在大學生思想政治教育中融入傳統禮儀文化的實現路徑

鄭鑫

【摘 要】 文章闡述了傳統禮儀文化的思想內涵，論述了傳統禮儀文化和大學生思想政治教育的關系，分析了傳統禮儀文化在大學生思想政治教育中的作用，探討了在大學生思想政治教育中融入傳統禮儀文化的實現路徑。要營造良好的校園禮儀環境；提高教師隊伍的傳統禮儀文化素養；開設大學生傳統禮儀課程；加強大學生禮儀實踐活動；注重大學生傳統禮儀的自我教育。

【關鍵詞】 傳統禮儀文化；大學生；思想政治教育；路徑

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確提出：“加大對國家重要禮儀的普及教育與宣傳力度，在國家重大節慶活動中體現儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統禮儀文化的時代價值，樹立文明古國、禮儀之邦的良好形象。”[1]大學生作為社會發展和進步的中堅力量，肩負著繼承和弘揚中華優秀傳統禮儀文化的責任和使命。加強大學生傳統禮儀教育，提高大學生對傳統禮儀文化的認知，提升大學生的個人禮儀修養，增強大學生儀式感，有助于推動中華傳統禮儀文化的傳承與發展。

隨著時代的發展，高校思想政治教育被不斷賦予新的內涵、提出新的目標。當前，大學思想政治教育教學過程中仍存在教育內容和教育方法單一、課程互動較少、實踐環節相對薄弱等問題。中國自古就以“禮儀之邦”著稱，傳統禮儀文化對于提升大學生思想政治教育效果，尤其是用動態的方法去傳授理論性強的思想政治理念起到立體的教學效果，能夠將理論與實踐緊密結合，有效提升思想政治教育的吸引力。培養大學生具有良好的道德素養和禮儀習慣，增強大學生文化自信，進一步做好中華傳統禮儀文化的傳播者，進一步推動中華傳統禮儀文化創新性發展，最終達到提高大學生思想政治教育的質量和水平。

一、傳統禮儀文化的思想內涵

禮起源于原始社會，指的是祭祀鬼神舉行的儀式，用于祈求平安、保佑祝福。禮在《說文解字》中解釋為：“禮，履也。所以事神致福也。”禮是內在要求，表現為禮貌、禮節。儀是外在表現形式，包括儀容、儀表、儀式等。將禮和儀結合起來，即為禮儀。禮儀是隨著人類歷史發展，人們在長期的社會生活中約定俗成，所共同遵守的禮儀規范和道德準則。古代禮儀涉及的范圍很廣，包括典章制度、治國根本、倫理道德、衣食住行、行為規范等。隨著人類文明的不斷進步和發展，在繼承和創新傳統禮儀的基礎上逐步發展形成了現代禮儀，通常指人們在人際交往當中所表現出恭敬、謙虛、友善、禮貌、大方得體的行為舉止，包括個人禮儀、公共禮儀、社交禮儀、職場禮儀、服飾禮儀、面試禮儀等等。

二、傳統禮儀文化和大學生思想政治教育的關系

傳統禮儀文化是中華民族獨特的精神標識，也是中華傳統文化的重要組成部分。尊師重教、孝敬父母、仁愛孝悌、謙和好禮、誠實守信等傳統美德都是中華傳統禮儀文化的思想精華，蘊含著豐富的思想政治教育資源。深入挖掘傳統禮儀文化中的道德精髓，通過傳統禮儀教育使大學生能夠科學、準確地認識傳統禮儀文化，培養大學生養成良好的禮儀行為規范，不斷提高大學生的禮儀文化素質和個人道德修養，陶冶道德情操，培養和塑造大學生的健康人格，樹立正確的禮儀意識，有利于充分發揮傳統禮儀文化的思想政治教育功能。

“思想政治教育學科的發展創新研究，離不開對中國優秀傳統文化、傳統美德和優良革命傳統的繼承弘揚。”[2]將傳統禮儀文化融入大學生思想政治教育，有助于拓展大學生思想政治教育的內容，創新思想政治教育的方式、方法，提升思想政治教育的感染力，有利于促進中華優秀傳統禮儀文化的繼承和弘揚。

三、傳統禮儀文化在大學生思想政治教育中的作用

1、引導大學生樹立正確的禮儀意識

傳統禮儀教育對大學生個人成長和發展具有重要的指導作用。將傳統禮儀文化的精華滲透到大學生思想政治教育中，讓程門立雪、百里負米、孔融讓梨等生動而具有正能量的典故在大學生中傳播，有助于大學生了解傳統禮儀文化的博大精深，掌握其中的禮儀知識，從而啟發大學生多維思考，并且引導大學生形成正確的價值觀念和行為規范，養成良好的道德品質。同時，通過組織開展關于優秀傳統禮儀文化的學術講座，舉辦相關的實踐活動，鼓勵大學生積極參與其中，使其親身感受到傳統禮儀文化對個人成長和發展的重要性，能夠樹立正確的禮儀意識。

2、提升大學生人際交往能力

人生活在社會群體當中，需要通過人際交往來建立各種社會關系。人際交往是大學生學習生活中不斷提升自我綜合素質的一門“必修課”。在人際交往中，禮貌的用語、得體的儀表、良好的禮儀行為習慣，能夠表現出一個人的文化涵養和精神面貌，給他人留下好的印象，贏得他人尊重。禮儀是人際交往的重要橋梁，大學生通過學習傳統禮儀文化知識，在日常的人際交往中逐漸培養和規范自己的禮儀習慣，以禮待人，主動學習和掌握一些人際交往過程中的技巧、方法，保持一種積極向上的人生態度，塑造健康人格。不僅有利于提升個人禮儀修養，還有助于提高自身人際交往能力，為今后進入社會建立良好、和諧的人際關系積累寶貴經驗。

3、增強大學生文化自信

隨著經濟全球化的不斷發展，世界各國之間的文化交流日益頻繁。西方各種文化理念、社會思潮不斷涌入，對大學生的思想觀念和行為方式產生了潛移默化的影響。很多大學生熱衷于追求和感受西方的文化、生活方式，喜歡過西方節日，而對于自己本民族傳統節日的相關習俗、儀式、禮節等卻了解很少，對本民族傳統禮儀文化的歷史發展、思想觀念、價值取向、具體內容等了解更少。因此，要大力加強大學生傳統禮儀教育，增加大學生對傳統禮儀文化知識的學習和了解，提高大學生對本民族傳統禮儀文化的認同，例如：通過以春節、中秋節、元宵節等中國傳統節日為載體，開展相關主題宣傳、表演活動；在大學生畢業典禮的儀式上設計感謝恩師的環節，繼承和弘揚尊師重教的傳統美德，增強大學生儀式感；舉辦傳統禮儀文化的知識競賽、演講比賽等，使大學生能夠在學習和文化活動中明確自身肩負的文化使命，提升個人文化的底蘊，增強大學生文化自信。

四、在大學生思想政治教育中融入傳統禮儀文化的實現路徑

1、營造良好的校園禮儀環境

大學的校園文化環境是大學生學習、生活非常重要的場所，營造積極、健康、向上的校園禮儀文化環境對大學生自身學習和成長有重要意義。一方面，通過班級、學院、學校舉辦與傳統禮儀文化有關的學習、社會實踐等主題活動，營造濃厚的傳統禮儀文化氛圍。在學校的宣傳欄，教學樓道的宣傳板、宿舍的通知欄等進行傳統禮儀文化的宣傳，潛移默化的影響大學生樹立良好的禮儀意識。另一方面，隨著信息技術的飛速發展，互聯網已經成為了我們學習、生活中必不可少的工具。利用互聯網技術的優勢，在校園網站、微信公眾號、微博、QQ等平臺中采用文字、視頻等不同的形式對中華傳統禮儀進行宣傳，建設良好的校園網絡文化環境。

2、提高教師隊伍的傳統禮儀文化素養

高校思想政治教育者在大學生傳統禮儀文化學習中扮演著“引路人”的角色，教育者的言行舉止會潛移默化的影響大學生的禮儀行為。因此，高校傳統禮儀文化教師的禮儀素質和教學能力將對大學生傳統禮儀文化的學習具有重要影響。“傳道者自己首先要明道、信道。”[3]教師通過對傳統禮儀文化的學習、研究，不斷提高自身文化修養和理論水平，正確傳播傳統禮儀文化的精髓，引導大學生正確的學習傳統禮儀文化。同時，高校要加強教師隊伍的傳統禮儀文化素質，定期進行教學研討會、參加學術論壇交流、進行教學內容、教學方式方法的討論等，提升教師隊伍的教學素質和教學能力。

3、開設大學生傳統禮儀課程

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[4]當前正在推進課程思想政治的教育教學改革，將傳統禮儀與思想政治課相結合，吸收傳統禮儀的精華，開設大學生傳統禮儀課程。通過設置專門的傳統禮儀課程，對大學生進行傳統禮儀文化知識的系統講解，拓展大學生的知識結構和文化視野，有效發揮課堂教學的作用。并且針對不同專業的學生，進行不同的講授和指導，更好地運用于各專業的學習交流中。充分利用學校的多媒體教學資源，采用情景模擬、師生互動等多種教育方式方法進行教學，提升大學生思想政治教育的感染力，寓教于樂，有利于大學生更好地學習和掌握傳統禮儀知識，提高自身道德素養，逐步養成良好的禮儀行為習慣，全面提升大學生思想道德水平，不斷增強思想政治課程的針對性，進一步推動從思想政治課程向課程思想政治轉變，促進傳統禮儀文化的傳承和發展。

4、加強大學生禮儀實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生不僅要學習傳統禮儀文化的理論知識，還要應用于實踐當中，積極參加禮儀實踐活動，如：進行民俗調研、參觀歷史文化博物館、關愛孤寡老人和留守兒童、參加志愿服務等。通過參加實踐活動，學習和感悟傳統禮儀文化的魅力，開闊視野，積累經驗，不斷豐富自己的實踐經驗，提升自我綜合素質，激發學習傳統禮儀文化的積極性。在實踐活動中，將學習的理論知識轉化為實踐鍛煉能力，內化于心、外化于行，真正做到知行合一。促使大學生在日常學習生活中能夠自覺踐行禮儀規范，傳承和發展中華優秀傳統禮儀文化，發揮實踐育人的功能。

5、注重大學生傳統禮儀的自我教育

自我教育是大學生思想政治教育的重要方法，也是大學生不斷發展自我、實現自我的重要途徑。教師要引導大學生主動利用學校提供的傳統禮儀文化的教育資源，閱讀《禮記》、《論語》等經典名著，積極主動地參加各種實踐活動，使大學生在學習傳統禮儀文化的過程中進行自我思考，優化學習方法，提高學習能力。通過自我學習，繼續拓展和完善自己的禮儀文化知識結構，提升個人理論水平，做到學以致用。在日常的學習生活中可以自覺養成良好的禮儀習慣，樹立良好的形象，提升大學生思想道德素質，比如：主動向老師問好，對老師要心懷感恩，與他人交談要文明用語，公共場合注意自己的言行舉止等。通過自我教育來不斷完善自我，能夠客觀、準確認識自己，提高個人綜合能力，促進大學生全面發展，增強大學生獲得感。

傳統禮儀文化是大學生思想政治教育中不可或缺的一部分，將傳統禮儀文化與大學生思想政治教育結合，挖掘傳統禮儀文化豐富的教育資源，引導大學生樹立正確的禮儀觀，進一步推動大學生思想政治教育課程入腦、入心的立體能動作用，提升大學生思想政治教育的實效性，實現全方位育人。

【注 釋】

[1] 關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見[N].人民日報，2017-01-26（006）.

[2] 張耀燦.思想政治教育學科理論體系發展創新探析[J].學校黨建與思想教育，2007（05）7-10.

[3][4] 習近平在全國高校思想政治工作會議強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報， 2016-12-09.

【參考文獻】

[1] 馮相紅，李卓，朱皖麗.禮儀文化引論[M].哈爾濱：東北林業大學出版社，2007.

【作者簡介】

鄭 鑫，太原理工大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育.