城市音樂文化與高校音樂教育互動關系思考分析

楊燕 王小寧

摘 要：本文主要以城市音樂文化與高校音樂教育互動關系思考分析為重點進行闡述，結合當下城市音樂文化發展與高校音樂教育現狀為主要依據，從構建共享平臺、豐富公眾文化生活、高雅藝術校園化、大眾音樂社區化、依托政府部門、加強協作力度等方面進行深入探索與研究，其目的在于推動城市音樂文化與高校音樂教育良好發展，為提升整個城市與社會的藝術修養奠定基礎。

關鍵詞：高校;音樂教育;城市音樂文化;互動關系

隨著我國經濟體制的不斷變更和國民經濟的迅猛發展，城鎮居民的生活質量上升到了新高度，文化水平也日益提高。這對城市音樂文化發展提出了新的要求，當前高校音樂教育不能再繼續沿用傳統的教育模式，而需要進行深度優化，滿足現代社會發展需求，通過培育綜合型的音樂人才來帶動整個城市與社會的藝術修養，滿足現代群眾不斷變化的精神文化需求。本文主要分析城市音樂文化與高校音樂教育互動關系思考，具體如下。

一、 城市音樂文化與高校音樂教育現狀分析

（一） 城市音樂文化更多繁榮

自進入二十一世紀以來，我國城市化水平不斷提升，在城市經濟迅猛發展的同時也促進了群眾對城市音樂文化的需求，推動了城市音樂文化良好發展。基于新時期背景下，音樂活動的全面發展通常出現在能提供良好資助的社會環境內。社會群眾生活質量的提高促使了其進一步追求精神生活，城市音樂文化占據其核心位置。城市音樂文化實際上就是在城市范圍中，人們把思想、感情以及精神轉化成聲音載體，并將其當作體現商業性、審美性以及教化性的方法，通過經營化、組織化等手段，來繼承與發展人類文明的文化現象。為此，隨著我國城市迅猛發展，城市音樂文化也漸漸走入到了蓬勃發展的時期。

從時空距離的成面看，電視、智能手機、廣播以及計算機網絡等諸多高科技媒介讓城市音樂文化的交流與傳播形式擺脫了以往單一的模式，不再受時空限制。多樣化的藝術講座與音樂演出等通過多元化的傳播方式，就能為社會公眾帶來視聽盛，讓社會公眾在不出屋的情況下感受世界級的音樂文化。

從受眾的層面看，在物質需求得到滿足的情況下，社會公眾開始渴望精神生活，而城市內多樣化的音樂文化剛好滿足社會公眾此需求。外加城市一般處在區域文化經濟發展的中心，社會公眾的綜合素養較高，他們對音樂文化的需求遠遠高于鄉村地區。而因城市音樂文化發展的全面性，城市文化能影響到的人群不單單局限于職業音樂人，而是深入拓展到了社會群眾的日常生活中，變成群眾生活的一個核心構成部分。

（二） 高校音樂教育的現實意義

高校教育需滿足國家戰略要求，為國家發展提供更多藝術人才，創造更多藝術精品，在加強整個民族文化素養和促進文化創新方面具有積極推動作用，為社會主義良好發展、加強我國文化軟實力提供有利條件。這充分表明高校藝術教育要加大轉型升級力度，實現社會化。

當前，我國教育發展的重心為素質教育，而開展藝術教育則能夠充分展現素質教育的整體性。自改革開放以后，我國高校音樂教育隨著教育機制的不斷改革也取得了良好效果，為國家文化建設輸送優秀的藝術人才，為弘揚民族精神與傳承傳統文化具有積極作用。從高等院校的精英式教育到目前的大眾化教育，高等院校為培養、輸送人才的基地需更好的發揮其輻射作用，從培養專業的音樂人才轉變培養大眾型音樂人才，為現代社會發展提供良好服務。

以往教育模式培育出的學生在服務社會中經常出現下述問題：學生在校內習得了專業技能，進入到社會以后發現這些專業技能沒有太多用武之地，反而那些不曾被他們重視的課程習得的技能使用更廣泛。從學生專業技能掌握狀況看，諸多學生比較偏重某一技能獨練，而一些具有實踐價值的專業技能水平低下。當前高校中音樂方向的課程布設有聲樂、樂譜制作、鋼琴以及舞蹈創編等諸多專業基礎課，通過調查發現，絕大多數的學生將大量時間花在某一聲樂曲目或是某個鋼琴曲的訓練上，而對于兒童歌曲與即興演奏課程多半以臨時抱佛腳的心理學習，待到考試時才匆忙練習，不要說揣摩和思考了。為此高等院校的音樂教育需緊貼社會崗位的需求，牢抓在校生你管的技能基本功與專業理論，特別是一些實踐性較強的課程，加強提升學生音樂素養，培養優秀的音樂人才更好的服務社會。

當前高校的音樂教育不能只是陽春白雪，還應做好受惠者眾。高等院校音樂教育的主要目標不是為了培養世界級的聲樂家和鋼琴家等，而是為了給國家輸送更多音樂素養高的人才，加強與提升他們社會服務能力，畢業以后能夠充分發揮自身能力，有效帶動與提升社會群眾的藝術修養，進而促進城市音樂文化全方面發展。

二、 城市音樂文化與高校音樂教育互動關系思考

我國高校一般都坐落于城市之中，它們的存在讓城市被賦予上了特別的人文氣息和精神內涵，而那些有音樂藝術教育課程的高校更是為城市居民生活帶來了新生機。高校內的音樂教育同當地音樂文化有莫大聯系，城市音樂文化發展需要更多的音樂人才去影響，對于城市音樂文化建設音樂人才具有不可獲取的作用。只有其共同發展和互相作用，才會實現整個城市乃至整個社會的音樂文化良好發展。而就當前的現狀看，其二者欠缺良好溝通，以下為針對城市音樂文化與高校音樂教育互動關系思考提出的策略，旨是為城市音樂文化良好發展提供有效依據。

（一） 構建共享平臺，豐富公眾文化生活

高校中有豐富的音樂教育資源，是外界社會不能比擬的，其中包含環境資源、設備資源、師資隊伍以及課程資源等。上述這些資源可以靈活的對當地群眾開放，同學校運營特點相結合，免費對外開放學校組織的音樂會或是音樂專題講座，讓社會公眾能夠近距離接觸和享受高校中的音樂資源;還能充分利用寒暑假的時間對外開放圖書館的館藏資料，允許公眾即聽。合理利用這些措施，不但能夠豐富社會公眾的業余生活，還能切實提高公眾的審美水平，加強我國國民的藝術修養，推動城市音樂文化良好發展。

（二） 高雅藝術校園化，大眾音樂社區化

高雅藝術進校園是由國家文化部、教育部及財務部聯合舉辦的活動，在我國廣泛推廣，為貫徹落實國務院提出豐富校園文化，加強學生藝術修養要求的有效措施。該活動一般都是由優秀的藝術院團奔赴各地高校演出交響樂、京劇等經典著作;還有各個高校的講學團在各地舉辦的藝術教育專題講座活動。精良的專家組織與專業的演出團隊，將我國優秀的民族文化帶進高等學府，讓優秀的藝術得到了廣泛傳揚，在校大學生的藝術修養和審美情趣也得到了提升，這對推動高校學生全面發展具有積極作用，是當前有關部門需高度重視的方面。

大眾音樂社區化，城市中的社區為集娛樂、休閑等多種需求為一體的生活共體，是社會基本構成單位。社區中包含多種階層人群，他們對音樂文化活動的需求存在一定差異，如此要求社會文化音樂活動更加多元化，在社區中展開優秀的音樂文化活動對提高社區群眾藝術修養具有積極作用。上文有提出高雅藝術校園化同大眾音樂社區化能夠有效銜接，由學校或是教育部直接組織音樂專業學生參加到社區活動中，可以充分利用節假日為公眾帶來音樂會或是音樂知識講座等，這不但有助于傳播音樂文化，還能為學生提供表演舞臺，一同推動城市音樂文化長遠發展。

（三） 依托政府部門，加強協作力度

城市音樂文化發展與高校音樂教育的有機融合和交流互動是全方面、多角度的，而其間需要一個起到策劃、組織以及執行作用的第三方機構，那么，當地政府有關部門肯定是最佳選擇。通過行政的組織和支持，專業人員的積極配合，構成良好的互動制度，推動城市音樂文化良好發展。政府經費的支持，為高校文化建設帶來的積極作用，依托學生開展的文化沙龍，足足師生下鄉等活動，展開大眾化的演出活動與文化輔導，用健康且優秀的校園文化去輻射社會，帶動城市文化發展。這些差異性的音樂文化融合，為高校學生提供了良好的實踐平臺，間接培養了他們的展示自我的能力，加大了其就業面，同時也促進了城市音樂文化良好發展。由政府部門的鼎力支持與組織協調，各高校的牽頭引領與大力投入，群眾的樂享其中與積極參與，真正實現了城市音樂文化與高校音樂教育有機融合與互惠共贏。

（四） 高校音樂教育同音樂產業良好互動，促進文化產業發展

當資本伸向精神文化領域，文化與精神便成為了商品。基于此，文化產業形成了一個完整的生產系統，當前社會中的音樂便是此種文化產業的主要部分。音樂為一個國家、民族精神風貌的展現。國家文化產業發達與否，身為基礎產業的音樂文化發展情況起到十分重要的作用。在現代化社會之中，音樂產業的具體發展情況同城市音樂文化發展息息相關。城市經濟的迅猛發展，社會群眾生活質量的日益提升，推動他們對音樂文化深入追求，各種藝術輔導市場與演出市場等產業化內容順勢而生，并且獲得了良好的生存與發展。高校的音樂教育即將面臨新的挑戰，需要對其進行重新定位，音樂專業的學生才會有更加廣闊的展示平臺，離開校園面向社會的就業機率才更大。各種具有就有較強專業性的音樂人才參加到城市音樂文化活動中，不但能夠促進城市音樂文化良好發展，還能帶動各種同音樂相關的產業繁榮發展，在諸多方面的一同作用下整個城市與社會的音樂文化產業得到了長足發展。

三、 結束語

綜上所述，對于我國現代社會長遠發展來講，加強城市音樂文化與高校音樂教育互動關系思考勢在必行，只有明確二者關系，才能保證城市音樂文化與高校音樂教育良好發展，才會滿足現代群眾精神需求、文化需求、藝術需求。為此，相關人員需給予市音樂文化與高校音樂教育互動關系研究高度重視，促使其存在的價值與效用充分發揮出，為我國現代社會持續穩定發展提供有利條件。

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作者簡介：

楊燕，王小寧，河南省鄭州市，河南職業技術學院。