基于就業(yè)導(dǎo)向角度來(lái)分析中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革

魏曉靜

摘 ? 要：文章主要是從就業(yè)導(dǎo)向的角度出發(fā)，并就當(dāng)前我國(guó)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入地剖析，進(jìn)一步深入探索了中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職學(xué)校;會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)改革

在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展且復(fù)雜多變的大環(huán)境背景下，中職院校教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行改革和深化。應(yīng)當(dāng)以當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)需求作為指導(dǎo)方向，不斷提升我國(guó)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)效率和質(zhì)量，并以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化新型人才，進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、淺析當(dāng)前我國(guó)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中存在問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)定位模糊、教學(xué)體系創(chuàng)新性不足

現(xiàn)今，中職院校的教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力，可是就當(dāng)前情況來(lái)看，中職會(huì)計(jì)教育在教學(xué)的內(nèi)容上沒(méi)有創(chuàng)新，往往只是照本宣科填塞式教學(xué)，缺乏現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論、準(zhǔn)則以及相關(guān)新稅收政策等方面的融合，同時(shí)學(xué)生在此期間也沒(méi)能得到較好的實(shí)踐。在這樣的環(huán)境下會(huì)計(jì)教育的理論課程中對(duì)于學(xué)生實(shí)踐以及實(shí)訓(xùn)等都少之又少，如果長(zhǎng)期如此必將使中職會(huì)計(jì)教育與其教育初衷相背離，學(xué)生也無(wú)法從社會(huì)實(shí)踐中不斷提升自身的會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)。

（二）缺乏學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

對(duì)中職學(xué)生教學(xué)當(dāng)中，除了做好專業(yè)技能培養(yǎng)工作，還要加強(qiáng)他們?nèi)穗H關(guān)系能力、抗壓協(xié)作以及適應(yīng)環(huán)境能力等等多方面能力培養(yǎng)，從而使其具有更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于人才的要求也隨之改變，中職會(huì)計(jì)學(xué)生其就業(yè)方向以財(cái)務(wù)方向?yàn)橹鳎挥刑岣咚麄兊木C合能力，才能更好的適應(yīng)崗位要求，所以中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要靈活模塊設(shè)置，從而提升學(xué)生整體職業(yè)能力素養(yǎng)。

（三）師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

由于大多數(shù)中職院校都還處于發(fā)展階段，對(duì)于院校自身師資隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視。當(dāng)前中職師資隊(duì)伍未能較好的順應(yīng)現(xiàn)代化中職教育需求，企業(yè)不再局限于對(duì)專業(yè)能力的要求，而是需要全方位發(fā)展的人才，所以必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)使得學(xué)生具備更高的綜合素質(zhì)。可是就實(shí)際情況而言不少中職院校的師資隊(duì)伍有許多是剛畢業(yè)的學(xué)生，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力缺乏，另外有的中職院校由于待遇問(wèn)題而使得教師沒(méi)有充分發(fā)揮其教育的作用。

（四）教學(xué)方式方法守舊、缺乏創(chuàng)新

在我國(guó)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展中由于陳舊的教學(xué)方式方法影響而受到一定的制約，許多中職院校也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自身所存在的問(wèn)題，也在不斷地完善自身教學(xué)體系。但中職院校在教學(xué)設(shè)備上還是比較欠缺，另外還有就是教師身上也有一定的因素影響，從而使得中職院校中有關(guān)資源得不到有效地利用。一般來(lái)說(shuō)，在中職院校的教學(xué)中都比較注重財(cái)務(wù)匯總及憑證處理方面的教育和培養(yǎng)，但如果只注重這一方面，那么培養(yǎng)出來(lái)也都是非常優(yōu)秀的記賬人員，但往往是墨守成規(guī)、缺乏創(chuàng)新的財(cái)務(wù)信息管理人員。

二、淺析全面提升中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革工作的有效對(duì)策

（一）加強(qiáng)校企合作、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在中職院校會(huì)計(jì)實(shí)踐能力培訓(xùn)中往往都以電算化模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式相對(duì)比較逼真，但它與實(shí)際的財(cái)務(wù)處理工作還是存在較大的差距。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，院校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作模式教學(xué)，與企業(yè)建立友好合作伙伴關(guān)系，為中職學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)工作崗位和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，使中職學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程真實(shí)地感受到財(cái)務(wù)工作模式以及環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)校企合作可以為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以很好地從校園過(guò)渡到工作崗位上來(lái)，更容易適應(yīng)未來(lái)的工作以及生活。

（二）幫助學(xué)生樹(shù)立繼續(xù)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在當(dāng)今信息化快速發(fā)展的時(shí)期，要想緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步并在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。現(xiàn)今，大多數(shù)企業(yè)都開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織，從而使員工的工作積極性得到進(jìn)一步的提升，讓員工更好地投入到工作中去。因此，中職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，要幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)就業(yè)能力的培養(yǎng)，優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代社會(huì)大環(huán)境背景下，對(duì)于人才的需求和要求都在不斷地提升，相信在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中，對(duì)于人才的需求和要求還要更高、更多。因此，中職會(huì)計(jì)學(xué)生要在掌握專業(yè)的理論知識(shí)以及實(shí)踐能力外，還要在組織、應(yīng)變以及協(xié)調(diào)等方面要有一定的表現(xiàn)能力。所以，中職院校教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化和完善相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生形成高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化會(huì)計(jì)人才。使學(xué)生在未來(lái)的工作具有良好的就業(yè)以及實(shí)踐能力，在工作中表現(xiàn)更出色。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

中職院校想要獲得良好地可持續(xù)發(fā)展就要具備優(yōu)質(zhì)、雄厚的師資隊(duì)伍。因此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地適應(yīng)和滿足未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。院校可以組織適當(dāng)?shù)慕處煴荣悾⒖茖W(xué)地設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升教師的師資力量，進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)教學(xué)效率和質(zhì)量。教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的影響和意義。因此，中職院校應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化教師的綜合師資力量，進(jìn)而保障教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)：

在現(xiàn)代社會(huì)大環(huán)境背景下，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，因此，中職院校想要獲得持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，就要正確地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，正視自身缺點(diǎn)，從就業(yè)導(dǎo)向的角度來(lái)說(shuō)，就要充分發(fā)揮中職院校現(xiàn)有教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)和作用，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)改革，要從教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍以及教學(xué)理念等等全方面地進(jìn)行改革和深入，敢于探索和嘗試，不斷培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的現(xiàn)代化新型會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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