現(xiàn)代信息技術對幼兒教育教學的影響

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展社會的不斷進步，信息技術對教育改革的意義逐漸擴大，現(xiàn)代信息技術與教育教學的有效結合成為教育部門關注的重要課題。幼兒教育作為基礎教育也同樣面臨新的挑戰(zhàn)，當代教育者要迅速轉變傳統(tǒng)教育理念，運用新的教學模式提高教學的質量與水平。因此，我們要避免教學實踐中存在的誤區(qū)，探索行之有效的應對策略，做好我國幼兒階段的啟蒙教育。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；幼兒教育教學；整合措施

隨著信息化時代的到來，現(xiàn)在信息技術在幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用，這使得傳統(tǒng)的教學模式被打破，取而代之的是新型的教育理念和教學手段。為了落實教育部的相關要求和政策，當代教育者必須將信息技術有效應用到教育領域中，實現(xiàn)信息技術與教育教學的有效結合，才能從根本上提升教育管理質量和水平，從根本上解決我國幼兒教育的重點、難點。

一、 現(xiàn)代信息技術對幼兒教育教學的重大意義

（一） 現(xiàn)代信息技術打破了傳統(tǒng)的教育模式

現(xiàn)代信息技術打破了傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式，優(yōu)化了課堂教學，將教師難以用語言表達出來的抽象化的詞匯轉化為生動的形象展示出來，從而使幼兒更加直觀地感受到所學知識，調動起幼兒學習的積極性，使他們獲得學習的喜悅與快樂。例如，在《小蝌蚪找媽媽》的學習中，教師可以通過錄像讓幼兒觀看小蝌蚪從卵到青蛙的生長過程，使幼兒對青蛙的成長有更深入的了解與認識。通過視覺上的感知，不僅把抽象的生理繁殖過程具體化，而且還調動了幼兒的積極性，使他們樂在其中。

（二） 現(xiàn)代信息技術加強了教師與家長的溝通與交流

現(xiàn)代信息技術為教師和家長的有效溝通提供了快捷方便的平臺，為了讓家長能及時掌握孩子一天在幼兒園的表現(xiàn)，教師通過網(wǎng)絡技術將幼兒的活動和情況反饋給家長，便于家長及時了解幼兒在成長過程中遇到的問題，以便快速解決。家長由于工作的繁忙也可利用信息技術給教師提供好的建議或意見，這樣，有利于幼兒教育的雙向開展。如現(xiàn)在好多教師會建立班級的QQ群和微信群，教師通過群聊向家長反映幼兒一天的表現(xiàn)，家長通過老師的反饋得到孩子的信息，從具體問題入手，幫助孩子健康全面的發(fā)展。

（三） 現(xiàn)代信息技術為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境

豐富的網(wǎng)絡資源為教師學習提供了更多的便利條件。教師可以根據(jù)自己的需要選擇相應的培訓內容，改變了過去單一的受訓方式。在開展教學工作之前，教師可以通過網(wǎng)絡資源搜集相關資料，豐富教學內容，能夠跟隨時代的變化相應作出調整，而不是一成不變的墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的培訓以開會為主要形式，而現(xiàn)代信息技術將這種培訓方式轉變?yōu)楦行У膶W習過程，教師通過視頻會議等手段節(jié)省了時間，加快了進程，這就為教師的自我素質提高提供了良好的氛圍。

二、 現(xiàn)代信息技術與幼兒教育管理的整合措施及應用

（一） 開創(chuàng)信息化教育新模式，實現(xiàn)幼兒教育信息化管理

1. 利用信息技術，組織幼兒開展各種活動

幼兒教師在進行幼兒教育時，必須要先明確教學目標，教學目的，根據(jù)要求在教學過程中適當、合理地引用信息技術，將教學要求和信息技術相結合，幫助幼兒更快、更好地掌握所授知識。生動的信息技術改變了枯燥單一的教育模式，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中養(yǎng)成自主學習的習慣，也降低了幼兒認知新事物的困難程度，幫助幼兒豐富知識領域，讓他們更加全面地認識這個世界。例如，在《小紅帽》的講授中，教師可以為幼兒播放小紅帽的動畫片或歌曲，讓幼兒大概了解故事的背景，通過觀看視頻，再組織幼兒角色扮演，飾演故事里面的角色，分小組進行表演，既加深了幼兒對故事的理解，也達到了娛樂的效果，讓幼兒在學習的過程中感受不到壓力，輕松自在地掌握的教育內容，何樂而不為呢？

2. 以信息技術為紐帶，加強師生間的互動

幼兒教育有著區(qū)別于其他階段教育的特殊性，它更注重教師和學生的溝通和互動。幼兒教育作為初始教育，是幼兒邁向社會的重要階段，這就要求教師需要熟練地運用技術手段，增強與幼兒之間的對話和交流。為了盡可能地調動幼兒學習的積極性和能動性，教師要找到吸引幼兒注意力的教學內容，以此讓幼兒產生共鳴，以便進行情感交流。例如，在學習《珍惜每一顆糧食》時，教師為學生找到種植糧食的短片，讓幼兒感受到糧食的來之不易，體會農民伯伯的辛勤勞動，讓孩子更加珍惜現(xiàn)在的生活，除此之外，教師可以和幼兒一起進行摘菜、洗菜、切菜等活動，讓幼兒親身感受食物的可貴，因此做到不浪費每一顆糧食，從身邊做起，從我做起，既學到了知識，又加強了和教師伙伴之間的互動，有益于幼兒生理和心理的全面健康發(fā)展。

3. 更新硬件設施，配備專業(yè)技術人員

隨著科技水平的不斷提高，幼兒教育改革也趨向信息化、科技化，提高幼兒園的信息化水平尤為重要，幼兒園的硬件設施是其基礎，因此，幼兒園要配套一定數(shù)量的電子設備，例如計算機、多媒體設備、LED等先進技術工具。由于信息技術具有一定的復雜性，因此還要配備專業(yè)的技術人員，保證技術設施的正常運作，為幼兒教育提供良好的技術保障和人員支持。

（二） 采用信息化培訓機制，提高教師個人修養(yǎng)

為了適應幼兒教育改革的新要求，幼兒教師也要不斷完善自我，在掌握既定教學內容的前提下，也要不斷學習，豐富自己的教學技能。以往的培訓方式多是以會議的形式開展，局限了教師的自我發(fā)展與提高，信息化的到來從空間上彌補了學習方式的不足，教師利用網(wǎng)絡提供的資源，豐富自身知識，根據(jù)幼兒的特點，制定合理的教學方法。

三、 結語

現(xiàn)代信息技術對我國幼兒教育起到了催化劑的作用，突破了幼兒教育的難點，為幼兒提供了歡快的學習氣氛，這不僅是一種教學手段，更是幼兒教育的一種新模式。在幼兒教育改革中，我們要合理、有效地利用信息化技術，實現(xiàn)幼兒園和家庭的雙向教育，為幼兒的健康成長做出貢獻，以便開創(chuàng)家園共育的新局面。

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作者簡介：

王珠升，福建省泉州市，福建省泉州市安溪縣感德中心幼兒園。