美術教學中學生創新能力的激發策略

李紅霞

【關鍵詞】 小學;美術教學;問題;重要性;創新能力;策略

【中圖分類號】 G623.75 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0090—01

教育的不斷改革，使我國教育行業越來越注重藝術類學科的教學，藝術類教學不僅可以激發學生的創新能力，還可以陶冶學生的情操，有利于學生的身心發展。在小學教育中，對學生進行美術教學是非常重要的，因為小學生喜歡追求美的事物，對美的事物有不同的看法，美術教學有利于學生以后的成長和發展。目前，如何采取有效的教學策略進行美術教學是最重要的問題，教師應該熟悉教材內容，以學生為主體，根據學生的實際情況，總結制定出科學的教學策略。

一、小學美術教學中存在的問題

目前，許多教師仍然采用傳統的教學方法進行美術教學，不具有創新意識，這在一定程度上阻礙了學生創新思維的發展。美術教師在課堂上一味按照自己的想法進行教學，忽略了學生的主體地位，使課堂缺乏趣味性，降低了學生學習美術的興趣。另外，教師并沒有完全掌握教材內容，因此在進行教學時沒有明確的教學目標，只講一些簡單的基本繪畫技巧，不利于提升學生的美術專業技能，也阻礙了學生創新能力的發展。

二、美術教學中激發學生創新能力的重要性

小學美術教學不僅可以培養小學生的創新能力，還有利于小學生審美能力的培養。小學美術教學是培養學生創新能力的黃金時期，因為小學生的思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。小學生通過學習美術知識可以加強對新鮮事物的感知能力，培養創新思維。因此在進行美術教學時教師要注重實踐活動，讓學生在實踐中增強學生的動手能力，激發學生學習美術的興趣，進而提高小學生的創新能力。另外，小學美術教學也可以培養學生的審美能力，審美能力不是一朝一夕就能形成的，需要學生在繪畫的過程中不斷發現美的事物，并對生活中美妙的事物進行創作，進而培養審美能力。

三、美術教學中激發學生創新能力的策略

1.利用多媒體等教學工具激發學生的學習興趣

激發學生的學習興趣有利于學生創新能力的培養。隨著網絡技術的不斷發展，多媒體等教學工具逐步走入課堂，多媒體的應用不僅激發了學生的學習興趣，而且還提高了小學生的創新思維能力。教師應充分掌握美術的教學內容，針對學生的實際情況合理運用多媒體技術。如，教師可以在上課前通過幻燈片向學生展示與本節課相關的美術圖片，讓學生對本節課的內容有一些了解，提高學生的思維能力。再如，美術教學內容與動物有關時，教師可以利用幻燈片先播放一些動物的圖片，然后向學生展示有關動物的視頻，通過這種方式可以加深學生對動物的了解。在觀看完圖片和視頻后，教師要指導學生進行繪畫，教師可以通過多媒體先向學生示范整個繪畫過程，讓學生明白繪畫的線條走向和顏色調配，然后再讓學生進行自主繪畫，在實踐中發現自己的問題所在，使學生積極主動參加到課堂活動中，激發學生的學習興趣，進而提高教學質量。

2.轉變教師傳統的教學觀念

目前，教師進行美術教學仍采用傳統的教學方法，在教學中不考慮學生的感受，使學生處于被動的狀態。這種傳統的教學模式不利于學生的興趣培養，降低了學生學習美術的積極性。所以教師要具有創新意識，改變傳統的教學理念，以學生為主體，采取全新的教學模式，進而培養學生的創新能力。在進行小學美術教學時，可以采用以下幾種教學方法：首先，可以讓學生在生活中發現美的事物，并將這些事物在繪畫過程中展現出來。其次，教師不要規定具體的繪畫內容，只需要給學生提供相應的繪畫題材就可以，要留給學生想象的空間，進而提高學生的創新能力。再次，教師應對學生進行合理的指導，以學生為主體，根據學生的實際情況，采取科學的教學方法進行教學。

3.給予學生肯定性的評價

給予學生肯定性評價最好的方式就是經常對學生進行表揚，肯定性的評價有利于學生自信心的培養。教師在對學生進行表揚時，一定要對學生的作品采取公平公正的評價態度，對優秀的作品要及時進行表揚。另外，也要鼓勵學生進行自主創作，根據學生的特點有針對性地對學生進行指導，讓學生感受到繪畫的魅力。通過這種方式可激發學生的學習興趣，提高小學生創新思維能力的發展。

編輯：王金梅