高三數學一輪復習注意的問題

摘 要：高考各科中，數學是非常容易拉開差距的科目。有些學生很頭疼數學，其實，數學的提分可能性也非常大。高中數學知識量大，考查范圍廣泛，綜合性強。在高考一輪復習中是一個連續而且漫長的過程，夯實基礎是重中之重，應該將重心轉移到基礎復習上來，穩扎穩打，千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認真地揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復習才能顯出成效。

關鍵詞：高三;數學;復習

一、 復習指導思想

近幾年的高考，集中體現了“穩中求變，變中求新，新中求活，活中求能”的特點，進一步深化能力立意，重基礎，出活題，考素質，考能力的命題指導思想，因此，在第一輪復習中我們堅持貫徹落實“全面、系統、扎實”的總體指導思想。重點是基礎知識、基本技能、基本方法“三基”復習，目標是全面、扎實、系統、靈活。

二、 復習基本原則

（一） 培根固本

數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯系，基本的數學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。我們都看到了高考的改革方向和力度，以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。復習過程要嚴格按照考綱要求，對掌握的知識進行梳理和強化應用。復習課的容量大、內容多。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑，從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學能力。

（二） 回歸課本

回歸課本，就是全面的自己先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。課本是高考試題的源頭，是高考的母題、是根題，高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，試題注重基礎，通性通法的考查，淡化特殊技巧。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，以課本為主，同時借助資料，要把各節知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。

（三） 以學生為主

要重視學生數學的閱讀理解和數學語言表達的規范性。在第一輪復習中，老師要嚴格要求學生自主養成良好的學習習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規律性的東西。規范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，學生會做。注重反思教學，逐步培養學生形成理性思維。

三、 做好以下幾個方面

（一） 提高課堂聽課效率，勤動手動腦

高三的課以復習課和評講課為主，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道、還不會，在上課之前一定要有自己的思考。學生手中都一本復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示，作好筆記。

（二） 養成良好的解題習慣

“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服。仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規范，在正規考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多，在平時要多下功夫。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，有針對性加以解決。

（三） 做好每一章知識的系統總結

1. 上完課的當天，就像放電影一樣過一遍，力爭將當天的內容全面的復現。先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內容，包括例題，分析問題的思路、方法等盡量想得完整些。

2. 學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，做好單元復習。采取回憶式，或采取思維導圖的方式，而后與書、筆記相對照，使其內容完整全面。

（四） 對試卷存在問題進行分類分析

試卷發下來，對試卷的跟蹤分析，要認真分析經驗教訓，總結得失。特別是將試卷中出現的錯誤進行分類分析：

1. 遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題;比如說，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致。遺憾之錯是重點加強改進的地方。

2. 似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。似非之錯是努力突破的方向。

（五） 以考學考，提高應試技能

1. 先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。應想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。

2. 先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

3. 先小后大。小題一般信息量小、運算量少，易于把握，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創造一個寬松的心理。

總之，高三第一輪復習大家要重視對內容的“梳理”，用積極的心態進入到高三復習。老師、家長也會全身心的配合你，但復習的主力是你自己，所以每位考生要做好一切準備，迎接這一艱巨的挑戰，去實現自己的理想。

作者簡介：

高宇，內蒙古自治區鄂爾多斯市，內蒙古準格爾旗第一中學。