新時期軍校學員思想政治教育的問題與對策

陳量 高雄亞

摘要：針對當前我國軍校學員思想政治方面的相關調查，闡述了軍校學員思想政治教育中存在的問題，并提出了有效的改善對策，旨在提升軍校學員的思想政治教育水平，促進軍校學員的全面發展。

關鍵詞：軍校學員 思想政治 教育問題 改進對策

一、軍校學員思想政治的調查

為了使本課題研究更加準確性與科學性，筆者針對某軍校學員進行的隨機問卷調查，對300名軍校學員發放問卷調查，最終有效回收的問卷為254份，其余的46份不具有統計學意義。具體的調查結果如下：

在社會主義道路與國家利益的問卷調查中，在“你認為中國為什么堅持走特色化社會主義道路？”的問題中，其中有89.76%的學員認為中國特色社會主義道路是大多數中國人利益所在，是歷史的選擇；0.79%的學員認為是少數人的意志決定的迷失歷史的誤會；6.30%的學員認為是各種政治力量對比關系所決定的；3.15%的學員表示不清楚。

在“祖國需要犧牲個人利益的時候，你會怎樣選擇？”的問題中，31.50%的學員選擇犧牲個人利益，以國家利益為主；42.8%學員選擇國家利益為主，個人利益兼顧；15.9%的學員認為個人利益為主，國家利益兼顧；9.8%的學員認為國家利益應該無條件的服從個人利益。

在“作為軍人，您崇拜的對象是誰？”這一問題中，35.56%的學員崇拜政治偉人，20.80%的學員崇拜商界巨子，12.6%學員崇拜影視明星，8.74%學員崇拜體壇名將，12.25%學員崇拜英模人物，6.63%學員崇拜專家學者，3.42%學員崇拜其他。

通過上述中的調查數據可以看出，當前我國部分軍校學員的政治信仰與理想信念存在偏差，少部分學員對中國特色社會主義道路缺乏科學的、正取的認知，存在精神面貌不好、學習目標不確定的情況。面對國家利益與個人利益選擇上，僅有不足1/3的學員會選擇犧牲個人利益，無條件的服從國家利益。其他學生的意志不堅定，在面對國家利益與個人利益選擇上，面對各種誘惑極易受到影響，出現矛盾、猶豫不決的狀態，呈現出功利性趨勢。而經過調查的結果顯示，軍校學員入伍的動機不同，真正是為了當一個為國家、為黨、為人民服務的好軍人而入伍的學員較少，他們崇拜的對象不同，也在一定程度上影響了學員今后的就業去向，而部分學員是為了在軍校畢業后，為今后的就業提供更多便利。這些思想都從側面反映出軍校學員思想政治教育與學員發展中的不足。

二、當前我國軍校思想政治教育中的常見問題

（一）缺乏針對性

當前軍校學員以九零后為主體，且大部分學員都是家中的獨生子女，平時父母、長輩驕縱習慣了，存在較強的自我意識。九零后的學生處于青春期，他們追求“獨特”、“標新立異”、缺乏為他人和集體考慮意識，思想方式與以往的學員存在很大不同之處，行為舉止也常常讓人匪夷所思。而部分軍校在思想政治教育中依舊沿用以往的教育方式，缺乏對學員實際情況的考量，教育缺乏針對性，因此影響了軍校學員思想政治教育質量。

（二）時效性不強

軍校的思想政治教育需要滿足政治發展局勢，與時俱進，讓學員具有先進性的思想政治觀念，但是我國教育部門對軍校學員思想政治的時效性缺乏嚴格要求，忽視在社會中有效政治信息的傳播。而學員缺少社會實踐經歷與機會，制約了學員正確思想政治觀念的形成。

（三）教育方法單一

軍校教師受到單一化教育理念的影響，認為嚴格就應該是軍校的宗旨，而忽視了以人為本的新時期教育觀。對于剛剛入校的學員而言，他們抱著滿腔熱血與好奇心，他們嚴格的訓練與管理方式，單一、枯燥的教學手段，逐漸打消了學員的新鮮感與好奇心，在思想政治教育中缺乏軍人高尚品質、自信、榮辱觀、傳統文化等方面的教育，教育內容空洞，方式方法單一，不利于思想政治教育水平的提高。

（四）教師素質有待提高

改革開放后，我國的經濟、政治、教育、軍事等的都在發生巨大變化，作為軍校教育工作者，應結合新時期的教育改革背景，不斷提升自身的綜合素質，以為軍校思想政治教育提供更加強有力的師資力量。但是，據了解，我國軍校思想政治教育工作者的教育觀念相對落后，教師自身的思想政治觀念缺乏，綜合素養有待提升。因此在思想政治教育中缺乏對他人利益、國家利益的維護，導致很多學員缺乏為國家利益無私奉獻的精神與高貴品質。其次，教師在實際的教育教學中缺乏系統性的教育方針，教師缺乏全新的思想政治教育觀念，教學氛圍不足，教育手段落后等原因，導致無法實施全面、系統性的教學。

三、新時期軍校學員思想政治教育的改善對策

（一）加強教育針對性

軍校思想政治教育的目標與要求在不同時期具有不同標準，思想政治教育需要結合時代發展背景、學生的思想觀念、政治觀念、行為舉止、學習態度等方面進行綜合性分析，提升教育針對性，并針對每一個人的思想政治觀念方面的不足進行引導與啟發，采取細致的思想政治教育方式，與切合實際的教育手段，提升思想政治教師的實用性，制定個性化教育方法，將軍校學員分為不同類型，以采取針對性的側重教育方式，提升思想政治教育效果。

1.針對個性特點制定教育方式

由于學員生長環境與家庭教育方式、自身素養等方面的不同，導致學員個性特點存在較大差異，軍校思想政治教育需要緊抓時代脈搏，教育工作者需要掌握學員的心理動態，從學生的不同情況進行綜合性分析，將學員分為不同類型，制定符合其自身發展特點的個性化教育方案，并對學員進行跟蹤調查，結合當前社會上的敏感話題，引導學員正確的思想觀念與政治觀念。軍校教育工作者需要培養學員視野廣闊、思維活躍、講正理、辨是非的能力，并提升學員的自我學習能力，突出學員在思想政治教育中的主體地位，在教育過程中認真觀察每一位學員的具體情況，制定個性化的教育方案，提升教育針對性，以促進思想政治教育效果的提升。

2.抓住思想信念與軍人核心價值觀特點

針對上述中的調查結果，我們可以看出當前軍校學員普遍缺乏堅定的軍人理想與信念，在政治觀念與人生理解的方面較為膚淺，學員在思想政治的學習方面缺乏主動性。而正確思想觀念與政治態度的樹立僅僅憑借教師難以實現，因此教師需要對學員進行正確思想信念的引導，培養學員的軍人思想與堅定的軍人信念，利用學員入伍時的新奇感，抓住教育的最佳時機，在此時期重點培養學員堅定了軍人革命思想、為人民服務精神，樹立正確的社會主義核心價值觀、人生觀、價值觀、世界觀、遠大思想、忠誠于黨、純潔可靠，面對國家利益與個人利益取舍時一定要堅定不移的選擇國家利益，毫不猶豫的犧牲個人利益，樹立國家利益高于一切的思想。此外，需要對學員增加社會實踐的機會，讓學員在社會實踐中不斷的強化思想政治信念、樹立正確的核心價值觀。

3.針對自律能力進行教育

紀律是軍校教育中必不可少的組成，是軍校教育與管理的主要依據，思想政治教師在強化紀律性時，需要根據學員的自律能力，針對學員的自律能力情況，制定教師、干部、學員都必須要遵循的規章制度，軍校中的教師與干部需要做好榜樣作用，為學員樹立學習的榜樣。此外，對于違反紀律的學員需要采取一定的懲罰措施，對于表現突出的學員給予適當獎勵，為軍校思想政治教育營造良好度的氛圍，樹立正確的作風，激勵學員的進取心，從側面提升了軍校學員的戰斗精神。

三年前，我是一名普通的軍校學員，后來擔任學員干部，在平時的學習和訓練中發現部分學員對文化課成績極不重視，認為只要練好了體能就能順利畢業，勝任基層指揮工作，學習無用論對學員有很大的影響。針對這一現象，學員首先應該從思想上認識到文化課學習的重要性。對個別學員進行重點教育，對少數有特殊技能但受過良好教育的學員因材施教。如果你沒有足夠好的文化課，你將不被允許參加其他課外活動，很多評優評先入黨一票否決，建立了相應的獎懲措施。并多次進行相關方面的教育， “零掛科”的目標也實現了，英語四級也提前通過。做好學生思想政治工作。找出問題的根源，教育他們并采取必要的措施來解決問題。無論教育的哪些方面，我們都必須關注問題的根本原因，并采取有效的措施進行教育。可以達到預期的效果。

（二）提高教育的時效性。

1.優化政治理論課教學內容

理論是實踐的基礎。要提高學員的思想政治意識，首先要提高他們的理解力。實踐指導是實踐前的前提。因此，有必要對軍隊院校進行研究。在軍官思想政治教育中應重視政治理論課的教學，傳承軍校文化的特色。政治理論知識的目的是通過理論教學提高學生的心理健康功能和政治文化素養。

2.結合形勢政策實施思想政治教育

形勢與政策教育是軍隊院校教育工作的重要組成部分。以學生為主體，以教師、學員干部為主導，在充分發揮學生主體性的基礎上，通過適當的引導和總結，充分展示各種社會形勢、政策和未來發展宏圖。

3.加強心理健康教育

從新時期軍校學員的特點來看，他們實施思想政治教育有其自身的條件和素質。在社會發展和軍事變革中，青年學生的心理問題突出。心理健康教育應注重學生的客觀自我評價、良好的情緒調節能力、堅強的意志品質、積極進取的人生態度、健康的人格特征、和諧的人際交往能力、良好的心理調節能力和社會交往能力。適應能力強。根據軍校學生身心發展的特點和教育規律，應注重培養學生的自尊、自愛、自律、自強等優良品格，增強克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

（三）創新教育方法

首先，軍校思想政治教育工作者需要創新教育觀念，結合當前網絡信息化技術，在思想政治教育中運用網絡的信息傳播速度快、政治信息實效性高等特點，為軍校思想政治教育工作提供便利的教育輔助工具，在網絡中獲得豐富的思想政治教育資源，以當期的熱門話題進行分析與討論，運用先進的思想政治教育技術，構建高效、生動的軍校思想政治課堂，拓展教育途徑，開拓學員的政治視野，有助于思想政治教育質量的提升。

社會環境的變化使得在和平環境中成長起來的部分學員民族憂患意識不強，軍人應有的警惕性不高，“和平官”的思想比較普遍。在這種大背景下，軍校學員隊管理如何更好地服務于院校教學這一中心工作，實現軍事人才培養中的統一要求與個性發展的完美結合，就需要建立將理論運用于實踐的教學管理機制，要盤活部隊教育資源，要融和社會家庭力量，通過座談慰問等方式，外延家庭育人功能，鞏固軍隊、社會和家庭“三位一體”教育模式，增強教育時代性和感召力。

（四）優化干部隊伍

軍校教育工作者需要樹立終身學習意識，在教育教學中不斷的增強自身的修養與情操，端正政治態度、關心政治局勢，樹立嚴謹治學的思想，以身作則，嚴格尊重法律法規與軍校規章制度，積極吸納社會上的新知識，學習黨的先進文化，明確社會主義核心價值觀，并認識到自身在國家發展、社會主義核心價值觀建設與學員發展中的作用，實現學員與教師的共同成長。

四、結語

綜上所述可知，當前我國軍校在思想政治教育中的不足，筆者對此提出了幾點改善措施，以供軍校相關的教育工作者參考。

參考文獻：

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（作者單位：四川省成都市雙流區武警警官學院1DD1D）