探究如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設

劉田

摘 要：隨著新課程改革的逐漸深入展開，教育教學理念和教學方式也發(fā)生了明顯改變。高中數(shù)學課堂需要教師積極調(diào)動學生學習的主動性，重視學生的主體地位并尊重他們的學習感受，突出“以人為本”的理念把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐操作水平作為教學主要方向。因此，探究如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設十分必要，教師可以從優(yōu)化教學設計做好課前預習、重視重難點突破解決、優(yōu)化教學策略的方式等方面構建高效的數(shù)學課堂。

關鍵詞：高中數(shù)學；課堂；效率；方式；高效

高效課堂是基于新課程改革教學理念和教學方式轉變的前提下提出的，和原有傳統(tǒng)低效課堂有著明顯的不同。高中學生的生理和心理特點和初中學生明顯不同，他們的心理更加成熟，自我控制力更強，學習的主動意識也比較突出。這就需要教師抓住高中學生特點對教學內(nèi)容進行精心設計，在課堂激發(fā)學生、發(fā)散思維、在有限時間內(nèi)扎實完成教學目標，使學生的知識能力得到提高。如何結合高中課程內(nèi)容和學生特點優(yōu)化教學策略，構建生動高效的課堂呢？我認為可以從以下方面做起。

一、優(yōu)化教學設計做好課前預習

首先，根據(jù)知識內(nèi)容和學生的特點優(yōu)化教學設計，采取恰當?shù)慕虒W方式進行課堂教學，能夠使學生的思維得到發(fā)散，更加主動地參與到教師組織的教學活動中，對知識內(nèi)容的理解程度也更加深刻，從而促進課堂效率的整體提升。所以要想構建高效的高中數(shù)學課堂，教師首先要從自身的教學設計入手。

為優(yōu)化教學設計，教師在課前要精心搜集和教學內(nèi)容有關材料，認真做好學情分析和教材分析，確立好切實可行的教學目標，設計好教學總體框架。在重視學生主動意識激發(fā)的同時，采取恰當?shù)慕虒W方式使學生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

其次，充分做好課前預習。課前預習可以使學生對課堂要學的知識內(nèi)容有初步了解，學習活動準備也會更加充分。具有良好預習習慣的學生往往對知識內(nèi)容的重點和難點有清楚的認識，在課堂學習過程中更加主動地發(fā)現(xiàn)和探索，對不理解的知識內(nèi)容也會集中精力進行學習，這樣就很自然地提高了學習效率。

教師要高度重視預習環(huán)節(jié)的處理，課前教師對本部分教學內(nèi)容要有清晰的構想，預習的內(nèi)容要具有可操作性，預習要有層次性和啟示性，做到深淺適度，反饋性強。

為提高預習實效，教師要對預習情況進行跟蹤檢查，對學生的預習質(zhì)量進行針對性的評價，使學生對預習的重要性有一定的認識。教師要根據(jù)學生預習情況及時調(diào)整教學策略，課堂教學效果就會明顯提高。

二、做好重點突破和難點解決

高效的課堂教學都是圍繞知識重點層層展開的，教師在課前可以通過課件把這節(jié)課的重點知識內(nèi)容展示出來，讓學生提前認識，引起足夠重視，明確在學習過程中應該重點關注哪些知識。教師要把教學重點作為整堂課的高潮部分，發(fā)揮自身技能運用教具進行課堂教學。在教學環(huán)節(jié)中教師還要不斷激發(fā)學生的學習興趣，使他們對知識產(chǎn)生深刻印象，提高數(shù)學知識的接受能力。

教學難點的解決需要教師在課堂上創(chuàng)設生動直觀的學習情境，給學生提供互動交流、自主探究的空間，突出學生的主體地位，讓他們真正成為學習的主人。

教師要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，表達出自己對數(shù)學知識的看法和理解。教師對學生感到困惑的知識內(nèi)容要及時發(fā)現(xiàn)、因勢利導，使學生在學習中遇到難題及時消化、理解，提升課堂效率。

三、根據(jù)教學內(nèi)容選取恰當?shù)慕虒W方式

每節(jié)課所要傳授的知識內(nèi)容都不盡相同，教學目標也各有側重，教師要想提高數(shù)學課堂效率，就必須根據(jù)不同難度的知識內(nèi)容、不同學情的學生，利用身邊的教學設備，靈活機動地采取恰當?shù)慕虒W方式進行教學。

高中數(shù)學教學方式要更有開放性，新授課教師一般可采用講練結合、鞏固拓展的形式。對于空間圖形方面的教學，可采用觀察演示、穿插講解的方式，通過幾何形體的直觀展示讓學生對立體圖形的結構特征有清晰的認識。在講解的同時要給學生觸摸感受形體特征的機會，當學生對形體有直觀的認識之后就可以放手讓他們根據(jù)腦海中形成的印記，運用身邊的材料制作這些圖形。在制作過程中，教師要啟發(fā)學生準確地描述出圖形各部分構成的線條、棱角等的定義，這樣會使學生對知識內(nèi)容形成更加深刻的認識。

為加強知識內(nèi)容的鞏固擴展，教師可以結合知識內(nèi)容特點通過啟發(fā)談話、閱讀深化、習題演練、課后延伸等形式加大學生對學習內(nèi)容的消化理解。課堂上教師采取恰當方式激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極參與學習活動，注重發(fā)散思維訓練，就一定能使數(shù)學課堂變得更加高效。

只要教師多思考、多研究，做好教學目標定位、教材分析和學情分析，處處以學生為核心，堅持讓學生主動參與學習活動的原則，采取恰當?shù)慕虒W策略使人人都有不同收獲，數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力都得到均衡、全面發(fā)展，只有這樣才能高效地完成教學目標，促進整體學習成績?nèi)嫣岣撸秃茏匀坏貥嫿艘粋€高效的高中數(shù)學課堂。

參考文獻：

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