大學生就業(yè)問題淺析

高增玉

摘 要：大學生就業(yè)不僅關系到經(jīng)濟的長遠發(fā)展，而且還關系到社會的穩(wěn)定。自從進入21世紀以來，特別是2008年全球金融危機爆發(fā)之后，大學生就業(yè)問題就已然成為高等教育研究中的熱點課題和全社會關注的焦點問題。因此，從人力資本的理論視角出發(fā)，以大學生的就業(yè)情況為觀察樣本，分析了人力資本存量對大學生就業(yè)產(chǎn)生的影響，并且提出以就業(yè)為導向的高等教育體系的政策解決路徑。

關鍵詞：大學生;人力資本;就業(yè)

中圖分類號：G645? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）02-0075-02

一、我國高校大學生的特點及就業(yè)現(xiàn)狀

（一）我國高校大學生的特點

高校大學生作為一個接受過高等教育的群體，相比于其他一些群體具有一些鮮明的特點，這些特點對其就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。

1.自我意識主體化。目前我國高校大學生以“90后”為主，大部分為獨生子女，在優(yōu)裕環(huán)境下成長，培養(yǎng)出了以自我為中心的意識。隨著我國改革開放以及社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，大學生的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，獨立意識越來越強。這不利于大學生與他人合作意識的形成，尤其是在這個越來越注重團隊合作的社會，學會與他人合作是以后工作生涯中不可或缺的品質。

2.信息接受渠道多元化。隨著電子信息技術的不斷發(fā)展，我國逐漸形成了以互聯(lián)網(wǎng)為主的多元化信息傳播方式。據(jù)調查顯示，我國網(wǎng)民數(shù)量已居全球第一，大學生群體是其中的主要力量，與以往接受信息的傳統(tǒng)方式相比，現(xiàn)在獲取信息更加快捷、渠道更加多元、信息容量更加龐大。大學生受網(wǎng)絡媒介潛移默化的影響，對社會事物慢慢有了自己的主見和看法，這對大學生就業(yè)起著很重要的作用。

3.期望值與自身能力不對等化。我國的高等教育越來越普及，大學生不再像20世紀七八十年代一樣，考上大學就等于找到了一份不錯的工作。現(xiàn)在是市場化競爭，要用自身能力說話，自身人力資本不夠的話，只能被市場淘汰掉。但是當下部分大學生的思想好像沒有跟上時代發(fā)展的步伐，還停留在過去的年代，對自身的期望值過高，而自身能力卻無法與理想的工作期望相對應等。

4.生活環(huán)境更加復雜化。自從我國實行改革開放以來，社會環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，當代大學生正處于風云變幻的浪潮之中。由于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，如今世界各國之間的聯(lián)系越來越緊密，偌大的地球也演變成了所說的“全球村”。世界正向全球化、多極化方向一步步發(fā)展，形成了你中有我、我中有你的局面。各種新事物層出不窮，對大學生的生活環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響。如今的大學生思想更加開放、性格更加獨立，這些變化無不和生活環(huán)境的復雜化相關聯(lián)。

（二）我國高校大學生就業(yè)的現(xiàn)狀

我國高校畢業(yè)生人數(shù)連年創(chuàng)歷史新高，造成了一個又一個的“最難就業(yè)季”。大學生不再是以往社會所認為的精英人才，而只是具有較高素質的普通勞動者，大學生在我國經(jīng)濟社會的稀缺程度也在逐步下降。目前畢業(yè)生供需結構不平衡的矛盾越來越突出，已經(jīng)由傳統(tǒng)的賣方市場轉變成了現(xiàn)在的買方市場，就業(yè)市場競爭將會越來越激烈，大學生面臨的就業(yè)壓力也會越來越大。

由于我國各區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展情況極其不平衡，且短時間內難以改變這種現(xiàn)狀，導致高校畢業(yè)生熱衷于到經(jīng)濟比較發(fā)達的東部地區(qū)去就業(yè)，對于到經(jīng)濟欠發(fā)達的中西部地區(qū)尤其是西部地區(qū)就業(yè)的積極性不是很高。

我國高校畢業(yè)生就業(yè)率從學歷上來看，研究生的初次就業(yè)率最高，本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率略低，高職高專畢業(yè)生的初次就業(yè)率最低。從專業(yè)上來看，工科類畢業(yè)生的就業(yè)率較高，理科類以及文史哲類畢業(yè)生的就業(yè)率偏低。從畢業(yè)院校來看，重點高校畢業(yè)生的就業(yè)率較高，尤其是從985高校和211高校走出來的畢業(yè)生，普通本科與獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)率較低。

在當今這個嚴峻的社會形勢下，不同地區(qū)、不同高校、不同專業(yè)和不同性質單位之間存在著嚴重的供求不均衡現(xiàn)象，加劇了大學畢業(yè)生的結構性失業(yè)和摩擦性失業(yè)。與此同時，面向應屆生的就業(yè)崗位并沒有隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的連年上升而同步增加，再加上社會上下崗失業(yè)人數(shù)居高不下和往年未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的沉淀，農村還有大規(guī)模的富余勞動力需要轉移，這些因素疊加在一起，使大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

二、我國高校大學生就業(yè)存在的問題

（一）自我認知與就業(yè)觀念不清

很多高校畢業(yè)生不能夠正確充分地認清自身，沒有擺正自己的位置，帶有一種盲目的心態(tài)，片面認為只有去大城市、大企業(yè)工作才能實現(xiàn)自己的理想抱負，很少考慮到是否符合自身的就業(yè)條件，所選職業(yè)是否符合社會的需要，是否能夠發(fā)揮自身的能力和專業(yè)特長。擇業(yè)時就業(yè)期望一定要符合實際，切不可好高騖遠。很多高校畢業(yè)生一味追求物質待遇和地域條件，導致大量的畢業(yè)生涌向東部沿海發(fā)達城市和相對比較熱門的行業(yè)，對于一些條件比較艱苦、位置相對偏遠的地區(qū)和急需大量人才的基層單位卻不愿過問。

（二）所學專業(yè)與工作崗位不匹配

據(jù)相關調查顯示，只有近三成大學畢業(yè)生從事與自身所學專業(yè)完全對口的工作，專業(yè)不對口現(xiàn)象普遍存在于畢業(yè)生就業(yè)之中。在當今嚴峻就業(yè)壓力之下，饑不擇食的畢業(yè)生在面對難得的就業(yè)機會時，對于專業(yè)是否對口的問題已經(jīng)沒有太多考慮的余地了，大多數(shù)情況下，只能無奈地選擇接受，如果一味尋找和自己所學專業(yè)相匹配的工作的話，那么大部分同學都會失去僅有的工作機會。迫于生活的壓力，畢業(yè)生的首要目標是就業(yè)，關于擇業(yè)的問題只能放到以后再說，但是工作幾年之后選擇跳槽的話，自身將會承擔很大的風險，放棄現(xiàn)在幾年打拼下來的成果不說的話，跳槽失敗也是一個致命的打擊，所以大多人還是選擇了安于現(xiàn)狀。

（三）綜合素質與工作崗位所要求能力存在差距

我國高校畢業(yè)生的綜合素質與招聘單位對人才的高要求存在著一定的差距。目前，用人單位在選人方面具有完全的自主權，對大學畢業(yè)生各方面的要求也更加嚴格，除了要求具有一定的專業(yè)知識技能外，還要求具有較強的工作能力和創(chuàng)新能力，特別青睞具有一定專長的復合型人才。但是，在激烈的就業(yè)市場競爭中，大多數(shù)高校畢業(yè)生表現(xiàn)得信心不足，無法給用人單位展現(xiàn)出足夠的就業(yè)實力。

（四）在校期間獲得的就業(yè)指導不充分

目前，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。一方面來自于高校擴招導致的大學生數(shù)量劇增，另一方面是因為高校就業(yè)指導部門對大學生的就業(yè)指導滯后，對畢業(yè)生提供的指導過于單一化，缺乏全面系統(tǒng)的綜合指導。此外還由于大學畢業(yè)生對自身和就業(yè)了解得不夠，大部分高校畢業(yè)生沒有一份清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)中國人民大學最近幾年的調查顯示，有52.9%的高校到大四才對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，大部分也只是上幾堂就業(yè)指導課就結束了，僅有17.6%的高校從大一開始對學生進行就業(yè)指導。

三、促進高校大學生就業(yè)的對策建議

（一）客觀評價自身，轉變就業(yè)觀念

高校大學生一定要對自身進行客觀合理的評價，既不要好高騖遠、眼高手低，也不可妄自菲薄、畏手畏腳。211和985等院校畢業(yè)的大學生不要認為自己畢業(yè)于名校就可以高枕無憂，雖然說本科院校對自身就業(yè)有一定的影響，但這絕對不具有決定性的影響，重要的還是自身能力，也就是人力資本存量，學校名氣大并不代表其畢業(yè)生就一定優(yōu)秀，關鍵還是要靠自己的努力。普通一本、二本院校畢業(yè)的學生也不要自卑，只要自身足夠優(yōu)秀，企業(yè)一定會錄用，是金子總會發(fā)光。

（二）強化專業(yè)知識，保持知識上的先進性

俗話說，打鐵還需自身硬。高校大學生一般從事專業(yè)性要求比較高的行業(yè)，一定要加強自身專業(yè)知識的學習，要與時俱進，始終保持自身知識上的先進性。專業(yè)知識是人力資本中的核心要素，更是大學生順利就業(yè)成功的重要砝碼。不管從事任何行業(yè)，專業(yè)的知識是必不可少的，否者你就會被淘汰，叢林法則也適合人類社會，適者生存。

（三）積極參加各種實踐活動，有意識地鍛煉自己

在校大學生一定要積極參加學校和社會舉辦的各種實踐活動，在實踐活動中鍛煉自己。在實踐活動中與人溝通交流可以鍛煉自己的人際交往能力和口頭表達能力，在與他人共同完成一項任務中，可以鍛煉自己的團隊協(xié)作能力，在團隊中如果能夠擔任組長等職務的話，還可以鍛煉自己的組織領導能力。以上這些都會增加自己的人力資本存量，使以后自己在找工作的過程中更加具有競爭力。

（四）改進與創(chuàng)新高校就業(yè)培養(yǎng)模式

高校要注重專業(yè)課程設置的合理性，對一些與市場需求嚴重脫節(jié)的課程要積極做出相應的調整和改變，要緊跟市場發(fā)展的潮流，不要為了學術而學術，要學會與市場對接，著重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。高校要加強院校之間的交流與學習，要把握學科的前沿發(fā)展動向，還要有國際化的視野。高校之間可以定期互派學生進行交流學習，取長補短，這樣對雙方都會受益;也可以與國外高校互派留學生，拓展學生的視野。高校要與企業(yè)進行合作，讓學生到企業(yè)去勤工儉學，使學生更早一步對工作進行了解，為以后的就業(yè)打下一個良好的基礎。

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