以就業為導向的高職體育教學新模式分析

全志剛

摘 要 隨著教育改革的推進，高職教育也在不斷地創新和改進，正逐漸成為現代教育必不可少的一部分，高職教育為社會培養了不少的社會應用型人才，也是社會人才培養的重要途徑之一，有利于社會人才的多元化發展。體育教學是高職院校綜合性培養學生的一個重要的組成部分，有利于學生鍛煉出健康的體魄，頑強的意志，認真對待以后的職業，勇于面對生活中的挑戰。目前，很多高職院校在體育教育上存在著一定的問題。因此，必須要對高職院校的體育教育模式進行改革。改革的重點在于結合高職院校的教學特色，以就業為導向，探討高職體育教學新模式。

關鍵詞 就業為導向 高職教育 體育教育 新模式

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

高等教育是人才培養的一個關鍵途徑，在社會的建設中發揮著重要的力量。高職院校是高等教育的一個重要組成部分，其培養目標在于對學生專業技能的培養，將學生培養成為應用型的人才，適應社會的發展。這對高職教育提出了很大的挑戰，需要建立一個真正適合高職學生發展的教學模式。因此，高職院校的教育模式必須要進行不斷地改革和創新。體育教育是高職教育的一個重要部分，其教學模式應當與高職教育的目標相一致。高職教育應當是以就業為目標，體育教育也必須與就業相適應，增強學生的體育素質，為日后的就業做準備。特此，本文以就業為指導方向，對高職教學新模式的改革進行探討。

1高職院校體育教學現狀

隨著教學改革的推進，招生規模也在不斷地擴大，在校學生也不斷地增多。但是，學校的體育設施建設跟不上學校的招生規模。有不少學校都存在著因體育設施不夠完善，而導致一些體育項目無法正常開展的現象，嚴重影響到了對學生的能力的培養。使得平常體育課開設的項目缺少實用性，往往組織學生熱身后，就讓學生自由活動，大大降低了學生對于體育的熱愛，影響到學生素質的綜合發展。這對學生以后就業產生了很多影響，進入崗位后不能克服遇到的挫折，影響到工作的穩定性。另一方面，教學評價體系的不科學性也是影響到體育教學質量的一個重要原因。教育監督體制的不嚴格，導致一些教師以及學校對體育教學的重視度不夠，投入嚴重不夠。導致學生的體育能力沒有正確的得到評估，使得一些學生失去對于體育的熱愛，根本上影響到學生的體育素質，影響到終身體育興趣。體育教學可以傳授一些文化教育不能傳授的素質，體育競技精神是每個人生命中都應該貫徹的。體育競技精神只有通過體育教育才能實現，不正確的體育教育會削弱這種精神，影響到學生的發展。

2以就業為導向的高職體育教學的意義

當代適合社會發展的人才應該是具備有綜合素質的，不僅是有足夠的專業技能更對身體素質有著很高的要求。體育教育正是培養綜合素質發展的一個重要的途徑。體育教育不僅能夠提高學生的身體素質，而且能夠鍛煉學生面對挫折和困難時的堅韌意志，使得學生能夠更好地適應未來的崗位，不隨便放棄一個工作。以就業為導向的高職體育教育能夠充分考慮到學生未來的就業方向，結合對學生的培養目標，針對性地調整教學內容，保障所教學的內容有利于學生未來的崗位。高職教學的體育教學中應當凸顯高職教育與普通教學的區別，高職教學的目標在于培養學生的應用型技能，更好地適應崗位，在企業中能夠健康的發展。

3以就業為導向的高職體育教學的構建策略

做好教學改革的第一步必須要做好評價監督體制，正確地評估學生的體育成績，最大程度上激發學生對體育的熱愛。正確的成績評價體系能夠多方面、公正的地評估學生的素質。這要求評價體系需要根據學生專業的不同進行改革，突出學生的個人特點，包括心理素質、體能素質、道德品質等。另一方面，教學模式的改革是構建教學新模式的關鍵。教師應該注重培養輕松的教學氛圍，豐富課堂的模式，增加學生對于體育的熱愛，發揮學生的主觀能動性，增強學生的參與度。。如可以開設：定向越野、野外生存模擬、沙盤活動等，來調動學生的積極性，提高每一節課的質量。注重“因材施教”，根據每個學生的專業的能力培養目標，來設定針對性的體育活動。如：汽修專業方向的學生，由于該專業的學生以后的工作可能對體力要求比較高，需要適當注重對體能的鍛煉。在教學過程中向學生灌輸終生體育的思維，鼓勵學生培養日常健身鍛煉的習慣，使學生能一直增強自身的身體素質，是更好地為社會服務的重要保障。

4結束語

高職院校在進行體育教學新模式的改革中一定要以就業為導向，有特色地進行教學，使學生更好地適應社會的需要，幫助學生做好邁入社會的第一步，真正地做到綜合素質的發展。

參考文獻

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