鄔政軍
[摘要]隨著素質教育的推行,高校體育也成為人們日益關注的重點,高校籃球教學作為高校體育的重要組成部分,在素質教育下也需要提出新的要求,做出新的改變。本文的目的是找出影響高校籃球改革的因素,從而推動未來高校籃球改革的進程,通過籃球教學提高在校學生的身體和心理素質,達到素質教育的要求。
[關鍵詞]大學籃球文化;高校;籃球教學改革
籃球是一項被在校學生廣泛喜愛的對抗性運動,其激情的運動形式、簡單的運動方式、多變的運動內容等使其成為最好的增強學生體質的運動之一。因此,籃球已經成為當代大學生必不可少的體育活動,也是傳播體育文化的重要途徑。
一、籃球文化的內涵與研究內容
(一)籃球文化的定義
籃球文化既是指籃球知識、制度、技術和策略的匯總和凝練,也是指欣賞、參與其中的人的行動策略和思維方式的總結,是二者相互補充,相互融合,最終凝結而成的人類智慧。而基于如今籃球的大環境,即以校園為載體、學生老師為主體,籃球文化也是籃球運動、籃球精神,以及籃球帶來的人與人之間的聯結的總和。
(二)籃球文化研究的內容
大學籃球首先包含三方面的內容:籃球物質基礎條件、籃球制度規范和籃球精神文化。大學籃球物質基礎條件是制度規范和精神文化的前提和基礎;大學籃球制度規范是籃球運動的保證,只有嚴正的制度規范,體育運動才能展現它本來的意義,競賽精神才能得以傳播和被認可;籃球精神文化方面作為大學籃球文化的核心,是通過參與其中的以及欣賞籃球運動的師生,總結籃球技巧、歸納戰術而不斷豐富的思想和行為意識。
二、利用大學籃球文化改革高校籃球課程教學的對策
(一)加強大學籃球文化對高校籃球專項課程教學改革的影響作用
想要擴大籃球文化的影響,就必須改革籃球教學方式,要舍棄先前隨意散漫的教學形式,將理論教學與實戰教學相結合,豐富教育形式,增強師生對籃球教學的關注,吸引更多的籃球愛好者。只有師生真正喜歡它才會去傳播它、參與它、認識它、豐富它。這就要求更加創新化的教學形式、更加鮮活有趣的課堂教學方式和更加多樣的籃球學習途徑,使師生先愛上籃球、了解籃球、參與籃球,再在熱愛的基礎上自覺地豐富籃球,凝練籃球文化、傳播籃球文化。
(二)創建以大學籃球文化為媒介的新型籃球課程教學模式
籃球文化相對于校園文化來說,既有共同性也有特殊性。因此,在校園活動中融入籃球文化的元素,就會讓高校更加了解籃球文化的含義和功能。籃球文化不僅具有娛樂性,還具有健身健康性,更重要的是,它還具有教育功能。隨著社會認可度的不斷提高,人文籃球的理念也逐步形成。而籃球文化中的教育性就是要堅持以人為本,將籃球教育中的教學、培訓等作為媒介,使受教育者得到終身教育。
(三)建立籃球文化為教育理念的新型高校籃球課程的教學
在高校中,對于籃球的教學不能僅限于技術教學,還要對籃球文化和籃球精神進行傳播,從而達到對人文籃球理念的傳播。而要做到這點,就必須建設以籃球文化為教育理念的新型高校籃球課程,堅持以人為本、以學生為教育主體,樹立人文籃球思想,培養學生終身學習、終身鍛煉的意識。
(四)在高校籃球課程教學的實施中培養籃球文化的創新思維
在當下,國與國的競爭早已不局限于經濟、政治、軍事之間的競爭,而是上升為綜合國力的競爭。綜合國力競爭指的就是創新知識、創新人才的競爭。追根究底,也就是教育能不能培養優秀創新人才的競爭。因此,在籃球文化的教育中,同樣存在著這樣的目的。高校籃球課程的完善發展,對培養籃球文化的創新思維有著重要的推動作用。
三、高校籃球課程教學改革建議
(一)對大學籃球文化內容和形式要有選擇性地進行推廣和應用
籃球文化起源已久,它的身上不可避免地存在著多樣性與復雜性的特征,其內容上與形式上也存在著傳統落后與現代先進的差異甚大的文化方式。要想解決這個問題,就需要籃球文化在高校的傳播過程中要同時具備科學性、合理性、目的性和選擇性。
(二)提高大學籃球文化在高校推廣的可行性和時效性
大學籃球文化作為一項理論性文化,在籃球課程中經常被忽略。這就為提高大學籃球文化在高校推廣的可行性和時效性帶來了阻礙。因此,高校在進行大學籃球教學中,就要做到實踐和理論兩手抓,提高對大學籃球文化的重視程度。
(三)豐富大學籃球活動的組織形式,完善管理機制
按照籃球教育理念,要堅持以人為本、以學生為教育主體,就要扶持校園內由學生自發組織和建立的籃球社團、籃球俱樂部等民間組織,鼓勵學生發揮主體作用,在校園內營造出良好的運動氛圍。其次,高校要為籃球活動提供物資支持,加大資金投入,為籃球活動提供和改善場地環境條件。
結語
隨著社會文化的不斷提高,進行素質教育既是時代發展所要求之舉,也是順應時代發展之舉。體育運動作為素質教育的發展重點之一,備受社會的關注。而在高校環境之中,由于籃球運動的傳播度和接受度高的特點,改革籃球教學就成了高校提高素質教育的典型形式之一。要想進行高校籃球教學改革,就要加大對大學籃球文化的傳播,發揮學生的主體作用,豐富大學籃球活動的組織形式,完善管理機制。
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