民族地區高中英語遠程網絡直播教學的現狀分析與研究

祁云霞

【內容摘要】本文以肅南一中高二年級與成都七中高中英語遠程直播教學為例，分析基于遠程直播教學下肅南一中高中英語教學取得的成就、存在的問題和對策研究，并對如何使遠程直播英語教學的效果達到最大化提出了對策。

【關鍵詞】民族地區? 高中英語? 遠程直播? 分析研究

一、遠程直播教學背景

遠程直播教學是利用互聯網通訊技術，將前端直播學校的課堂實況實時傳輸給各地遠端合作學校，是共享優質教學資源的一種教學模式。成都七中網校是遠程直播教學的成功案例，采用以衛星網為主、互聯網為輔的課堂教學傳播方式，開創了“同時備課、同時授課、同時作業和同時考試”遠程教學實踐模式。

二、肅南一中現狀

我校地處祁連山腹地牧區，是一所完全中學，師資力量薄弱，高中生源質量差。為了提高教學成績，我校于2016年9月加入成都七中高中部網校，開設了一個文科、一個理科遠程直播班進入高中網班學習。學生雖然身在遠端，但完全按照成都七中的教學時間，教學安排，教學要求進行學習，就如同在成都七中就讀一樣，異地同堂接收名校名師教育教學資源。

三、兩年來直播課教學取得的成就

1.課堂教學方式發生了變化。它徹底顛覆了傳統課堂教學模式，優化生成新的教學資源。課堂教學容量大，節奏快，為學生提供了一片全新的學習環境，提高了英語學習興趣。

2.為牧區薄弱學校均衡發展提供了智力支持。開設遠程直播教學為偏遠牧區薄弱學校教育跨越發展創造了條件，提供了智力支持。我和同事們能在短時間內了解和學習國內最新教育理念和教學方法，并能應用于自己的教學活動，不僅提高了自己的教育教學水平，而且豐富了自己的專業知識。

3.提高學生對語言的綜合應用能力。直播課堂以其特有的教學形式和活動，如微課、游戲、動畫、語音視頻等多種現代媒介手段，豐富了課堂教學和活動，使其更生動、更有趣、更直觀，幫助學生以更直觀、更具體、更活潑的方式讓苦澀難懂的知識具體化，幫助學生突破對重點和難點的理解和掌握，教學資源選材豐富多彩，話題多樣，緊跟時代，貼近學生興趣，讓學生的學習始終處于一種興奮狀態。

4.教師教育理念的更新。我們傳統的課堂教師處于主導地位，老師苦教，學生苦學，但教學效果不是很理想。開通直播教學后，我的課堂教學的主導地位受到沖擊，感覺老師的作用被邊緣化了，老師僅成為課堂秩序的維持者和音像資料的播放者。每節課下來，內心是糾結和茫然的，感覺很被動。但通過這兩年直播教學，我固有的思想理念和教學觀念發生了很大的變化，我也適應了角色的轉變。首先是借力助學，對于在備課中吃不準的問題就認真聽取直播老師的答疑解惑，學習人家的教學思路和教學方法，舉一反三，從中自己也由過去課堂知識的傳授者、灌輸者，變為直播課堂的實施者、引導者和點播者。

四、遠程直播課堂教學存在的問題

1.課堂師生互動少。直播課堂面對的學生基本是本部的，雖然課堂上師生教學互動活躍，異彩紛呈，但這只是前端學生的表現。遠端的學生僅僅是看客和聽眾，很少有機會表達自己的看法和見解，體會不到老師的親切感，更無法欣賞老師的肢體語言，長期處于被動學習的狀態，非常疲勞，實效性也就達不到預期的效果。

2.教學針對性不強。教學要因文化而異，因人而異，因時而異，方可適用。教無定法，一千個學生就有一千個哈姆雷特。民族不同，地域不同，人文環境、文化背景和底蘊差別大，學生的語言接受能力有差異，如果教學不考慮這些因素，千篇一律，用一個模子來復制，既不能完成教學任務，提高教學質量，更不要說因人而異，因材施教了。

3.直播課堂學生朗讀的主動性差。古人語：“書讀百遍，其義自見”。英語是語言教學，教師要示范讀，領讀，或指導學生默讀、齊讀、誦讀，在讀的過程中理解內容，在潛移默化中提高自己的口語表達能力，課堂就是要有瑯瑯的讀書聲，才能調動師生的雙邊活動。一節課只有主播老師的單打獨斗，只有視頻播放，雖然精彩，但仍缺少活力，調動不起遠播學生的學習積極性，究其原因是我們的英語教學朗讀重視不夠。

五、對策研究

1.課前預習不可缺。我在上直播課前，根據前端老師的教學計劃要求學生提前預習，如生詞、語法、本課語言文化背景等知識，將資料印發給學生，師生共同提前預習直播課上要掌握的知識，使學生對直播課的上課內容有預知和理解，這樣就克服了上課的盲從，做到了“有的放矢”。

2.課后反思不放松。每節直播課結束后，我及時督促學生按照直播老師的要求完成課后作業，學生鞏固練習，我認真批改，做好課后補漏，寫好教學反思，總結本節課師生所得所失，受益匪淺。

3.口語練習要常態。學習語言最大的敵人是不敢說、不想說、不會說，所以我竭盡可能為學生創設說的機會，如課前3分鐘，自習10分鐘、課間師生英語交流等。同時，在上課時，當前端學生進行討論及回答問題時，我會及時切入，讓我的學生也展開積極討論并發表觀點，從而練習提升說的能力。

4.素養提高是關鍵。民族地區薄弱學校的英語老師要不斷學習成都七中直播教師先進的教學理念，要博覽群書，善于思考，善于總結，獵取各方面的知識，才能在本部課堂上幫助學生掌握知識，達到師生雙方共贏的目標。

（作者單位：甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學）