網絡環(huán)境下高校學生思想政治教育工作分析

洪娟

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，網絡媒介成為一種重要的信息傳送載體。在日常生活、學習中，大學生的接受能力比較強，這為高校思想政治教育工作的順利開展創(chuàng)造了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。本文通過對網絡環(huán)境下思想政治教育工作存在的問題進行分析，并提出解決對策，以期為今后高校思想政治教育工作的開展提供一些有效建議。

【關鍵詞】網絡環(huán)境；高校學生；思想政治教育

如今網絡信息技術被應用于社會各個領域中，給人們的生活、學習、工作帶來了很大的影響。在網絡環(huán)境下，高校如何順利開展思想政治教育工作，已經引起了全社會的重視。雖然互聯(lián)網技術為高校思想政治教育工作的開展創(chuàng)建了新方式，但是就目前來看，高校在開展思想政治教育工作時還是容易受到傳統(tǒng)模式的影響，不能跟上時代的步伐，不能滿足新環(huán)境對思想政治工作的要求，整體效果不好，因此高校要重視在工作過程中產生的各類問題并展開分析，建立有效的方案去應對這些問題，以提高工作質量。

一、網絡環(huán)境下高校思想政治教育的內涵

（一）網絡思想政治教育的概念

學術界對網絡思想政治教育概念的定義主要有兩種，第一種是在網絡技術下進行的思想政治教育，就是網絡思想政治教育，通過網絡這個工具實施思想政治教育。第二種是從網絡的本質出發(fā)，利用網絡的影響，在網絡環(huán)境下進行思想政治教育，網絡作為一種教育環(huán)境存在。在這眾多的觀點中，認可度較高的是網絡思想政治教育就是利用互聯(lián)網技術或計算機，在虛擬的社會中進行傳播和教育，從而對受教育者的思想觀念、道德行為等產生影響。

（二）網絡環(huán)境下高校思想政治教育的內涵

由于大學生平時的生活、學習等眾多方面和網絡有很大的聯(lián)系，利用網絡可以清楚地知道學生的思想觀念和價值動態(tài)，所以，在新時代高校必須把網絡當作教育環(huán)境進行思想政治教育，這樣才能使教育具備針對性。

網絡環(huán)境下的高校思想政治教育和普通的思想政治教育有很大的區(qū)別。首先，所處的環(huán)境不同。普通的思想政治教育的媒介主要是實際的事物和現(xiàn)象，是一種處于實際物理環(huán)境中的活動。其次，教育者和受教育者之間的關系不一樣。在普通的思想政治教育中，教育者一般處于主導或者主體位置，受教育者一般處于被動的位置，很難發(fā)揮出其主體性；在網絡環(huán)境下的思想政治教育中，教育者和受教育者沒有明確的定位，兩者之間是平等的，在一些情況下兩者的關系是可以互換的。最后，思想政治教育的中介因素不一樣。和普通的思想政治教育相比較，網絡環(huán)境下的思想政治教育是把平面的學習內容變成立體的，內容也更加全面豐富，并且更具客觀性、靈活應變性，它的本質政治性一般隱藏于歷史文化知識和信息技術的背后，具有的負面信息也比較多，因此在進行思想政治教育的過程中要重視引導作用，在進行比較后選擇更為適當?shù)姆椒ā?/p>

二、網絡環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇和存在的問題

（一）網絡環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇

1.突破時空限制。傳統(tǒng)的思想政治教育會受到多方面的限制，比如時間、地點、文化等，且一般采用的是面對面的教育，如果學生沒有參與教學過程，那么就無法輕易把它補回來。但是網絡環(huán)境下的思想政治教育突破了這些因素的限制，學生參與教學過程也變得更加自由，能夠隨時參與。

2.思想政治教育的內容更加豐富。傳統(tǒng)的思想政治教育一般是依據(jù)教學大綱的目標要求和計劃去選擇教學的內容，內容比較單一老舊，包含的信息比較少，而且思想政治教育工作者自身儲備的知識也可能不充分，滿足不了學生成長的需要。而網絡環(huán)境中信息非常豐富，涵蓋面廣，涉及的領域也很多，更新速度快。

3.思想政治教育的方式更加多樣化。傳統(tǒng)的高校思想政治教育采用的方式是講授式，教師講、學生聽，隨著社會的不斷發(fā)展，這種教學方式的效果在逐漸降低。因此在當前，很多高校開始使用網絡思想政治教育方式，利用其豐富性和多樣性開展教學工作。比如創(chuàng)建網站、提供學生交流的平臺、心理咨詢服務平臺、思想政治知識的學習空間等，不斷豐富思想政治教育的形式，教育者還可以通過網絡技術采取語言、圖片、視頻相結合的方式進行教學，提高學生學習的興趣，從而提高教學的質量和效果。

（二）網絡環(huán)境下高校思想政治教育存在的問題

1.網絡影響大學生正確價值觀的形成。網絡信息具有廣泛的來源，各種信息的標準不能統(tǒng)一，世界范圍的各類文化都能在網絡上進行傳播，產生碰撞交流，各種文化對大學生價值觀的影響也在逐漸變大。許多人喜歡在網絡上發(fā)表見解、參加討論，具有很濃的感情色彩，尤其針對某些比較熱門的話題或者焦點，在發(fā)表見解時可能會言語使用不當，這對社會的影響是很大的。

2.網絡造成大學生的道德意識缺失。傳統(tǒng)的思想政治教育結合了道德自律和他律，社會中的道德輿論會對人們的個體行為產生約束。而網絡是一個虛擬的空間，各個國家的道德規(guī)范不一樣，沒有統(tǒng)一的道德標準去約束規(guī)范人們的網絡行為，網絡秩序需要網民自覺維護，這要求廣大網民具有較高的道德意識和責任感，但是因為網絡具有匿名隱藏的特點，太過自由，容易造成網民道德意識的缺失，道德規(guī)范的作用也就不大了。

3.網絡降低了大學生的社會責任感。社會責任是需要社會上的每個成員去承擔的，需要人們自覺履行自己的責任義務，不僅要對自己負責，還要對自己所處的社會和集體負責，能夠恰當?shù)靥幚砀鱾€部分的關系，這對于個人正確的人生觀、價值觀和世界觀的形成有很大的意義。由于網絡的開放性特點，網絡上的很多負面消息對大學生造成了消極影響，阻礙了大學生責任意識的培養(yǎng)，降低了大學生的社會責任感，從而使其不能很好地在社會上發(fā)展。

4.網絡造成人際關系的疏遠。對于大學生而言，人際關系有利于大學生提高自己的交往能力，有利于其更好地適應社會。現(xiàn)在的大學生是在新時代互聯(lián)網技術快速發(fā)展的背景下成長的，雖然網絡覆蓋面很廣，但局限了學生的活動空間，拉大了人與人的距離，造成人際疏遠。

三、網絡環(huán)境下開展高校思想政治教育工作的策略

現(xiàn)在，很多高校還沒有意識到利用網絡開展思想政治教育工作的作用，有的高校在開展網絡思想政治教育時使用的方式過于簡單，且在網絡環(huán)境下沒有完善的監(jiān)督機制，降低了網絡環(huán)境下思想政治教育工作開展的效果和質量，因此，筆者提出以下幾點建議。

（一）樹立正確的大學生思想政治教育理念

在大學生思想政治教育工作中，教師是引導者和帶領人，其教育思想的更新對于大學生接受相關知識有很大影響，所以在網絡環(huán)境下，教師需要重新思考自己的定位，明確學生的主體地位，尊重學生的個性特點，這樣才有助于提高思想政治教育工作的質量和水平。高校的相關負責人也要清楚地了解網絡的優(yōu)點和缺點，積極整理和收集網絡中各種優(yōu)秀的思想教育資料，制定合理的教學方法，這樣才可以提高整體的效果。

（二）豐富網絡思想政治教育工作的方式和內容

現(xiàn)在絕大多數(shù)的高校在開展思想政治教育工作時不能及時創(chuàng)新，這就使得思想政治教育工作的方式和形式太單一，因此，高校需要根據(jù)現(xiàn)代大學生的行為和個性特點進行創(chuàng)新，豐富教學方式和內容，比如，通過網絡創(chuàng)建平臺傳播和宣傳傳統(tǒng)的文化知識，還可以制定各種主題來組織各種有趣的活動，及時傳播網絡上健康的價值觀和文化資源，讓大學生能夠利用相關平臺接收正能量。同時，在開展思想政治教育工作的過程中要加強培養(yǎng)大學生的愛國精神，現(xiàn)在網絡環(huán)境中充斥著各種不健康、非主流、灰色文化，這容易產生不良影響，造成大學生自甘墮落，影響其心理健康，因此要提高大學生辨別是非的能力，從而更好地實現(xiàn)自我發(fā)展。

（三）創(chuàng)新網絡思想政治教育工作模式

在以往的思想政治教育工作中，學校只重視理論知識的教授，這種傳統(tǒng)的講授模式已經不能適應現(xiàn)代社會的要求，因此，學校需要對目前的思想政治教育模式進行改革，改變傳統(tǒng)的教育方式，突破傳統(tǒng)教育方式的限制，有效地利用網絡信息傳播方式和優(yōu)秀的資源。比如，可以構建學校官方網站，及時更新并實時提供相關動態(tài)和政治思想等，還可以通過網絡來組織各類活動，開拓大學生的眼界，提高其學習的積極性，這樣才能充分發(fā)揮思想政治教育工作的效果。

（四）利用網絡文化作為教學工具

在網絡環(huán)境中，教育者可以將網絡作為教學工具，將理論知識和網絡中有用的信息進行結合，給大學生創(chuàng)造一個健康積極的學習環(huán)境，還可以利用網絡監(jiān)管的功能對學生網絡行為進行管理，致力于打造一個優(yōu)秀的網絡空間。同時，教師要積極利用各種交流軟件指導學生，使其能夠正確對待網絡上的各種問題，指導學生利用網絡上好的資源促進自身的發(fā)展，防止不健康的信息對其產生惡劣影響。

四、結語

高校思想政治教育工作對大學生思想政治觀念的形成有重要的影響，因此要高度重視思想政治教育工作，尤其在網絡環(huán)境下，教育者要選擇適當?shù)慕虒W策略和方法，從而提高思想政治教育工作的質量，保證培養(yǎng)的人才適應社會發(fā)展。

參考文獻：

[1]周燕莉.網絡環(huán)境下大學生思想政治教育問題及對策[J].品牌，2014（5）.

[2]王冬梅.基于網絡環(huán)境下的大學生思想政治教育[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（16）.

（作者單位：鄭州商學院）