關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)科學(xué)化的思考

徐志花

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)幼兒教育提出了全新的要求。尤其是對(duì)于幼兒體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，作為關(guān)系幼兒身心健康發(fā)展的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，要求教師從保證體育活動(dòng)科學(xué)化上入手，制定出有效的措施，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)?；诖吮疚尼槍?duì)幼兒園體育活動(dòng)科學(xué)化進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園 體育活動(dòng) 科學(xué)化 思考研究

在幼兒園中要從保育與教育相結(jié)合的角度上出發(fā)，從德智體美上入手，做好教育指導(dǎo)工作，以此來(lái)促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。在相關(guān)綱要中也明確提出，幼兒園教育要做好體育教育指導(dǎo)工作，保證體育活動(dòng)的科學(xué)化，以此來(lái)滿(mǎn)足幼兒的健康發(fā)展需求。

一、關(guān)注幼兒的特點(diǎn)

（一）做好動(dòng)作練習(xí)

在一些幼兒園中雖然對(duì)體育活動(dòng)的內(nèi)容制定了教學(xué)計(jì)劃，也有相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)負(fù)責(zé)，但是卻存在著對(duì)不同年齡段幼兒的生理機(jī)能考慮不周全的現(xiàn)象，這樣也就影響到了體育活動(dòng)開(kāi)展的效果。所以在教育中要從幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容上入手，制定出有效的教育計(jì)劃，確保體育活動(dòng)的科學(xué)性。在基本動(dòng)作練習(xí)中主要包含了走、跑與跳等內(nèi)容，且這一階段幼兒在動(dòng)作與生理機(jī)能等方面有著比較明顯的年齡特點(diǎn)，所以在教育中要從幼兒的年齡特點(diǎn)上出發(fā)，以此來(lái)保證教育的針對(duì)性。如在小班幼兒教育中要從走、跑與培養(yǎng)手腳協(xié)調(diào)能力上來(lái)進(jìn)行，關(guān)注幼兒呼吸機(jī)能等方面的發(fā)展。在中班幼兒教育中要從變速跑以及雙腳跳等方面出發(fā)，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感，從而促進(jìn)幼兒心肺等方面的發(fā)展。在大班幼兒教育中則可以從速度、靈敏度等方面來(lái)進(jìn)行，以此來(lái)為幼兒的下一階段發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以說(shuō)在面對(duì)不同年齡段的幼兒時(shí)，要做好全面的練習(xí)工作，綜合幼兒的動(dòng)態(tài)走重點(diǎn)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練的目標(biāo)[1]。

（二）運(yùn)用體操鍛煉法

在幼兒園中的體操鍛煉主要是針對(duì)徒手操來(lái)進(jìn)行的，加之運(yùn)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作技巧，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)形式上的多樣性。通過(guò)配以相應(yīng)的音樂(lè)，能夠調(diào)動(dòng)起哦魚(yú)兒的積極性，同時(shí)也可以讓幼兒在集體活動(dòng)高中完成體育運(yùn)動(dòng)。可以說(shuō)徒手操在幼兒體育活動(dòng)中有著鍛煉身體與提升幼兒興奮度等優(yōu)勢(shì)。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園中大多以舞蹈化或是娛樂(lè)化為主，這樣也就忽視了其中的保健功能，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)鍛煉幼兒身心素養(yǎng)的目標(biāo)。所以為了提升幼兒的身體健康，要從提升幼兒園體操實(shí)效性入手，做好不同區(qū)分工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)鍛煉的目標(biāo)。如在小班幼兒教育中就可以從參與興趣上入手，確保身體上下的和諧性。在中班幼兒教育中則要從保證動(dòng)作準(zhǔn)確到位上入手，在提升節(jié)奏感的同時(shí)來(lái)保證身體鍛煉的充分性。在大班幼兒教育中要從保持鍛煉時(shí)間上來(lái)進(jìn)行，從而幫助幼兒更好的進(jìn)行身體鍛煉[2]。

（三）保證游戲理性的準(zhǔn)確性

作為幼兒園中體育活動(dòng)開(kāi)展的一種，就需要具備幼兒的主動(dòng)參與，其中也就包含了徒手游戲以及運(yùn)動(dòng)器械游戲等。加之體育游戲有著簡(jiǎn)單與自發(fā)性的特點(diǎn)，所以得到了幼兒的喜歡。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，一些教師在開(kāi)展游戲教育時(shí)過(guò)度關(guān)注游戲的自發(fā)性與多樣性，這樣也就使得游戲教育過(guò)于籠統(tǒng)，也沒(méi)有區(qū)分幼兒的特點(diǎn)。也正是受到教師觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足的影響，使得體育游戲逐漸成為了幼兒的自?shī)首詷?lè)活動(dòng)，其鍛煉的目的被逐漸淡化。在體育游戲中要從游戲、運(yùn)動(dòng)與指導(dǎo)等方面上來(lái)進(jìn)行，做好綜合工作，從而實(shí)現(xiàn)鍛煉的目標(biāo)。教師如果注重自身的身體運(yùn)動(dòng)而忽視幼兒的感受，那么很容易讓幼兒感受到枯燥乏味的心理，同時(shí)也會(huì)造成幼兒出現(xiàn)散漫等態(tài)度。而如果教師貴都注重教學(xué)指導(dǎo)，就會(huì)造成幼兒的自主性被壓制，從而降低了體育游戲教育的效果，因此，在開(kāi)展體育游戲時(shí)，不僅要從鍛煉幼兒身心發(fā)展上入手，同時(shí)也要從保證教育方法有效性上來(lái)進(jìn)行，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。通過(guò)從不同年齡段的幼兒特點(diǎn)上出發(fā)，以此來(lái)制定出有效的教育措施，確保教育側(cè)重點(diǎn)的合理性，這樣才能促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。如在小班幼兒中由于其動(dòng)作還處于較低的發(fā)展階段中，所以其對(duì)體育項(xiàng)目的興趣并不高，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此在教育中要從娛樂(lè)身心上入手，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)鍛煉幼兒的目標(biāo)。在面對(duì)中班幼兒時(shí)，由于其通過(guò)前期階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)興趣上也是相對(duì)較高的[3]。因此，在教育中教師就可以從減少娛樂(lè)性活動(dòng)上入手，適當(dāng)增加一些多玩類(lèi)的游戲內(nèi)容，從而培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。在面對(duì)大班幼兒時(shí)，則要從增加體育游戲運(yùn)動(dòng)量上入手，激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在保證身體動(dòng)作準(zhǔn)確的同時(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)生理機(jī)能的發(fā)展。但是也要從不同動(dòng)作組合上出發(fā)，保證動(dòng)作上的準(zhǔn)確性，在提升節(jié)奏感與靈活性的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目標(biāo)。

二、采取不同類(lèi)型的體育活動(dòng)

在開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)時(shí)，要從重點(diǎn)上出發(fā)，運(yùn)用不同類(lèi)型的體育游戲，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的教育。如體育游戲的娛樂(lè)性相對(duì)較強(qiáng)，所以在鍛煉與保健特點(diǎn)上也是比較明顯的，通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)教育，不僅可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的身體能力，幫助幼兒樹(shù)立起主動(dòng)鍛煉的目標(biāo)。在面對(duì)不同類(lèi)型的體育活動(dòng)時(shí)，要從遵循幼兒生理機(jī)能變化上入手，在開(kāi)展大量運(yùn)動(dòng)以前，要從調(diào)動(dòng)肢體活動(dòng)上來(lái)進(jìn)行，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)與調(diào)整幼兒身心的目標(biāo)，幫助幼兒集中注意力，從而實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)[4]。

首先，開(kāi)展早鍛煉。在這一鍛煉過(guò)程中，要求教師要從學(xué)生特點(diǎn)上出發(fā)，以此來(lái)提高鍛煉的效果。在面對(duì)小班幼兒時(shí)，要從準(zhǔn)備活動(dòng)、基本體操以及音樂(lè)游戲等方面來(lái)進(jìn)行，幫助幼兒集中精神，提升注意力，從而產(chǎn)生出鍛煉的興趣。在面對(duì)中班幼兒時(shí)，要從練習(xí)以及動(dòng)作等方面出發(fā)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的集體精神，并控制好鍛煉的時(shí)間，從而提升運(yùn)動(dòng)量。在面對(duì)大班幼兒時(shí)，要從素質(zhì)鍛煉與熱身活動(dòng)等方面出發(fā)，由于其動(dòng)作比較準(zhǔn)確，在靈活性上也是相對(duì)較強(qiáng)的，所以在教育中要從培養(yǎng)幼兒綜合能力上入手，關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，同時(shí)還要從鍛煉其爆發(fā)力與柔韌性。其次，完善體育游戲結(jié)構(gòu)。對(duì)于體育游戲結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，就是要從熱身、身體運(yùn)動(dòng)游戲等方面入手，確保不同部位的有效參與，在集中注意力的同時(shí)來(lái)運(yùn)用智慧，遵循生理機(jī)能的發(fā)展規(guī)律，展現(xiàn)出體育游戲的價(jià)值。由于幼兒運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大，所以在開(kāi)展體育游戲以前，要從身心發(fā)展上入手，運(yùn)用有效的教育方法，從結(jié)果讓實(shí)現(xiàn)鍛煉的目標(biāo)。最后，完善體育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒的發(fā)展有著極為重要的意義。且在一些幼兒園中為了提升幼兒的體質(zhì)，采取了聘請(qǐng)專(zhuān)職體育教師的方法，并對(duì)幼兒制定出了有效的鍛煉方法，但是由于一些教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的夜店與重點(diǎn)理解并不透徹，所以所設(shè)計(jì)出的活動(dòng)并不科學(xué)，這樣也就使得體育活動(dòng)成為了運(yùn)動(dòng)化的游戲。但是在教育改革下，要從保證游戲的趣味性與多變性上入手，在保證動(dòng)作練習(xí)多樣性的基礎(chǔ)上來(lái)提高教育的適度性，從而幫助幼兒實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目標(biāo)，在改善幼兒生理機(jī)能的同時(shí)來(lái)提高運(yùn)用技巧，實(shí)現(xiàn)身心鍛煉的目標(biāo)。只有達(dá)到一定量的運(yùn)動(dòng)量，才能在原有的水平上不斷的提升，才能實(shí)現(xiàn)鍛煉的目標(biāo)[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在教育發(fā)展的今天，要從幼兒教育特點(diǎn)上入手，以促進(jìn)幼兒身心健康為目標(biāo)，找出教育中存在的問(wèn)題，制定出有效的教育措施，以此來(lái)保證體育活動(dòng)的科學(xué)化，以此來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教育，滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅美.如何有效開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)淺談[J].課程教育研究，2013，（12）：225-226.

[2]伍春艷.淺談如何開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)[J].基礎(chǔ)教育研究，2000，（01）：47-48.

[3]劉薇.新時(shí)期幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展的新思考[J].當(dāng)代體育科技，2012，（04）：46-46.

[4]陸克儉.幼兒園體育活動(dòng)科學(xué)化的思考[J].幼兒教育，2012，（31）：15-17.

[5]李藎.如何運(yùn)用科學(xué)化、游戲化的方法開(kāi)展幼兒園中班體育活動(dòng)[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版.2012，（09）：67-67.

（作者單位：山東省新泰市實(shí)驗(yàn)幼兒園）