德育在小學體育教學中的滲透嘗試

胡喻

【摘要】根據素質教育理念的要求，教師不僅要對學生的理論知識加強教育，還要關心學生的身心健康發展，重視對學生的德育教育。體育課作為小學生比較喜歡的一門課程，將德育教育滲透其中，會使小學生更容易接受德育教學，同時培養了小學生良好的體質和思想品德，使學生的基本道德規范、政治品質和思想道德、世界觀和人生觀得到健康發展。本文對德育在小學體育教學中的滲透嘗試進行分析討論。

【關鍵詞】小學體育 德育教育 滲透 策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0183-01

學校是為社會培養人才的地方，人才不僅要有較高的文化素質，更要有較高的德育素質。小學時期的學生分辨好壞的能力較弱，還沒有形成穩定的人生觀、價值觀和思想道德，容易受外界不好的環境影響，學校應該從小學時就加強對學生的德育教育。體育能夠鍛煉學生的身心，在對學生身體起到強健作用的同時，也培養了學生的凝聚力、不畏艱難、勇于超越自我的精神，對未來發展有著積極的影響。德育與體育一向是相輔相成的，“重體育，輕德育”的教育理念是不可行的，正如小學教育強調“德智體美勞”全方面發展，說明了“德育”和“體育”教學一樣重要。

一、德育包含的內容

德育教育包含三個層次：道德品質教育，規范學生的基本道德行為教育；思想教育，對學生政治品質和思想道德的教育；政治教育，對學生的世界觀、人生觀和理想的基礎教育。在小學體育教學中應該包含這三個層次的教育。

二、德育教育在小學體育教學中的滲透

（一）基本的道德規范在小學體育教學中的滲透

一個人成才的基本因素之一是道德。正如資治通鑒中說道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人”。學校不僅要教育學生學習知識，更要注重對學生基本的道德規范教育。教師應該督促小學生不論在學習還是在日常生活中都要遵循這些基本道德規范：正直、勤勞、誠實、勇敢、友愛、守信、守時、互助等。比如，在小學體育教學中，教師要求學生認真對待體育課，就像對待其他理論知識課一樣，學生不能遲到、不能早退，在體育課中不弄虛作假，教師讓跑多少圈學生就應該按要求跑，不能跑一段就偷偷休息，等到跑步收尾的時候回歸隊伍中，要將體育教師布置的任務當成作業一樣按時完成。在體育活動中，籃球、足球這些運動需要學生團結合作完成，學生之間應該互助友愛，不能因為一些小摩擦就打架罵人。在體育競賽中教師應該做到公平公正的裁決，對于投機取巧、違反比賽規矩的學生進行思想上的教育，讓其意識到自己的錯誤并及時改正[1]。

（二）思想道德和政治品質在小學體育教學中的滲透

體育教師在鍛煉學生體魄的同時還要注重對學生思想道德和政治品質的培養。小學體育課與其他知識理論課的教學內容和上課形式有所不同。體育課強調學生有紀律、有組織，能夠團結互助，具有集體意識和愛國主義精神。如體育課中的接力跑，這個項目就要求學生團結協作才能完成，學生從這項活動中體會到個人與團體的關系及個人與個人的關系，了解到集體的榮譽離不開每個人的努力。比賽的勝負影響著每個人的情緒，教師應該引導學生坦然接受結果，讓學生知道勝負雖然重要，但更重要的是享受比賽中努力拼搏的過程，讓學生明白勝敗乃兵家常事，在體育課堂中，教師還可以給學生播放奧運會等國際賽事，激發學生產生愛國主義這種偉大的情懷，將學生的思想道德水平和政治品質提升[2]。

（三）正確的“三觀”在小學體育教學中的滲透

小學生年齡尚小，心智還尚未成熟，正是對其世界觀、人生觀樹立的重要階段，對于學生以后的成長和生活都有著深刻的影響。體育運動消耗人體力的同時也對人的意志起到磨練作用，表面上看體育是對人身體上的鍛煉，實際上其對人內心精神也有很大的幫助。長期堅持某項體育運動能夠使一個人的意志得到鍛煉，比如長跑運動，鍛煉學生吃苦耐勞；舉行體育競賽使學生產生競爭意識，激發學生要做到更好、更強，在遇到挫折時也不輕易放棄，從自身找問題從而改正，做到挑戰自我。這些對學生養成良好的世界觀、人生觀有著積極的影響作用，并對學生的學習和發展都有益[3]。

（四）榜樣教育在小學體育教學中的滲透

低年級的學生模仿力很強，經常以他們尊敬喜愛的人為榜樣學習，這些榜樣對學生有很強的吸引力和很大的影響力。所以教師應該多為學生介紹一些值得學習的榜樣，如一些著名的運動健兒，為學生介紹他們優異的成績和光榮事跡，讓學生明白體育的重要性，了解到這些運動員的魅力，并有向他們學習的沖動，教師可以趁此講述這些榜樣的優秀精神品質，讓學生主動、積極的去模仿，這樣學生培養良好品質的效率也會大大增加。更重要的是教師必須以身作則，為學生樹立一個好榜樣。教師應該將自身的修養提高，規范自己的行為舉止，上課時不怕苦、不怕累，積極的幫助學生解決在體育運動中出現的問題，在潛移默化中影響著學生，提高學生的體育素養，達到德育教育要求的目標，使學生得到全方面的發展[4]。

三、結束語

綜上所述，本文分析了德育教育包含三個層次的教育：道德品質教育、思想教育、政治教育。總結了德育教育如何在小學體育教學中實行：基本的道德規范在小學體育教學中的滲透，在體育教學過程中讓學生遵循正直、勤勞、誠實、勇敢、友愛、守信、守時、互助等基本規則；思想道德和政治品質在小學體育教學中的滲透，在體育課中強調學生有紀律、有組織，能夠團結互助，具有集體意識和愛國主義精神，提升學生的思想道德水平和政治品質；正確的“三觀”在小學體育教學中的滲透，磨練學生的意志使其不怕苦、不怕累，讓學生能夠做到挑戰自我，對學生養成良好的世界觀、人生觀起著積極的影響作用；榜樣教育在小學體育教學中的滲透，教師應該多為學生介紹一些值得學習的榜樣，更重要的是教師必須以身作則，為學生樹立一個好榜樣。

參考文獻：

[1]車益明.德育在小學體育教學中的滲透研究[J].體育世界（學術版），2018（05）：11+19.

[2]劉丹.德育滲透在小學體育教學中的實踐與思考[J].學周刊，2018（16）：140-141.

[3]蘇小堅.淺議如何在小學體育教學中進行德育滲透[J].當代體育科技，2018（14）：127+129.

[4]何麗.淺析德育在小學體育教學中的滲透[J].學周刊，2018（13）：152-153.