保證教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)有較充裕的資金和本行業(yè)最新的技術(shù)及設(shè)備，高職院校可引入企業(yè)資金或設(shè)備來共建實驗室，學(xué)校可以將已有的實訓(xùn)儀器設(shè)備提供給企業(yè)使用，也可要求企業(yè)投入資金購置部分儀器設(shè)備以完善實驗室建設(shè)，或者將企業(yè)已有的儀器設(shè)備放到實訓(xùn)室進(jìn)行管理，供教學(xué)使用，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，開放辦學(xué)，達(dá)到互利雙蠃的局面。

高職教育的實踐教學(xué)改革，對培養(yǎng)我國高技能人才起著至關(guān)重要的作用。因此在實踐教學(xué)中要充分地注重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的主動性和能動性放在第一位，對理論知識進(jìn)行融會貫通以指導(dǎo)實踐。

要改變傳統(tǒng)的考核辦法，建立以能力考核為主、常規(guī)測試和技能測試相結(jié)合的考核制度。與此同時還要加強對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，樹立職業(yè)道德意識、提高職業(yè)技能，使他們在畢業(yè)時能盡快進(jìn)入職業(yè)角色，滿足社會發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)

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