高中體育教學中學生學習興趣的培養

王紅力

摘 要：體育是素質教育的一部分，在體育教學中注重對學生學習興趣的培養，對于提高學生體育鍛煉的自覺性、增強學生體育意識、提升體育教學質量和教學效果、實現體育教學目的而言都具有一定的促進性。對此，以高中體育教學為例，對如何在教學中培養學生的體育興趣提出幾個方面的思路。

關鍵詞：高中體育；教學；學習興趣

隨著素質教育的全面推廣和深入發展，高中體育在高中課程體系中的重要性有了明顯的提高，體育教學理念、教學模式和教學方法等方面都發生一定程度的改善和創新，但基于傳統教學思想根深蒂固的影響，導致高中體育教學在實踐教學中仍存在一些問題，影響學生體育興趣的培養和體育教學質量的提高。

一、高中體育教學中培養學生學習興趣的重要性

體育作為素質教育的一部分，對于學生身心健康的發展具有積極的促進作用。在具體的教學過程中要重視對學生興趣的培養，一方面能進一步地激發學生的體育學習動力，增強學生學習的自覺性、自主性，提高體育教學效果和質量。另一方面對學生良好體育習慣以及終身體育意識的形成都具有積極的促進作用，使體育真正融入學生成長過程中，為學生身心健康的發展構建基礎。

二、高中體育教學中影響學生興趣培養的相關因素

高中階段學生基本上都已經形成一定的個性化發展特點，思維習慣和行為習慣都較為明顯，對任何事物也都有了自己的判斷和思想，在體育學習方面主觀意識占據重要的地位。部分學生對于體育缺乏充分的認識，沒有明確的體育學習目標，對體育鍛煉價值缺少切實的感受，怕累、怕苦等都導致學生在體育學習中缺乏積極性，影響到學生學習體育的興趣。同時，教師的體育教學方式、體育教學內容、體育基礎設施的完善程度等也是影響學生體育學習積極性的客觀因素。

三、高中體育教學中培養學生體育學習興趣的措施

在高中體育教學中培養學生對體育學習的興趣，需要遵循體育學科的基本特點，結合學生實際情況，首先，注重對學生學習動機的激發。在具體的教學過程中，引導學生明確體育鍛煉的重要性，幫助學生明確體育鍛煉目標，適當地借助外部的獎勵來激勵學生，滿足學生的好奇心、好動心，讓學生能夠參與到體育活動中，從實際中感受體育，增強體育學習效率水平。同時還要注重對學生體育成就動機的激發。對于高中生而言，自我滿足感、自我認同感是激發學生自主參與性、積極性的一個重要內部因素，在體育教學中，要尊重學生的個性化發展特點，多從學生的興趣、愛好出發，讓學生在體育鍛煉中不僅僅感受到累與苦，而更多的是體育中所表達的一種精神、一種釋放，使學生能夠切實感受體育鍛煉的價值，從而激發學生的體育興趣。其次，注重體育教學內容多樣化的呈現。在體育教學中強調對學生體育興趣的培養，就需要摒棄以往單一、被動的教學模式，多從學生的立場和角度出發，多考慮學生的個性化特點。如：性別差異、興趣愛好、特長等，采用多元化的教學手段和多樣化的教學內容，以提高體育教學對學生的吸引性，提升學生的參與性，激發學生的運用興趣。除此之外，還需要注重對拓展訓練的強化，讓拓展小游戲在體育教學中多樣化的呈現，改變學生對體育固有化的認知，使學生在融入體育活動中增強對體育的情感體驗，強化對體育的感性認識，提升對體育鍛煉的興趣。第三，注重體育鍛煉與學生生活實際的結合。在高中體育教學中，為發揮體育鍛煉的作用和價值，培養學生的體育意識，增強學生的體育興趣和體育認同感，還需要從學生生活實際出發，使體育鍛煉不再局限于體育課堂，而是融入學生日常生活中。如：晨練、夜跑等，讓學生養成一個良好的體育鍛煉習慣，在促進學生體能鍛煉、提升學生身心素質的同時，增強學生對體育的感知力和能動性，樹立學生的體育信心。第四，適當地組織體育比賽，增強學生的體育興趣。大部分體育運動都是一個集體性的運用，考慮到小組成員之間的配合度、默契度，對此，我們在教學過程中可以適當地放大體育鍛煉中的這種團結性和合作性，組織相應的體育比賽，營造一個激烈的比賽氛圍，讓學生在比賽的過程中感受到體育所表現出來的魅力和體育精神，增強體育對學生情感的感染力和影響力。同時也可以引導學生去觀看一些精彩的體育賽事，拉近體育與學生之間的距離，讓學生在觀看體育比賽中增強對體育的認知，讓體育教學不再是單一的少數愛好者的鍛煉時間，而是更具有全面性。除此之外，學校還要進一步地加強對體育教育的重視度，優化和改善體育的場地和器材，滿足學生體育練習和鍛煉的要求，為學生體育學習興趣的培養奠定基礎。

體育作為素質教育的一部分，對于學生身心健康發展具有重要的意義。在體育教學中，要明確體育教育的作用和價值，注重對學生體育興趣的培養和激發，從實際出發，改善教學模式和教學方法，強化學生的體育意識，增強學生對體育的認可度，使學生能夠更為自主地投入到體育鍛煉中，在潛移默化中培養學生良好的體育習慣，增強學生的學習興趣，提高體育教學質量和效果，使體育教學達到預期理想的效果。

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