愛心伴學(xué)生成長

摘 要：由于各種社會、家庭原因，導(dǎo)致一些孩子在各方面都存在一些問題，他們讓家長、老師頭痛。這些孩子打不得，罵不得，只有用愛心幫助他們，用耐心教育他們，才會讓他們健康快樂地成長。根據(jù)班上不同情況的幾個問題學(xué)生，我用不同的教育方法，讓他們有了轉(zhuǎn)變，逐步成為讓人喜歡的孩子。

關(guān)鍵詞：愛心;關(guān)注;成長

低年級的學(xué)生天真、活潑、可愛，成天圍繞在身邊轉(zhuǎn)，老師長老師短的，讓我很開心。可班上也有那么幾個孩子令老師、家長頭痛。這些孩子就是大家所說的問題學(xué)生，他們的一些言行舉止總是那么與眾不同，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣都較差，因此沒有同學(xué)想跟他們玩，跟他們做朋友。老師批評他們，就表現(xiàn)好一點，老師一離開他們，他們就放松、搗蛋……面對這些問題學(xué)生，我不能就這樣放任他們，放棄他們，我決定把他們轉(zhuǎn)變過來。

一、 心態(tài)放寬，找出每個孩子的問題所在

面對這些問題學(xué)生，我首先調(diào)整好自己的心態(tài)，用寬容、平和的態(tài)度接納他們，不僅把他們當(dāng)作自己的學(xué)生，還把他們當(dāng)作自己的孩子，并著手找問題。通過觀察、家訪我了解到：何杰家長在外打工，他被寄放在親戚家，這個親戚年紀大，不能很好的管理他，他想干什么就干什么，而且還有小偷小摸的行為。曾吉、龔珉做事太慢，又太懶惰，經(jīng)常不按時完成各種作業(yè)，注意力不集中，有不講衛(wèi)生的習(xí)慣。黎超父母長期打牌，晚上打到什么時候，孩子就守到什么時候，孩子經(jīng)常在課堂上睡覺。由于父母長期不能有效地管教孩子，并任其放任自由，這個孩子還有很多壞習(xí)慣，如：說臟話、亂扔紙屑、愛打人等等。

二、 因人而異，對癥下藥

每個孩子的情況不一樣，出現(xiàn)的問題也不一樣，找到原因后就根據(jù)不同孩子的各方面情況，我采取以下不同的教育方法。

（一） 相信并耐心的開導(dǎo)，讓愛偷者變成拾金不昧的人

一連幾天都有學(xué)生說自己的東西不在，大家都猜測是何杰干的，但又找不到證據(jù)，又過兩天孩子們反映說何杰偷了緊挨著他坐的兩個孩子各5元錢。聽了孩子們的反映，當(dāng)時我很生氣，他簡直把老師的三令五申不當(dāng)一回事，但轉(zhuǎn)念一想，正好可以抓住這個機會教育教育這孩子，于是我找來何杰，避開其他同學(xué)，單獨和他談，他承認得很干脆，錢是他拿的。我沒有責(zé)備他，而是以平和的語氣對他說：“你敢于承認是好樣的，你這樣做多不光彩，要是讓全班同學(xué)知道了，多沒在面子呀！你把拿的錢給老師，老師幫你還回去，我也不在班上說這件事，你看怎樣？”他點了點低著的頭，并從身上掏出還未用的10元錢遞給了我。看到他有點悔意的神情，我曾熱打鐵：“以后可不要做這種傻事了，要是爸爸媽媽知道了，他們該有多難過，他們在外打工掙錢可是為了你讀書，讓你做個乖孩子，你這樣多不好，況且要是同學(xué)知道你偷東西，就沒有同學(xué)敢與玩了，你會失去很多伙伴的。”聽了我的話他不知是被感動了還是后悔了，流著淚說：“老師，我爸爸過兩天要來看我，你可不要對他說這件事情，下次我不會了。”我點頭答應(yīng)，他笑了。當(dāng)他父親問我他孩子何杰的情況時，我沒把這件事告訴他，因為我相信何杰會改正，在以后的日子里我也經(jīng)常提醒著何杰，教育他爭做四好少年，并讓他給同學(xué)們看衣服，看書包等。由于得到老師的相信，再加上耐心的教育，他再也沒有拿過同學(xué)的東西。有一次他還把撿到的錢交給了我，還說：“老師，以后我撿到什么東西我都會交給你的，我不會自己用。”聽到他的話我真高興，我感到很欣慰，我的力氣終歸沒有白費。

（二） 從一些小事抓起，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

小事情折射著大問題，在教育工作中應(yīng)該從一點一滴的小事抓起，把學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣、錯誤行為及時糾正，而不要讓它滋生蔓延。針對曾吉、龔珉行為習(xí)慣差、做事太慢，又太懶的毛病，我從小事抓起，持之以恒地對他們的不良行為予以批評，加強孩子的自控等一些能力的訓(xùn)練。讓他們從內(nèi)心感受到自立和成功的成長喜悅。例如：為了讓他們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，我要求和督促他們每天放學(xué)后收拾抽屜，并把自己的書，文具都收拾的整整齊齊，不能在課桌上隨便擺放東西，認真做好每節(jié)課的課前準備，不允許亂扔果皮紙屑，見到地上有紙屑雜物就馬上撿起來。課間不允許坐樓梯，坐地，上下樓梯要靠右行，不亂吐口水，還每天堅持檢查。針對他們做作業(yè)慢、不按時的這個問題，在校我就隨時提醒，不要東張西望浪費時間，集中精力認真寫，注意把字寫好，并讓他在規(guī)定的時間內(nèi)完成。做家庭作業(yè)時，我就聯(lián)系家長，讓家長當(dāng)好監(jiān)督者，并叫家長隨時聯(lián)系老師報告情況。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，已初步成為習(xí)慣，個人衛(wèi)生好多了，自理能力也進步多了，寫字做事也快了許多。

（三） 多給予鼓勵與關(guān)注，幫助孩子樹立自信心

黎超說臟話、亂扔紙屑、愛打人……這些都是同學(xué)們有目共睹的，但他現(xiàn)在再有太多的壞事也不能光怪他，他的父母也是責(zé)任重大，況且他也是班里不可缺少的一分子，我們不能歧視他，嘲笑他，欺負他。在班里時常發(fā)生黎超與同學(xué)爭執(zhí)打鬧的情景，每次我都會教育學(xué)生諒解他，寬容他。這樣不僅消除了他的自卑心理，還令他感受到集體的大門對他是開著的，并能開開心心地融入這個集體。同時還經(jīng)常教黎超：“要想同學(xué)愛你，你首先愛同學(xué)，愛集體，要注意自己的言行，不要說臟話，亂罵同學(xué)，甚至動手打同學(xué)，要學(xué)會理會他人的感受，做事之前想想是否傷害了同學(xué)。”由于營造了良好的教育氛圍所以收到了事半功倍的教育效果，只要看到黎超有一點進步，我都會表揚他，幫他樹立信心，知道自己能行，得到表揚的他可高興啦，做事也積極主動了，字也寫好了，每次要求背誦的內(nèi)容也能認真地完成。除了關(guān)注他在校的生活，我也關(guān)注他的家庭生活，我經(jīng)常與他父母聯(lián)系，在我多方面的關(guān)心下，這位孩子各方面都有了明顯的進步。

三、 總結(jié)

愛就像是春天的細雨一樣潤物無聲。教師只要有一顆慈愛的心，再加耐心細致的教育，再特殊，再棘手的孩子也能轉(zhuǎn)化。我愛每一個孩子，相信每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要把握好尺度，發(fā)揮他們的長處，相信每個孩子都會成為有用的人。作為教師要像大海一樣待人，容納百川。

單純地愛學(xué)生還不夠，愛要建立在尊重、理解和信任的基礎(chǔ)上。真誠的愛、熱情的鼓勵、真心的信任是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，老師要激勵學(xué)生們增強自信，勤于努力，積極進取;要為每一個學(xué)生取得的進步而鼓勁加油，讓他們感受到由于各自的努力而有好的成績和進步而喜悅。

作者簡介：

魏杰，四川省瀘州市，瀘州市敘永縣天池鎮(zhèn)中心校。