淺談提高高中音樂(lè)教學(xué)效率的有效策略

趙婷

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的飛速發(fā)展，以通俗流行的音樂(lè)也在慢慢的影響課堂的教學(xué)工作，學(xué)生喜歡活力四射的歌聲、喜歡年輕的偶像，因此對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)工作的順利展開(kāi)產(chǎn)生心靈的碰撞。那么如何讓高中音樂(lè)教學(xué)變的更有效果，是音樂(lè)老師需要深思的難題。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué);鑒賞能力;流行音樂(lè);輔助教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42?? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：11007-0125（2019）01-0199-01

當(dāng)代流行音樂(lè)由于內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏感鮮明等特點(diǎn)，受到了人們的普遍喜愛(ài)。但是也給高中音樂(lè)的教學(xué)工作帶來(lái)挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生受到流行音樂(lè)的影響，會(huì)對(duì)音樂(lè)課程有一定的區(qū)別對(duì)待，使得音樂(lè)教學(xué)的效果會(huì)有所降低。因此在高中音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)老師如何把握流行音樂(lè)對(duì)課堂教學(xué)的沖擊降到最低，實(shí)現(xiàn)流行音樂(lè)和音樂(lè)教學(xué)的平衡，以促進(jìn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

一、高中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

（一）高中音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀。在高中的課程中，音樂(lè)的課堂地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他科目，原因在于高考的壓力和對(duì)音樂(lè)教學(xué)的不夠重視。在高中教學(xué)中，音樂(lè)其實(shí)也是基礎(chǔ)的課程，對(duì)學(xué)生的文化傳統(tǒng)和熏陶有很大的作用。但是就目前教學(xué)的方向來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課程得不到相應(yīng)的重視，也對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生了不利影響，學(xué)生和其他課程老師會(huì)覺(jué)得已經(jīng)到了高考階段了，音樂(lè)課程就是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，還不如把課堂時(shí)間讓給其他科目來(lái)的實(shí)用;音樂(lè)老師也缺少音樂(lè)教學(xué)熱情，使音樂(lè)教學(xué)課堂變得枯燥乏味，讓學(xué)生無(wú)法正常的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，知識(shí)課堂教學(xué)效率低下。

（二）忽視了音樂(lè)教學(xué)的重要性。音樂(lè)作為中國(guó)文化的一部分，其內(nèi)在意義與國(guó)家的歷史融為一體，了解國(guó)家的文化發(fā)展過(guò)程就需要了解國(guó)家每個(gè)朝代、每個(gè)時(shí)期的音樂(lè)作品，從中感悟國(guó)家文化的發(fā)展道路。因此，作為音樂(lè)老師要讓學(xué)生明白音樂(lè)所代表的內(nèi)容，流行音樂(lè)畢竟時(shí)間短暫，音樂(lè)課堂教學(xué)不可能都是流行音樂(lè)，正因如此，老師要肩負(fù)起傳承中華文明傳承者的角色，研究音樂(lè)典故、音樂(lè)創(chuàng)作歷史，改變狹隘的思維觀念，端正音樂(lè)教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生正視傳統(tǒng)音樂(lè)，正視音樂(lè)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)水平和文化水平。

二、提高高中音樂(lè)課堂的有效策略

（一）提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。音樂(lè)教育的基本就是情感、審美、文化等的教育，音樂(lè)是一種情感文化的藝術(shù)表達(dá)形式。促進(jìn)音樂(lè)的教學(xué)要以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼光來(lái)鑒賞音樂(lè)，發(fā)掘音樂(lè)的文化和情感內(nèi)涵，增加自身的感性認(rèn)識(shí)。在音樂(lè)的教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，讓學(xué)生能夠以自身獨(dú)特的審美觀來(lái)發(fā)掘音樂(lè)的魅力，使他們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。在教學(xué)中，老師通過(guò)聆聽(tīng)多種音樂(lè)來(lái)分析、甄別、想象，領(lǐng)悟不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感和文化，以增加音樂(lè)和自己內(nèi)心世界的融合。讓學(xué)生找出制作音樂(lè)和歌唱音樂(lè)的方法和技巧，增加他們對(duì)音樂(lè)的了解和歌唱水平。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)的曲調(diào)展開(kāi)聯(lián)想，感悟音樂(lè)帶來(lái)的心靈沖擊，讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生體現(xiàn)情感的場(chǎng)所，讓學(xué)生釋放自己的內(nèi)心情感，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

（二）高中音樂(lè)的教學(xué)和當(dāng)代流行音樂(lè)相互結(jié)合。流行音樂(lè)是高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的一部分，不能完全代替音樂(lè)的教學(xué)課程。這就要求老師在講課時(shí)要掌握好流行音樂(lè)與音樂(lè)課程的適度性和平衡性，要做到主次有序，不能完全按照學(xué)生的意見(jiàn)和興趣來(lái)教學(xué)。要以音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容為主，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┝餍幸魳?lè)來(lái)活躍課堂教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠以輕松的心情來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)課程。

在引入流行音樂(lè)的同時(shí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和分辨歌曲和歌詞，使他們能夠欣賞一些積極健康的音樂(lè)，防止他們曲解歌曲含義造成身心健康的危害，要嚴(yán)格杜絕一切危險(xiǎn)性音樂(lè)對(duì)學(xué)生的毒害。在音樂(lè)教學(xué)中適度的引進(jìn)流行音樂(lè)會(huì)讓學(xué)生從全方面了解音樂(lè)，促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（三）利用新媒體輔助教學(xué)。在當(dāng)今的社會(huì)，科技的發(fā)展使得新媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在高中音樂(lè)的教學(xué)在使用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生以更直觀、更精彩的欣賞到音樂(lè)的美，讓他們通過(guò)新媒體視頻可以更清晰看到歌曲演唱者的演唱風(fēng)格，樂(lè)器在演奏中的應(yīng)用特色。把新媒體技術(shù)和音樂(lè)教學(xué)相互結(jié)合，可以給學(xué)生帶來(lái)更加精彩的指導(dǎo)，使他們的興趣和注意力被充分調(diào)動(dòng)，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的范圍。觀看新媒體播放的音樂(lè)可以看到音樂(lè)的創(chuàng)作背景，作者的創(chuàng)作心情，尤其是一些愛(ài)國(guó)主義歌曲，學(xué)生通過(guò)欣賞這些歌曲會(huì)加深他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。新媒體的使用還可以改變教學(xué)環(huán)境，例如，老師可以組織一些演奏會(huì)、歌曲比賽等節(jié)目，然后錄像讓學(xué)生觀看自己的表演，找出不足之處，逐步的完善自己，完善對(duì)音樂(lè)的理解。

總之，在高中音樂(lè)教學(xué)中，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)適當(dāng)適度的引入一些流行音樂(lè)元素，以增加學(xué)生學(xué)生的積極性，讓他們通過(guò)音樂(lè)的啟發(fā)，感悟音樂(lè)的魅力，通過(guò)音樂(lè)來(lái)增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心，使他們的音樂(lè)水平和其他科目水平得到整體的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]禹佳.淺析提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的方法[J].音樂(lè)時(shí)空，2015.

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