四年級體育課《簡單技巧組合動作》教案

摘 要：本文作者結合自己的教學經驗總結教案一篇，對體育教學策略進行探討。

關鍵詞：體育教學;興趣;培養

教學內容體操：簡單技巧組合動作游戲：過沼澤地教具墊子：17床

教學目標1. 運動參與目標：使學生以積極飽滿的熱情投入到本課的學練中;2. 運動技能目標：讓學生在自我學練中掌握簡單的組合動作，發展學生的協調、靈敏及肌肉力量等素質;3. 心理健康和社會適應性目標：培養學生的創新合作精神，增強競爭意識、團隊意識、展示意識和和諧的人際關系，培養學生的自尊心和自信心。

教學過程教師活動學生活動教學意圖

體驗性導入

開始集合：體育委員集合，師生問好。興高采烈，蹦蹦跳跳進場。學生為自己貼上一顆自信“星”。激發學生渴望學習，愉快學習的熱情。

游戲組織學生進行游戲：1. 了解學生課外小游戲準備情況。2. 提示游戲建議。3. 參與學生游戲。4. 巡回指導，樂于贊賞。學生兩人或多人自由組合，自我選擇，自我創編，在規定的范圍內進行游戲活動。利用自由組合進行各種游戲吸引學生自然進入活動狀態。

自主性實踐

墊上娛樂組織學生墊上自主性活動：1. 提示練習注意點。2. 巡回觀察，參與學生活動。分組進行體驗和嘗試：1. 互相討論。2. 單人或多人配合進行練習。培養學生對墊上活動的興趣，并熟悉體操墊性能。

強化前后滾翻動作組織學生重點復習前后滾翻技巧動作：1. 教師邊觀察邊提示動作要領。2. 對有關學生做好保護與幫助。分組進行練習：互觀、互幫、互學。基礎較差的學生可選擇其一進行練習。幫助每位學生至少完成一項動作技術。

學習跪跳起動作組織學生練習跪跳起技巧動作：1. 引導學生思索，做出各種技巧動作。2. 教師講解示范動作要領。3. 教師觀察、巡視并提示動作要領。分組進行練習：1. 個別學生演示不同的技巧動作。2. 認真理解、觀察教師示范的動作要領。3. 學生相互保護幫助學習跪跳起技巧動作。學生自我體驗，互幫互學，基本學會跪跳起動作技術。

技巧組合動作組織學生進行技巧組合創編練習：引導學生自我體驗技巧組合動作。分組進行練習：1. 學生練習技巧組合動作。2. 單人或多人協同練習。3. 基礎較好的學生利用多種動作形成一套技巧組合動作。4. 在小組長帶領下，小組內學習交流。創造輕松學習環境，讓大家都成為學習的主人，讓每位學生獲得成功。培養學生善于思索、善于觀察、善于創造、善于協作等綜合能力。

展示組織各小組學生進行技巧組合動作展示：1. 以飽滿的激情做好鼓動工作。2. 對每位學生表演給予充分的肯定和贊賞。各小組進行技巧組合動作展示：1. 小組討論，集體創編一套技巧組合動作。2. 進行形式多樣的展示。在展示活動中，讓表演的學生享受到一種自豪感，讓觀賞的學生產生一種羨慕感，同時讓學生沉浸在歡樂而愉快的氣氛中。

合作競賽

游戲：過沼澤地1. 講述游戲規則。2. 引導學生進行討論、交流。3. 組織開展過沼澤地游戲。4. 教師點評。分組游戲活動：1. 根據教師講述的游戲規則，小組討論商量怎樣過沼澤地。2. 小組進行合作體驗。3. 進行過沼澤地游戲競賽。要求：遵守規則，團結協作。激發學生的學習興趣，加強團隊溝通，提升團隊協作精神，拓展學生的思維，激發學生的潛能，增強主動性和創造精神，養成遵守規則的好習慣。

結尾創設一種身心娛樂的情景：1. 引導學生參與評價，互相贈“星”。2. 與學生進行輕松、愉快的內心交流。學生表達對本節課的內心感受：1. 以贈“星”的形式，讓學生相互評價。2. 推薦本課學練“小明星”。

四年級體育課《簡單技巧組合動作》教案

一、 設計思想

本課以“體育與健康課程標準”為宗旨，以樹立“健康第一”為指導思想，以學生發展為本，培養學生創新精神及實踐能力為目標，讓學生在學練過程中充分發揮能動性，學會學習、學會合作、學會創新，學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的機會，使每位學生在學練中都能獲得成功的體驗。

二、 本課特點

1. 改變學生學習的方式，拓展了學生多思考、多觀察、多交流的時空。通過合作學習讓學生建立合作概念，樹立合作意識，形成合作行為。

2. 把課堂轉化成舞臺，讓學生自始至終成為“快樂的小主人”，課堂處處為學生搭建了“表現”和“展示”的舞臺。

參考文獻：

[1]趙雨鳳.淺論小學體育教學中如何促進學生體能的發展[J].學周刊，2018（05）.

[2]錢明.小學體育教學中發展體能特點探討[J].新課程學習（中），2013（11）.

作者簡介：

陳勤，重慶市，重慶市江北區玉帶山小學校。

class=MsoPlainText>作者簡介：

陳紅，重慶市，重慶市酉陽縣雙泉鄉中心小學校。