基于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的《波譜解析》課程建設(shè)與研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

崔士強(qiáng) 鄭春紅 蒲守智

摘要：本文探索出了新的基于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的《波譜解析》課程教學(xué)模式，包括波譜解析結(jié)合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑及組織形式等。通過基礎(chǔ)理論知識和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)研究生求異探索的科學(xué)品質(zhì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖蒲兴季S能力、創(chuàng)造能力、分析問題和解決問題的能力，以及科學(xué)研究素養(yǎng)和良好的科學(xué)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：波譜解析；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；課程建設(shè)；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0122-03

《波譜解析》課程的主要內(nèi)容包括核磁、質(zhì)譜、紅外和紫外的基本原理、基本方法及應(yīng)用，是江西科技師范大學(xué)化學(xué)一級學(xué)科碩士研究生的必修課程。研究生通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠?qū)σ阎衔锝Y(jié)構(gòu)進(jìn)行確認(rèn)，并且能夠?qū)ξ粗袡C(jī)化合物結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析。因此，掌握波譜解析的基本原理和方法并熟練地應(yīng)用，已經(jīng)成為化學(xué)專業(yè)研究生所必需的技能。

目前，研究生的學(xué)習(xí)主要是通過對確定知識的掌握和不確定知識的獲得來實(shí)現(xiàn)。對確定知識的掌握，即對基礎(chǔ)知識和基本理論的理解固然不容忽視，而對不確定知識的獲得則要更加重視。在對不確定知識獲得的過程中，要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維，這個(gè)過程對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。所以，開展和實(shí)施創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既可以拓展研究生教學(xué)的視野，豐富研究生教學(xué)內(nèi)容，又能夠?yàn)檠芯可鷦?chuàng)新能力的培養(yǎng)提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。……