如何在初中道德與法治教學中發(fā)展學生的法律意識

朱勤

摘 要：公民的法律意識乃法治社會之基礎(chǔ)，社會主義法制體系的建立及正常運行依賴于法律意識的完善。現(xiàn)階段初中生法律意識強弱，直接關(guān)系著依法治國的進度，甚至決定著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的宏偉目標能否真正實現(xiàn)。立足于初中道德與法治教學中如何發(fā)展學生的法律意識為探究的過程，希望借此進一步為初中道德與法治教育研究事業(yè)貢獻一分力量。

關(guān)鍵詞：初中學生；道德與法治；法律意識

在初中道德與法治教育過程中，如何發(fā)展學生的法律意識，是每一名初中道德與法治教育工作者共同關(guān)注和關(guān)心的問題。我們在實際教學中，可以從以身作則，提高自身的法律意識；優(yōu)化課堂教學，提高初中道德與法治的時效性；選取生活實例，增強學生法律意識這幾方面著手進行。以下結(jié)合實際教學情況，分別進行介紹。

一、以身作則，提高自身的法律意識

俗話說：教師要想給學生一滴水，自身就要有一桶水。針對以上情況，教師要想在初中道德與法治課堂教學過程中發(fā)展學生的法律意識，就必須了解更多的法律知識，提高自身法律意識，時時刻刻以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣。

二、優(yōu)化課堂教學，提高初中道德與法治的時效性

在傳統(tǒng)的初中道德與法治教育過程中，教師只是進行書面知識的講解，學生不容易理解教師傳授知識的目的。基于這種情況，教師應改變傳統(tǒng)的教學模式，靈活運用現(xiàn)代化教育教學方法和手段，針對學生的實際情況，提高初中道德與法治教學的時效性。例如，在教學“理解權(quán)利義務”這一單元時，為了讓學生知道公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟和教育權(quán)利等基本權(quán)利，我引導他們感受憲法的嚴肅性與權(quán)威性以及憲法對公民切身利益的重要性，增強學生的法律觀念，提高憲法意識，激發(fā)對法律知識的興趣，養(yǎng)成崇高法律的思維習慣和遵紀守法、依法辦事的行為習慣。上課之初，我借助幻燈片播放課本中第32頁“運用你的經(jīng)驗”讓學生完成填空后，將學生分成幾個不同的學習小組，并向他們提出了以下幾個問題，如：（1）公民除了享有受教育權(quán)利、被選舉權(quán)利、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)，還享有哪些基本的權(quán)利？（2）公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要哪些條件？（3）剝奪政治權(quán)利包括哪幾項權(quán)利？隨著我的講解，學生迅速在組內(nèi)開展探討，7、8分鐘以后，各小組都完成了我布置的任務。我隨機抽取了1名學生讓他回答第一個問題，他站起來說：“政治權(quán)利、人身自由權(quán)、宗教信仰權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)利、批評權(quán)、建議權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)等。”此時，B組中的王某積極地站起來說：“我國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。”王某話音剛落，張某積極地站起來說：“剝奪政治權(quán)利包括擔任國家機關(guān)職務的權(quán)利、擔任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團體領(lǐng)導職務的權(quán)利以及選舉權(quán)和被選舉權(quán)和言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利。”這樣的教學設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學生的法律意識，還在法律的指引下提高了學生的主人翁意識。

三、選取生活實例，增強學生法律意識

據(jù)統(tǒng)計，在全國的犯罪案件中，未成年人犯罪占有相當高的比例，并出現(xiàn)逐年增加、年齡漸小的趨勢。針對以上情況，初中生除了嬌生慣養(yǎng)外，更重要的是法律意識淡薄，有些甚至沒有法律觀念。而初中道德與法治對于學生法律意識開展的目的就是要學生通過學法、懂法、增強遵紀守法的意識，減少違法犯罪。例如在教學“法律在我們身邊”一課時，為了讓學生認識法律與我們的生活的密切關(guān)系，領(lǐng)會法律與我們的日常生活的重要關(guān)系，明確法治是社會文明進步的表現(xiàn)。上課之初，我借助PPT軟件呈現(xiàn)出這樣一個案例：張麗冰、孫宏等四人加工、銷售黑心棉被與黑心墊子金額達8萬元，已涉嫌生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，經(jīng)檢察院提起公訴，張麗冰被人民法院判處有期徒刑6個月，其女張萌判處有期徒刑7個月緩刑一年，妻子孫宏被判處拘役6個月，女婿張大山有期徒刑6個月緩刑一年。讓學生思考以下幾個問題：（1）案例中法律是怎樣保護我們的生活的？（2）法律與我們的生活有什么關(guān)系？隨著我的講解，學生開始思考以上2個問題，整堂課法律意識在不知不覺中對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響。這樣的教學設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學生的法律意識，還使初中道德與法治課堂教學取得了良好的教學效果。

總而言之，初中道德與法治教師只有不斷學習法律知識，更新法律教育觀念，加強自身的法律意識，才能有效地塑造初中生的法律意識，從而更好地將自身所學的法律知識運用到生活實踐中去，使學生成為遵紀守法的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

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