高職班級學風建設助力“專轉本”升學成功

金頻生

摘要：學風建設是一種巨大而無形的精神力量，每個學生都深受學風的熏陶和影響。如何提高學生學習熱情，培養學生優秀的品格是每個教育工作者共同討論的話題。本文對班級學風建設進行了探究，從班級文化建設和學生自我學習能力兩方面出發，分析了學生如何提高自身能力，實現高年級“專轉本”升學的夢想。

關鍵詞：職業院校? ?班級文化? ?學風建設? ?升學

現階段，部分高職學生為了進行更深層的學習，選擇走“專升本”的道路，這符合現代教學理念，即教育的生命化。不過，就高職學生而言，他們普遍存在缺少主動學習的意識、不夠自律、整體的學習積極性不高的問題，加之受到網絡世界的干擾，使他們無法沉下心來接受更好的教育。因此，職業院校需要將重點放在學風上，使學生樹立正確的學習觀念，幫助他們順利進入本科院校。

一、做好班級文化建設

1.加強班級文化建設，促進班級和諧發展

（1）樹立班級理念，營造和諧班級

班級理念要求教師在教學和與學生相處的過程中，及時了解學生的學習情況，掌握班級的發展趨勢，梳理出符合班級發展和管理的理念。良好的班級理念不僅有利于班級工作的順利開展，也有利于形成良好的班級文化氛圍，促使班級順利開展各種活動，加深師生情誼，提高學生的集體榮譽感，使班級更和諧穩定。

（2）加強宿舍文化建設，促進優良學風形成

對學生而言，寢室是一個重要場所，所以在高職院校中，良好的寢室文化必不可少。寢室文化往往在不知不覺中對學生的行為和意識產生影響，所以高職院校需要打造積極向上的寢室文化，這在一定程度上有利于學生在日程生活中形成正確的行為習慣和學習態度，提升自身的政治素養。

高職院校可以從寢室制度文化建設入手，打造積極向上的寢室文化，有利于學生督促自己，形成良好的寢室學風。教師要嚴格按照學校的規章制度，有效管理宿舍，根據班級管理需要制定相應的制度，該制度可以營造良好的寢室學風，打消學生不好好學習的念頭。一般情況下，寢室制度主要包括生活用品需要擺放整齊、按時熄燈、寢室衛生符合標準等。此外，宿管部還可以開展優秀宿舍評比，吸引學生的注意加在比賽中，學生們同心協力，能形成良好的寢室文化。

2.制定班級管理規章制度

對于學生這個重要群體，教師要用鮮明的規章制度進行約束，幫助他們養成良好的學習習慣。每個班級的情況不盡相同，教師應根據不同情況，建立更適合學生的規章制度。一般來說，考查學生素質可以從道德、文化、健康素質三個方面進行。教師由這三方面入手，制定班規，再由班級委員進行梳理整合，最后與教師協商，制定班規條例，確定下來的班規能令學生信服，使學生更愿意遵守。在制定班規的過程中，學生充分參與，凸顯了學生是主體這一特性，對學生的學習產生了積極影響。

二、增強學生自我學習的能力

1.樹立正確的學習觀念

對學生來說，正確的學習觀念能夠對學習產生積極影響，學生在學習過程中，也需要擁有積極的態度，教師的督促、父母的逼迫等外部作用往往適得其反。學生只有主動學習，才能取得事半功倍的效果。

2.明確目的，制定規劃

學生年紀雖然相仿，但在學習能力上大不相同。學習能力較強的學生在長期學習中形成了良好的學習習慣，有更明確的學習目標;有一部分學生在面對學習時會有些茫然，缺乏正確的目標、方法和規劃。教師應該幫助他們制定目標和計劃，學生也應主動反思，樹立近期和長期的學習目標，督促自己不斷進步。

3.明確專業特點，掌握學習方法

在學習過程中，掌握恰當的方法非常重要，不同的學生適用的學習方法不盡相同，學生應深刻分析自身與學習專業的特點，熟知自身的優點和弊端，尋找適合自己的學習方法，并做到持之以恒，假以時日，一定能在學習上獲得較大的突破。

三、結語

學風建設對學生學習進步和思想品質健康發展有著潛移默化的影響，它是學生學習習慣養成的重要途徑。良好的學風建設，有助于促使學生的學習能力得到提升，最終成為學生“專轉本”升學的助力。

參考文獻：

[1]孔青.高職院校輔導員加強學風建設的途徑[J].高教研究與評估，2015，（12）.

[2]陳玉棟.試論高校學風建設的概念、主體及特性[J].高教探索，2014，（4）.

[3]邵寶健.以優秀學風示范班為抓手推進高校學風建設[J].現代教育，2015，（20）.

（作者單位：江蘇聯合職業技術學院鹽城生物工程分院）