小班幼兒自理能力的培養策略

徐月娟

【關鍵詞】 小班;幼兒;自理能力;培養;策略

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0043—01

幼兒園小班幼兒的自理能力尚不完善，在生活起居方面未能做到服務于自己。幼兒園小班的教育教學工作中重要的一部分就是自理能力的培養，自理能力的培養直接關系到幼兒園保育工作的效果。下面筆者談談自己的看法。

一、常規保育活動要注重趣味性

興趣是學習的原動力。在幼兒入園后，為了幫助他們認識自己的私人物品，教師可以設計趣味游戲：在幼兒的水杯上用小動物圖片標記，再單獨準備一套對應的小動物圖片，可讓幼兒按照自己的意愿選擇喜歡的小動物，然后到杯子架前找出與自己所選圖片一致的圖片，對應的水杯就是這名幼兒的水杯。教師可告訴他們，這個對應的水杯就是幼兒的水杯，動物圖片就是獎勵。常規保育活動是最為重要的自理能力培養過程，教師應牢牢抓住日常保育活動對幼兒進行自理能力培養。

二、通過示范講解教給幼兒正確的自理習慣

小班幼兒尚處于自理能力發展過程中，許多生活習慣尚未形成，也沒有關于自理能力的準確概念。對于幼兒的一些不良行為，教師不應簡單指責，也不應用說教的方式進行教育，而應通過正確的示范講解，幫助幼兒樹立正確的自理能力概念，讓幼兒可以以教師為榜樣，不斷效仿正確示范，形成良好的自理能力和生活習慣。例如，在剛入園時，幼兒用完物品不知道放回原處，隨手丟棄，但是他們并不知道這樣做是不對的。……