趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析

徐淑芹

【摘 要】識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分。不少教學(xué)都采取了一系列創(chuàng)新性的新穎的教學(xué)方法，其中趣味識(shí)字教學(xué)法的效果是最好的，備受教師與學(xué)生們的歡迎。這種教學(xué)方法的優(yōu)越性就是緊抓住了“趣味性”這一優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，與現(xiàn)階段的學(xué)生們的性格特點(diǎn)與行為特征十分貼合。故本文就去取識(shí)字教學(xué)法在小吸血語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的探討與分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；趣味識(shí)字教學(xué)；應(yīng)用分析

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0116-02

前言

小學(xué)階段是學(xué)生們識(shí)字學(xué)習(xí)的重要階段，特別是小學(xué)低年級(jí)識(shí)字水平與能力是衡量語(yǔ)文成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。而且按照新課標(biāo)大綱的要求，小學(xué)一至兩年級(jí)的識(shí)字量應(yīng)該占整個(gè)小學(xué)階段的一半，甚至好要多。但是，很多低年級(jí)的學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，不能很好的集中精力，可是這一階段卻是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。如此小學(xué)識(shí)字教學(xué)的任務(wù)量看似不多，但是具體實(shí)施上的困難與壓力卻是很大的，而運(yùn)用趣味識(shí)字教學(xué)法卻能很好的解決這樣的問(wèn)題。因此，如何將趣味識(shí)字教學(xué)法更好的運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，廣大教師們需要考慮與思索的重要任務(wù)。

一、趣味識(shí)字教學(xué)的基本含義分析

1.趣味識(shí)字教學(xué)基本含義。

識(shí)字教學(xué)一直以來(lái)都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，就是教師要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾巫R(shí)別漢字、運(yùn)用漢字以及讓學(xué)生們能形成一套完整字庫(kù)的系統(tǒng)性教學(xué)。而其中漢字是最基本的元素，所以一直是小學(xué)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中重要的部分。而趣味性識(shí)字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)不斷發(fā)展下的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)不同，他是一種新穎的識(shí)字教學(xué)方法，就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)方法，而且他也是經(jīng)過(guò)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的高效的教學(xué)方式。

2.趣味識(shí)字教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析。

與傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)相比，趣味識(shí)字教學(xué)具有更強(qiáng)的科學(xué)性與更好的有效性，因此極大的體現(xiàn)出了素質(zhì)教育的核心與內(nèi)涵。因?yàn)槿の蹲R(shí)字教學(xué)的相應(yīng)措施不僅使得識(shí)字教學(xué)方法過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單，同時(shí)還能營(yíng)造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們理解漢字，記憶漢字的質(zhì)量與效率會(huì)有著很的提升。另外，趣味性教學(xué)還能使得小學(xué)語(yǔ)文漢字新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容能夠順利的完成。所以我們不難看出，運(yùn)用趣味識(shí)字教學(xué)法，有利于增強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)識(shí)漢字、理解漢字以及運(yùn)用漢字的能力，而且還能使得識(shí)字教學(xué)活動(dòng)變得更加充滿趣味，讓學(xué)生們喜歡上識(shí)字學(xué)習(xí)。

二、趣味識(shí)字教學(xué)方式在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)出良好的識(shí)字教學(xué)氛圍。

在小學(xué)階段，能否很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性是保證好課堂能夠順利開(kāi)展的重要方面。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分尊重每位學(xué)生們的個(gè)性，我他們創(chuàng)設(shè)出良好的識(shí)字教學(xué)氛圍，就能取得極好的識(shí)字教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要想更好的提升小學(xué)生們識(shí)字學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率，就需要將學(xué)生們的日常生活狀況、識(shí)字速度等因素充分考慮到，來(lái)創(chuàng)設(shè)出愉快的教學(xué)環(huán)境，讓識(shí)字學(xué)習(xí)成為有趣的事情，從而激起他們學(xué)習(xí)識(shí)字的動(dòng)力，讓他們可以很好地配合教師們進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，最后他們自身識(shí)字能力與水平。但是需要注意的是，識(shí)字學(xué)習(xí)的目是讓學(xué)生們能夠更好的進(jìn)行今后的閱讀學(xué)習(xí)，倘若只是把識(shí)字看成一個(gè)單獨(dú)的部分的話，就和我們推崇的素質(zhì)教育嚴(yán)重不符。因此，教師要堅(jiān)持以讀識(shí)相結(jié)合的教學(xué)原則，才能很好的提高趣味識(shí)字學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。就可以要求學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行文章的閱讀，才能更好的讓他們感受到識(shí)字的樂(lè)趣與魅力，從而理解好相應(yīng)的漢字。

比如，在學(xué)習(xí)《筍娃娃》這一篇文章時(shí)，要求學(xué)生們鞏固好各個(gè)韻母的學(xué)習(xí)，并且要求他們能夠放在這篇文章中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生們的認(rèn)讀漢字的能力水平。因此，在實(shí)際的小學(xué)漢字教學(xué)過(guò)程中，教師要發(fā)揮出很好的引導(dǎo)作用，來(lái)充分創(chuàng)設(shè)出良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們能夠置于開(kāi)放、自由的課堂氛圍中，來(lái)激起學(xué)生們的識(shí)字興趣，從而體驗(yàn)到漢字的魅力與好處。

2.精心安排好識(shí)字過(guò)程的趣味性。

開(kāi)展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，最重要的就是要慢慢的培養(yǎng)好學(xué)生們識(shí)字的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生們能夠真正意義上喜歡上識(shí)字這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。也就是說(shuō)，識(shí)字教學(xué)中所體現(xiàn)出的趣味性是直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的成敗。因此，在具體的識(shí)字加血活動(dòng)中，教師要結(jié)合好本班學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并且尊重學(xué)生們作為課堂主體地位，來(lái)精心安排好一系列趣味性很好的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，讓識(shí)字教學(xué)更加有效。這些活動(dòng)安排可以是學(xué)生們所熟悉的猜字謎、表演、競(jìng)賽等不同形式的活動(dòng)。

比如就可以將競(jìng)賽的游戲來(lái)引進(jìn)相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)。如此一來(lái)，不僅滿足了學(xué)生們玩耍的天性，而且還能使得他們能夠在競(jìng)賽的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的漢字，從而讓他們也能在日常生活匯總也能夠進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，這對(duì)于識(shí)字教學(xué)是十分有幫助的。所以，教師要及時(shí)觀察好學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并且能夠有效的選擇合適的趣味游戲活動(dòng)，從而更好的調(diào)動(dòng)好學(xué)生們識(shí)字的熱情。

3.結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)行趣味識(shí)字教學(xué)。

結(jié)合實(shí)踐出真知的道理，在小學(xué)識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)踐，將其有效的聯(lián)系到識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中，從而強(qiáng)化已有的漢字，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的記憶力。因此教師組織一系列的時(shí)間教學(xué)活動(dòng)是有著重大意義的。而且教師要合理的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グ炎R(shí)字學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，并能在不斷教學(xué)教學(xué)實(shí)踐后，能夠探索到最佳的記憶手段與措施。

比如，“晴天”偏旁是一個(gè)“日”字，而很多學(xué)生在書寫時(shí)經(jīng)常寫成“目”字，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生們什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)這一問(wèn)題，學(xué)生們就會(huì)不假思索想到晴天。而后，教師再向?qū)W生們解釋，日是代表有太陽(yáng)的意思，而目則是便是眼睛。如此一來(lái)，用這樣的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們能夠在今后的識(shí)字中不會(huì)再出現(xiàn)類似的問(wèn)題，而且還對(duì)“晴”與“睛”這兩個(gè)漢字記憶深刻。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，識(shí)字學(xué)習(xí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而趣味性識(shí)字教學(xué)有著極大的優(yōu)勢(shì)，能夠極大的提高學(xué)生們識(shí)字能力與水平。因此，在實(shí)際的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引進(jìn)趣味性識(shí)字教學(xué)方法，并且根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，來(lái)創(chuàng)新與改革趣味性識(shí)字教學(xué)方法，使得學(xué)生們的識(shí)字學(xué)習(xí)變得更加順利。

參考文獻(xiàn)

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