探究獨立學院國際化人才培養體系

陳德英 孫曉彤 于群 羅園園 紀安坤 張念念 朱鶴

摘 要 隨著全球各個領域合作的加強，中國開始結構性經濟體制改革，習近平主席提出實施的“一帶一路”等等，對國際化人才數量的需要和質量的要求也越來越高，積極推進我國高等教育國際化進程，培養高等學生成為社會所需要的國際化人才，是當前各獨立院校必須研究的重要課題，也是獨立院校適應國際創新教育事業發展的必然選擇，更是深化我國獨立院校改革的發展需要。獨立學院如何克服這些困難，探索和研究出國際化人才培養體系具有重大的實踐意義。

關鍵詞 教育國際化 國際化人才 核心素養 培養路徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1概述

隨著全球各個領域合作的加強，中國開始結構性經濟體制改革，習近平主席提出實施的“一帶一路”等等，對國際化人才數量的需要和質量的要求也越來越高，國際化人才要具備前沿的專業知識結構、持續的創新能力和熟悉領域內的國際規則與慣例等等。培養國際化人才已成為我國高等教育未來發展的必然方向，作為我國高等教育重要力量之一的獨立學院如何建立一套完善的國際化人才培養體系更是迫在眉睫。

獨立學院是我國高等教育的重要組成部分，發揮著重要、獨特的作用。近些年，數量不斷增加的獨立學院，充分說明了市場對獨立院校教育的肯定。獨立學院在十多年的探索成長過程中，發展出了獨具特色的人才培養模式。

我國的獨立學院因為存在時間相對較短，自身存在的缺陷使得其在構建國際化人才培養體系中面臨諸多困境：教育理念與戰略、教育模式與專業課程設置、教學內容、師資力量和人才培養途徑等。獨立學院如何克服這些困難，探索和研究出國際化人才培養體系具有重大的實踐意義。

2現有培養體系所面臨的困境

2.1教育模式缺乏創新性

我國現有的獨立學院是教育發展的一個過渡性產品，高校擴招的產物。他們存在時間短，一般被冠以母體院校的名稱，與母體院校聯系密切，沿襲著母體院校的教育模式。然而，獨立學院所招收的學生和對學生的培養目標通常與母體院校有顯著不同，獨立學院主要培養應用型人才。而現有獨立學院還是將重點放在理論教學，忽視理論與實踐的有機結合。因此，獨立學院應加強實踐教學，增強學生的實踐能力，這樣才能增加學生的競爭力。尤其是國際化人才的培養還涉及到語言的培養，更要求對現有教育模式做出創新。

2.2師資不穩定

獨立學院的資金一般來自于社會資金，從校園基礎設施的建設，教學設備的配套等都需要大量的資金投入。這在一定程度上也影響了對師資的投入。獨立學院教師待遇差，就會造成教師水平低，流動性大，無法專心研究教學與科研等問題。然而要培養國際化人才，除了要求教師有扎實的專業功底，還對相應的外語有較高要求，這些教師一般有海外留學背景，自己的教育投資極高。沒有強大的資金作為后盾，就招不到高質量的教師。沒有良好的師資，學生就不買賬，久而久之變成了一個惡性循環。

2.3生源外語水平差異明顯

教育資源分配不均導致了學生的外語水平差距較大。大城市、東部沿海城市的開放性較高，對外語學習比較重視，學生的外語基礎和聽說水平也較高；而中西部城市相對閉塞，對外交流機會較少，中西部學生的外語基礎較差。外語作為國際教育的語言基礎，學生的外語水平直接影響到他們的學習效果；而語言能力的提升需要長時間的努力，不是一朝一夕就能改變的，這也成為國際化人才培養的一大困境。

3獨立學院新型國際化人才培養體系構建

3.1確認國際化培養理念

在獨立學院新型國際化人才培養體系的構建中，除了要克服現有體系所面臨的困境，確立一個良好的并能與國際接軌的培養理念是最基本的也是最重要的。因為無論是從政治角度還是從教育角度來看，中國大學的國際化教育起步較晚，已經遠遠落后于發達國家。由此，借鑒國外一流大學的國際化人才培養理念不失為一個便捷有效的途徑。國際化培養理念不能僅僅局限于書本上的學習，需要通過不斷的實踐來完善。

3.2課程設置國際化

知識結構的綜合性是考量國際化人才的標尺，盡管地域不同，但世界一流大學早已順應趨勢，在課程設置上與國際接軌，獨立學院除了設置常規課程以外，應增加相應的語言課程來進一步強化學生的溝通能力。在減少功利性課程學分的同時，圍繞全球熱議的問題設置相關課程，更有助于增強學生的全球意識。畢竟人才的培養，不僅需要理念的培養，更重要的是要將這些理念運用到生活中，去不斷改變世界，使其更加完美。

3.3人才培養途徑國際化

隨著全球化的不斷推薦，獨立學院為了適應對國際化人才的需求，培養途徑上也要不斷趨于國際化。從目標上培養學生的綜合能力，有針對性進行個性化培養，采取與企業合作、雙語教學等教育方式。

（1）有針對性培養學生個性化能力。根據學生不同的特質制定個性化培養方案，采用學研合作的方式提高獨立解決問題的能力。

（2）校企合作。通過學校與企業之間的合作，讓學生能夠將理論運用在實踐中，為提高學生的創新能力提供機會；同時應該引進創新項目，讓知識不斷滲入實踐中。

（3）采用雙語教學。越來越多的高校采用英語教學，從而提高高等教育國際化水平，更有利于學生申請國際大學。

3.4增強國際交流與合作

隨著國際化的不斷推進，企業更加看重學生的國際化經歷和綜合能力，而采取與其他國際化學校合作與交流的模式是其中一個有效措施之一。

（1）短期來看，開展學生交換計劃或以及交流項目。對獨立院校而言，應不斷去尋找合作的國際化院校，制定有效率且對學生有所幫助的交換計劃或交流項目，讓學生選擇自己感興趣的項目，逐漸了解世界或開展國際合作。

（2）而從長期來講，應建立與國際接軌的學歷學位體系。獨立院校因自身特殊性，需要提高學校本身學歷的國際和國內認可度，就應嘗試與全球國際化院校建立與國際接軌的學歷和學位體系。不僅僅是英語國家，其他小語種國家也可以通過長期合作，建立學分互認機制，統一教材和雙語教學模式，互派教師相互學習，共同開發課程體系，以提高了雙方高校的國際化水平。