新時代農村小學體育教育教學中的問題及對策

【摘要】隨著中國特色社會主義新時代建設的進一步推進，農村小學教育得到了更高的關注和支持，為農村小學體育教學提供了全新的契機，也隨之產生了新的要求。新時代下的農村小學體育教育在教學行進中會遇到新的挑戰和壓力，因為會遇到一些前所未有的問題，因此，新時代下的小學體育教育教學必須要結合實際情況，具體問題具體分析，制定出符合學情的教學策略。

【關鍵詞】新時代 農村小學 體育教育教學 問題及對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0177-01

新課標提出：要實行素質教育，學生要在德、智、體、美、勞各個方面全面發展，更加凸顯了體育教育的重要性。那么，在農村小學中，如何解決現存的問題，推進新時代體育教學成為新課標推行的重要環節。

1.新時代農村小學體育教育教學中的問題

1.1教學資源匱乏

農村小學相對于城鎮小學來說，教學資源嚴重不足，這種資源短缺體現在硬件器材短缺、場地問題以及教師資源三個方面。以北票市蒙古營鎮中心小學為例，學校六個年級共12個班級，學生共計265人，一、二年級每周4節體育課，三至六年級每周三節課，但體育教師僅有2人，且同時還兼授其他學科，教師資源嚴重不足；學校只有一個原始的土操場，沒有塑膠跑道，也沒有各類運動器械和場館。教學資源的匱乏會直接影響到授課質量以及師生對體育學科的信心和喜愛，阻礙教學發展和創新。

1.2 教學管理意識淡薄

新時期教學的發展與創新需要教學管理者以及相關部門的支持。但由于現階段很多農村小學仍采用守舊閉塞的傳統教學模式，重文化輕運動，體育教育要實現新時代轉型十分困難。很多關于體育教育方面的改革多數停留在形式化階段，沒有被很好地推進和落實。

1.3 人們缺少對體育教育的正確認知

近年來，我國競技體育大力發展，人們對運動的態度也開始轉變，全民健身的理念得到廣泛傳播。然而在很多農村，家長和學生對體育教育的認知還很片面。想要大力發展新時代體育教育教學，就必須要對其由正確、全面的認知，但現階段我們很多農村小學的體育教學意識非常淡薄，對教學的研究也明顯滯后，理論知識儲備更是嚴重不足，相關部門在進行教學研發的時候也沒有對體育教育教學進行科研投入，導致小學體育教學無法發展和提升。

2.新時代農村小學體育教育教學中存在問題的對策分析

首先，要針對農村小學建設，豐富體育教學資源。在新型農村小學建設時，加大場館建設和體育器材方面的投入，為體育場館和設備進行制度化的公共服務，維護并強化體育教育的“硬件”，提高學生們的課堂質量和教學環境。將學校現有的器材進行分類，充分發揮器材的作用，結合學生的特點，可以帶動學生共同自制一些簡易器材，在提高學生的參與感和新鮮感。

其次，也是最重要的一點，要對體育教師崗位進行擴招，解決農村小學體育教師缺編、臨時性、兼科目的問題，為農村小學提供精準、專業的體育教師，強化體育教育的“軟件”。同時，要強化教師的職業素養，緊跟新時代對于體育教育的要求，加強體育教育新理念的培訓，給教師提供與城市小學教師交流的機會，吸引更優秀的教師來擴充教師梯隊建設，學習更先進的教學理念和思想，更加有助于推行體育教育教學的變革和創新。

此外，教育教學的發展離不開政策的支持。教育部相關部門要提高對農村小學體育教育教學的重視程度，在資金投入方面和理論指導方面都要給予充分的支持，統籌規劃體育設施的建設，在體育教學中建立健全相關理論制度，鼓勵和支持體育教育領域的創新，才能保障教學發展和創新的順利實行。同時，學校也要用正確的態度來面對體育教學方面的問題，強化體育教育的重要性，響應新時代“健康中國”、“全民健身”等計劃，利用政策導向，積極進行改進，利用現有的資源，發揮主觀能動性，豐富體育課程形式和活動，提高學生們對體育運動的熱情。

新時代農村小學體育教學的發展一定要有先進的教學理念為支撐，教師和學生積極配合共同努力，相關政策加以鼓勵和支持。只有三位一體全面協作，新型農村體育教育教學才能得到真正的發展和進步。

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作者簡介：

韓作山（1962-），漢族，任職于北票市蒙古營鎮中心小學，高級教師，研究方向：小學體育。