動(dòng)物標(biāo)本制作及其在動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用

韓劍修

摘 要：動(dòng)物標(biāo)本的制作過(guò)程是一個(gè)較為復(fù)雜的過(guò)程，其中涉及到很多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)運(yùn)用，在制作過(guò)程當(dāng)中，需要制作人員自身具備多項(xiàng)技能。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，動(dòng)物標(biāo)本制作也逐漸發(fā)展成為一門成熟的科學(xué)，然而目前我國(guó)在這方面還需要進(jìn)行更多的研究，對(duì)于現(xiàn)代野生動(dòng)物標(biāo)本的制作有待完善。本文對(duì)動(dòng)物標(biāo)本制作的方法進(jìn)行介紹，分析了動(dòng)物標(biāo)本制作在動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：動(dòng)物標(biāo)本制作 動(dòng)物科學(xué) 基礎(chǔ)教學(xué) 作用

動(dòng)物標(biāo)本在進(jìn)行動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中具有重要的作用，通過(guò)動(dòng)物標(biāo)本能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行動(dòng)物系統(tǒng)器官的詳細(xì)介紹，動(dòng)物體內(nèi)不同器官的具體位置以及相關(guān)結(jié)構(gòu)都能夠較好地展現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的制作，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物身體的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了深入的了解。[1]動(dòng)物標(biāo)本的種類比較繁多，根據(jù)不同的制作方法可以將其劃分為：骨骼標(biāo)本、剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、鑄型標(biāo)本以及干制標(biāo)本，進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的制作，需要學(xué)生熟練掌握動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)課程中的相關(guān)知識(shí)，不僅能夠使學(xué)生動(dòng)手操作的能力得到提高，還可以有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

一、動(dòng)物標(biāo)本的制作方法

1、骨骼標(biāo)本

骨骼標(biāo)本通常是用于對(duì)動(dòng)物骨骼系統(tǒng)進(jìn)行研究，具體可以分為兩種，一種是整體的動(dòng)物骨骼制作成的標(biāo)本，另一種是散裝的動(dòng)物骨骼制作成的標(biāo)本。其制作的方法可以分為以下幾種：（1）依靠一些生物來(lái)對(duì)動(dòng)物骨骼上存在的肌肉組織進(jìn)行蠶食，這樣可以使得動(dòng)物的骨骼能夠完整保留下來(lái)，一般采用螞蟻、鯉節(jié)蟲或者是黃粉蟲來(lái)進(jìn)行制作，整個(gè)標(biāo)本的制作流程較為簡(jiǎn)單，而且也不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生較大的危害。[2]（2）通過(guò)具有腐蝕性的溶液對(duì)動(dòng)物骨骼進(jìn)行浸泡，浸泡過(guò)后骨骼上的肌肉組織會(huì)比較松散，容易進(jìn)行剔除，得到完整的骨骼標(biāo)本，制作過(guò)程中一般采用氫氧化鈉溶液進(jìn)行腐蝕，但是在腐蝕的過(guò)程中要把握好氫氧化鈉溶液的使用濃度，以及腐蝕浸泡的時(shí)間，如果把控不當(dāng)會(huì)使得骨骼受到不可恢復(fù)的損壞。（3）先對(duì)要制作的骨骼進(jìn)行適當(dāng)處理，再將其置于水和少量的堿液中進(jìn)行煮沸，直到觀察到骨骼上肌肉韌帶轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色時(shí)，就可以將其取出對(duì)骨骼上的軟組織進(jìn)行剔除，獲得完整的骨骼標(biāo)本。（4）還可以將要制作的動(dòng)物標(biāo)本進(jìn)行掩埋或者水泡，使其肌肉等組織在自讓條件下自行分解，完成分解之后再對(duì)剩余骨骼組織進(jìn)行適當(dāng)處理即可得到骨骼標(biāo)本。在骨骼標(biāo)本的制作過(guò)程中，還可以將上述的幾種方法相互結(jié)合使用，也可以得到不錯(cuò)的效果。

2、浸制標(biāo)本和剝制標(biāo)本

浸制標(biāo)本是將要制作的動(dòng)物標(biāo)本進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)處理，再將其浸泡在甲醛溶液或者硼酸溶液當(dāng)中，從而能夠保障動(dòng)物尸體結(jié)構(gòu)不會(huì)被自然腐蝕分解，使相關(guān)的結(jié)構(gòu)器官能夠得到保存。然而這種制作方法中所使用到的浸泡溶液對(duì)人體的毒性較大，因此在制作和使用的過(guò)程中可能會(huì)使人體發(fā)生中毒。

剝制標(biāo)本是將動(dòng)物的皮張，以及動(dòng)物的鱗片、羽毛等全都剝下來(lái)進(jìn)行標(biāo)本的制作。[3]首先需要對(duì)將要制作的動(dòng)物標(biāo)本進(jìn)行剝皮處理，得到相對(duì)完整的動(dòng)物皮張，再對(duì)皮張上殘余的肌肉組織進(jìn)行剔除，對(duì)皮張采取脫脂措施，然后進(jìn)行相關(guān)的防腐處理，防腐工作完成之后再對(duì)皮張內(nèi)部進(jìn)行填充，或者是使用假體將動(dòng)物皮張支撐起來(lái)，使其能夠有一個(gè)完好的形態(tài)，最后進(jìn)行縫合工作。

3、鑄型標(biāo)本和干制標(biāo)本

鑄型標(biāo)本的制作，需要對(duì)動(dòng)物管腔內(nèi)部注入一定的可塑性材料，等到這些材料凝固之后，就可以將動(dòng)物體內(nèi)的器官組織剔除，就完成了動(dòng)物標(biāo)本的制作。這種方法制作的標(biāo)本通常是應(yīng)用到對(duì)動(dòng)物官腔形態(tài)上的研究，而且制成的標(biāo)本能夠進(jìn)行長(zhǎng)久的保存。

干制標(biāo)本可以對(duì)動(dòng)物身體上任何部位進(jìn)行制作，在相關(guān)材料準(zhǔn)備完善之后，采用一定的藥物對(duì)動(dòng)物尸體或者動(dòng)物器官進(jìn)行防腐處理，然后使用不同濃度梯度的酒精來(lái)對(duì)其進(jìn)行脫水處理，最后經(jīng)過(guò)風(fēng)干之后，就完成了標(biāo)本的制作，進(jìn)行塑封保存。[4]干制標(biāo)本還可以通過(guò)冷凍的方法來(lái)進(jìn)行風(fēng)干制作，只需要幾個(gè)月的時(shí)間就可以達(dá)到標(biāo)本干制的效果。

二、動(dòng)物標(biāo)本制作在動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用

1、能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手操作的能力

動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)是一門比較重要的大學(xué)生專業(yè)課程，尤其時(shí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，在剛進(jìn)入大學(xué)校園就開(kāi)始了對(duì)專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生從高中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行轉(zhuǎn)變有些困難，需要較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)，因此通過(guò)開(kāi)始動(dòng)物標(biāo)本制作的課程，能夠有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變。動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中，往往氣氛較為沉悶，因此學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高，不過(guò)開(kāi)設(shè)動(dòng)物標(biāo)本的制作課程，能夠有效帶動(dòng)學(xué)生的積極性，很多學(xué)生對(duì)于動(dòng)物標(biāo)本的制作充滿好奇，有效提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使課程的教學(xué)效果得到顯著的改善。

2、使學(xué)生的課余生活更加豐富，對(duì)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)更加鞏固

目前，我國(guó)大學(xué)生的課余生活并不豐富，很多學(xué)生在課余生活中僅僅是在宿舍中玩游戲、睡懶覺(jué)等，這不利于大學(xué)生的綜合發(fā)展，同時(shí)大學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)較為枯燥，因此如果在課余中不能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)壓力進(jìn)行有效放松緩解，那么會(huì)使得大學(xué)生的身心無(wú)法得到健康成長(zhǎng)。動(dòng)物標(biāo)本的制作一般是安排在周末或者課余的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，不但能夠豐富大學(xué)生課余生活，還能夠使學(xué)生的動(dòng)手操作能力顯著加強(qiáng)。[5]而且在進(jìn)行標(biāo)本制作的過(guò)程中，能夠使學(xué)生對(duì)動(dòng)物科學(xué)課程中的知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固，加深學(xué)生對(duì)課上知識(shí)的理解，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作動(dòng)物標(biāo)本，能夠?qū)ζ渲袆?dòng)物身體結(jié)構(gòu)以及器官的結(jié)構(gòu)位置進(jìn)行深入的了解，使課本上較為模糊的知識(shí)能夠完整的展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，動(dòng)物標(biāo)本的制作方法較多，根據(jù)對(duì)不同的研究需求，可以選擇合適的制作方法來(lái)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)動(dòng)物標(biāo)本的制作，能夠使大學(xué)生的課余生活更加豐富，同時(shí)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，使學(xué)生在動(dòng)物科學(xué)基礎(chǔ)課程中的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，使課程中學(xué)到的知識(shí)在標(biāo)本制作的過(guò)程中得到鞏固理解。

參考文獻(xiàn)

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