點(diǎn)亮學(xué)生生命的旅程
——記蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校仲秋月老師

仲秋月老師現(xiàn)任蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校科研處主任，教育碩士，蘇州市中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，中小學(xué)高級(jí)教師，蘇州市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。從教十多年來(lái)，熱衷于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，致力于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究，創(chuàng)設(shè)“理趣課堂”，關(guān)注學(xué)生“動(dòng)態(tài)思維”。相繼主持過(guò)“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)研究”“基于兒童個(gè)性發(fā)展的走班教學(xué)研究”“依托蘇教版教材培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的策略研究”“小學(xué)生推理能力發(fā)展的評(píng)價(jià)研究”等省市級(jí)課題。

工作第二年開(kāi)始，她通過(guò)課余自學(xué)，陸續(xù)獲得了本科學(xué)歷和碩士研究生學(xué)位，被評(píng)為“十大感動(dòng)校園教師——刻苦鉆研獎(jiǎng)”。2013年夏季，被區(qū)推選為蘇州市首屆青年教師高級(jí)班成員，在導(dǎo)師們的帶領(lǐng)下研讀教育專著，求教于高校教師，同伴互助共同進(jìn)步。

她還曾多次參加市區(qū)數(shù)學(xué)青年教師解題競(jìng)賽及基本功競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)，2012年代表蘇州市參加江蘇省數(shù)學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽，也取得了不俗的成績(jī)。2016年8月15日參加蘇州市中小學(xué)教師素養(yǎng)大賽獲得一等獎(jiǎng)，參加蘇州市中小學(xué)教師“命、解、評(píng)”競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。

2001年，她撰寫(xiě)的《應(yīng)用題教學(xué)新思路》發(fā)表在《江蘇教育》上。她撰寫(xiě)的研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告《基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的“互助——自助式”教學(xué)研究》于2009年獲得了省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比的一等獎(jiǎng)。2014年申報(bào)立項(xiàng)省級(jí)課題《依托蘇教版教材滲透小學(xué)生推理能力的實(shí)踐研究》，通過(guò)研究撰寫(xiě)《探究學(xué)習(xí)的三重追求》《理性的存在 感性的情懷——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)的哲學(xué)思考》《復(fù)習(xí)：明知曉理得法怡情》《建構(gòu)推理模式 學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考——小學(xué)生推理能力培養(yǎng)的教學(xué)研究》等多篇文章，發(fā)表在《教育研究與評(píng)論》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等雜志，該課題于2016年12月順利結(jié)題。論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：再識(shí)、統(tǒng)合、決策》于2015年12月發(fā)表于《教育研究與評(píng)論》，并于2016年4月被《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。2017年3月申報(bào)立項(xiàng)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)生推理能力的評(píng)價(jià)研究》。2014年被評(píng)為蘇州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人。

教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好；專業(yè)發(fā)展只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。仲秋月老師致力于創(chuàng)設(shè)一個(gè)情理交融的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生明數(shù)理，悟情感，用人文的感性情懷追求數(shù)學(xué)的理性精神，點(diǎn)燃他們的數(shù)學(xué)思維火花，點(diǎn)亮他們光輝燦爛的美好人生！