關于幼兒園戶外區域游戲活動的實踐與思考

韓云霞

摘要：在幼兒階段，游戲是孩子最喜歡的活動內容之一。因而在幼兒園教育中，將戶外區域游戲活動作為重要的教育活動內容，使幼兒在幼兒園的學習時光充滿歡樂，更加利于幼兒身心的全面、健康發展。在當前，幼兒園戶外區域游戲活動仍存在諸多問題，應結合現狀進行反思，明確戶外區域游戲活動的方向和目標，以實現其在幼兒教育階段的良好開展。

關鍵詞：幼兒園；戶外區域游戲活動；實踐；思考

引言：

幼兒園階段的教育，旨在培養幼兒認識世界，對周圍環境等能夠不斷的熟悉，開展戶外區域游戲活動是非常有效的教育方式。幼兒對于游戲活動具有強烈的興趣，通過游戲活動能夠增強幼兒的情感體驗，豐富幼兒的活動實踐，有利于幼兒的感知力、創造力等多方面能力的塑造，更利于幼兒在未來的發展[1]。雖然當前幼兒園戶外區域活動仍存在一些問題，但應結合問題采取有效的解決辦法，充分發揮戶外區域游戲活動的作用，為幼兒的全面發展做更大的努力。

一、當前幼兒園戶外區域游戲活動的現狀

當前，國家對幼兒園階段的教育愈發重視，幼兒教育的目標方向也相應地做出了調整。雖然在幼兒階段要順應孩子的身心發展規律進行相適宜的教育，如教育內容以游戲為主，充分發揮幼兒的天性，使其在快樂的氛圍中收獲成長與進步，但仍有相當一部分教師在教學過程中過于注重對幼兒知識技能方面的培養，使幼兒過早地接受在未來才需要接受的知識內容，無形當中會對幼兒的學習造成壓力，甚至使幼兒對學習喪失興趣。由于很多教師在幼兒教學工作中將更多的時間和精力傾注于課堂知識教學方面，不可避免地就導致戶外區域游戲活動時間被削減，這樣就使得孩子們的游戲活動不夠盡興，沒有充分體驗到游戲的快樂，更何談通過游戲獲得學習體驗，實現自身的進步與發展呢？另外，在國家政策的大力扶持下，更多的民辦類幼兒園如雨后春筍般陸續出現，雖然給我國當前幼兒園教育注入了新鮮的活力，但是由于資金等多方面投入的限制，致使幼兒園的辦學條件存在較大差異。主要表現在幼兒活動場地方面，部分幼兒園的活動場地有限，也大大限制了幼兒園戶外區域游戲活動的有效開展。另外，在戶外區域游戲活動的內容設置上沒有相對明確的活動目標，游戲活動內容比較單一甚至枯燥，沒有充分發揮戶外區域游戲活動開展的重要作用。

二、幼兒園戶外區域游戲活動的實踐與思考

（一）教師要反思自身教學，轉變相對傳統的教學關鍵

若要扭轉當前幼兒園戶外區域游戲活動的教育現狀，教師應從自身教學進行反思，打破傳統教學觀念的束縛，順應幼兒身心的發展規律開展教學活動。首先教師要深刻認識到幼兒園開展戶外區域游戲活動的重要性，這是符合幼兒身心發展規律的重要活動，如果幼兒一切課程的進行都是在室內完成的，其沒有真正接觸到戶外的環境，沒有親身體驗到游戲活動的快樂，這就使得幼兒園階段的教育失去了應有的色彩和特點，嚴重束縛了幼兒的身心發展。另外，傳統的教學模式下，教師將幼兒教育的重點更多地放在了知識、技能的傳授上，加之對于幼兒人身安全等多方面的考慮，對戶外區域游戲活動的開展存在諸多顧慮。因此，教師要充分重視幼兒園戶外區域游戲活動的開展，明確游戲活動的目標，在保障幼兒安全的前提下，給予幼兒充分的游戲活動時間，使幼兒在戶外區域游戲當中獲得快樂，并實現身心的全面、健康發展。如在培養幼兒觀察自然，探索周圍環境之美的授課內容中，教師可以帶領幼兒到戶外，在指定安全區域內，將幼兒劃分為不同的組，每組按照班級人數可設置4-6人不等，教師提前在區域內放置好拼圖的不同拼塊，拼圖內容要與教學活動內容有關，如一棵大樹、一株鮮花等，幼兒們通過自己的觀察進行探索，在教師的指引下進行尋寶。最后共同完成整幅畫的拼圖。通過這樣的游戲活動，不斷豐富了幼兒的戶外游戲體驗，鍛煉幼兒的觀察、探索能力的同時，還使幼兒在內心深處認識到團結合作、互相幫助的重要性，使得戶外區域游戲開展得更加有意義。

（二）促進幼兒園戶外區域游戲活動內容的多元化開展

在幼兒園戶外區域游戲活動開展過程中，教師要明確重要的活動目標，一切游戲活動的進行都要以幼兒身心的良好發展為中心，使得幼兒在經過游戲活動后能夠有所收獲。這就需要教師在戶外區域游戲活動內容的設計上投入更多的思索，如在開展一項游戲活動中，教師要善于利用游戲道具，豐富游戲內容，使得每個孩子都能充分進行游戲體驗。另外，在游戲活動中，要給予每個孩子充分的表現機會，提升幼兒的游戲參與熱情，鍛煉幼兒的動手實踐能力，實現其個人能力的提升。如在學習畫自己的內容，教師可以帶領孩子們到戶外，分成3-4組，每個畫板上先勾勒出基本的人體輪廓，由不同的小朋友在商討之后進行分別的填充，完成畫作。最后全班同學一起總結，為什么這么畫自己？教師引導幼兒對自己有了重新的認識。通過游戲活動的開展，使得幼兒的動手能力增強，同時充分調動了幼兒的想象力和創造力。

結語：

綜上，雖然幼兒園戶外區域游戲活動在實踐中仍然面對諸多挑戰，但是廣大教師要站在幼兒發展的新高度，不斷進行教學內容和方法的反思，充分發揮該活動的積極作用，為幼兒在未來的良好發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]印惠琴.淺議戶外區域游戲活動的實踐與思考[J].都市家教月刊，2017（11）：207-207.