徐月娟
【關鍵詞】 小班;幼兒;自理能力;培養;策略
【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2019)01—0043—01
幼兒園小班幼兒的自理能力尚不完善,在生活起居方面未能做到服務于自己。幼兒園小班的教育教學工作中重要的一部分就是自理能力的培養,自理能力的培養直接關系到幼兒園保育工作的效果。下面筆者談談自己的看法。
一、常規保育活動要注重趣味性
興趣是學習的原動力。在幼兒入園后,為了幫助他們認識自己的私人物品,教師可以設計趣味游戲:在幼兒的水杯上用小動物圖片標記,再單獨準備一套對應的小動物圖片,可讓幼兒按照自己的意愿選擇喜歡的小動物,然后到杯子架前找出與自己所選圖片一致的圖片,對應的水杯就是這名幼兒的水杯。教師可告訴他們,這個對應的水杯就是幼兒的水杯,動物圖片就是獎勵。常規保育活動是最為重要的自理能力培養過程,教師應牢牢抓住日常保育活動對幼兒進行自理能力培養。
二、通過示范講解教給幼兒正確的自理習慣
小班幼兒尚處于自理能力發展過程中,許多生活習慣尚未形成,也沒有關于自理能力的準確概念。對于幼兒的一些不良行為,教師不應簡單指責,也不應用說教的方式進行教育,而應通過正確的示范講解,幫助幼兒樹立正確的自理能力概念,讓幼兒可以以教師為榜樣,不斷效仿正確示范,形成良好的自理能力和生活習慣。例如,在剛入園時,幼兒用完物品不知道放回原處,隨手丟棄,但是他們并不知道這樣做是不對的。……