試論中職語文探究式教學實施

李文學

【摘 要】社會文化的重要組成部分就是語文，語文作為一門語言學科承載著人類文化智慧，是人與人之間交流與溝通的重要工具。隨著現代教育、教學理論與信息技術的快速融合，中職語文教育、教學也開始實現探究式的教學探索，很多教學方法突破傳統模式，使教學內容得到綜合延伸，讓學生在開放的視野中能夠運用綜合性的知識開拓思路。中職語文教學中探究式的教學方法是全面實施素質教育的重要途徑，本文從中職語文探究式教學意義出發，積極研究中職語文探究式教學方法的實施策略，希望可以達到高效的教學目的。

【關鍵詞】中職語文；探究式；教學實施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0252-01

引言

互聯網信息時代背景下，運用探究式的教學措施，實現探究式學習與傳統教學模式的融合，通過努力融合相關學習內容，必將有力的推動我國中職語文素質教育更加健康發展。新課改下教育、教學工作采取探究式教學方法，符合中職培養人才的方向，符合中職學校培養以就業為指導的新型人才的教育、教學思路。

一、實施探究式教學在中職語文教學中的意義

傳統教育、教學模式融入探究式教學，能夠解決語文課學習方面存在的問題，能夠抵制學生厭學情緒，有力的轉變其學習認識，激發其學習的主觀動性。探究式的教學最適合中職語文課堂，因為中職語文課堂最注重學生的實踐能力，老師都采取帶動式的引導，調動學生學習的主動性，才能使得教學達到一定的目標。探究式的學習方式能夠讓學生主動去去思考，主動去探究知識的內在奧秘。就目前中職語文教學的模式要求來看，探究式的教學更適合中職語文教學模式，如知識來源于實踐、知識更來源于主動的思考，只有帶著有利的主觀思考，從根本上認識事物的本質和客觀規律，發揮學生的主觀能動性，才能讓知識在學生的大腦中形成一定的體系。探究式教學是對中職語文教學的一次全新革新，該種模式將課堂交給學生，讓學生對知識有著更創新的思維模式，而且能夠發揮其內在潛力，能夠有助于知識的更好掌握。

探究式的教學主要能夠激發學生的積極性，讓其在好奇心的帶領下不斷的探索知識的奧秘，讓教學內容更加的豐富多樣。探究式的教學會讓學生了解更多的知識，讓學生的知識體系更加的具有綜合性和開拓性。探究式教學對于中職語文教學有著顯著的影響，尤其是該種模式體現了堅持以人為本的理念，注重師生之間的和諧關系，有利于學生身心健康發展。其次，探究式的教學在一定程度上體現了素質教育，使學生在主動探究知識的前提下，大大提升其學習效率。

二、探究式教學方法概述

1.探究式教學方法的定義。

探究式教學就是在教學活動中，通過老師積極的引導，同時在以學生為主體的前提下，讓學生在現行教材內容的引導下，通過實踐環境提出對知識的更多了解，更多的質疑和討論知識，讓他們在自主討論和合作學習中，激發學生對未知知識的好奇心，通過系統性的學習真正的了解知識并解決問題，最終實現自身學習能力的提升。

2.探究式教學方法的特點。

探究式教學方法其在內容上具有綜合延伸性、更能激發學生自主參與意識，有助于學生取得多樣性的創新成果。傳統教學模式僅僅限于現行教材，探究式的教學模式更能讓學生開放視野，綜合運用多方面知識進行問題解決，從而提升學生理解能力，提高學生解決實際問題的能力。探究式的教學能夠引導學生進行自主學習，激發其積極參與的熱情，有利于激發學生創新能力。

探究式教學有助于學生取得多樣性的創新成果，每個學生的思維模式和行為習慣有所不同，探究式的教學模式能夠引導學生進行發散性思維，根據問題采用多樣性的解決方案，采用發散性的思維才能真正解決問題，多樣性的方式必然會導致多樣性的創新成果。

三、探究式教學在中職語文教學中的實施策略

1.探究式教學中做好教師和學生的角色定位。

傳統教學活動中教師主要承擔著主要角色，但是新課改下，要求教師是學生學習的引路人，教師的身份也要適應時代發展的需求，不斷的實現新的轉換，從學生的角度出發，尊重學生的主體地位，才能使得學生在實踐探索中不斷的突破，讓學生獲得深厚的文化素養和廣博的知識。探究式的教學模式，要求從學生主體出發，并根據每個學生個體的不同發展現狀，實施針對性的教學，積極引導學生自主性的學習，使課堂氛圍不斷的開拓，讓老師在其中發揮引路人的角色，才能使得教學效果達到一定的目標。

2.探究式教學注重創造良好的教學環境。

教學環境是實施中職語文教學的根本保證，探究式教學更需要良好的教學環境，良好的教學環境需要硬件和軟件的齊備，需要教師和學生共同的努力，除了核心教材資源還需要配套的教學資源，例如數字化的教學資源更要大力的投入，可以借助現代信息技術手段，構建網絡式的平臺教學，讓學生充分的在其探究式的教學理念下，不斷利用資源和運用資源，才能營造良好的探究式教學氛圍。探究式教學活動可以采取校內比賽的方式，可以開展辯論大賽，才能調動學生的學習熱情，在這樣的新型教學環境下，才更加的吸引學生更好的學習。

教師可以運用新型的技術，營造高尖端的網絡平臺，促使學生探究式的學習網絡，才能更好的運用網絡知識進行有效的知識擴展。例如教師可以營造微課形式，確保課程內容的新穎性，才能激發學生的主動探索意識。現階段信息技術的快速發展，使得知識需要不斷的更新和開拓，教師更要引導學生采用探究式的學習方法，積極了解未知的知識領域，才能讓學生擁有綜合性的理論知識，并且更好的指導其實踐。

3.探究式教學活動要實施探究式的方法。

傳統模式的教學和探究式教學要融合發展，既注重培養學生的專業文化知識，又要激發其創新能力，注重學生實踐技能能力的提升，提高學生綜合素質能力，才能更好的服務于社會。探究式的教學主要的是要融合學生的特點，根據學生個體特征的不同，采取不同形式的調研活動，只有針對性的加強學生潛能的激發，才能發揮好探究式教學的目的。

教師在探究式的教學活動中，要積極的借助多媒體開展語文教學，采取多媒體形式展現教學內容，通過多種形式的融合，豐富語文教學環境，提升學習體驗，通過多種方式激發學生實踐能力，才能真正的調動學生自主學習的熱情，讓學生及時的融入到實踐與理論的雙突破中，讓其在實踐中不斷的提升就業能力，提升符合時代發展的實踐能力，這對學生的長遠發展來講有著重要的意義。

結束語

綜上所述，探究式教學對中職語文教學意義重大，該種模式能夠激發學生主觀能動性，能夠激發學生創造性的思維能力，能夠提升學生主動探究知識的意識，讓學生更好的迎接新時代發展下的挑戰。未來中職語文探究式教學中，教師和學生要形成融合的關系，要加深對探究式教學的認識，不斷在實踐與理論的基礎上，進行探究式教學方法策略的探索，才能更好促進中職語文教育、教學達到一定的教學效果。

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