優秀傳統文化融入高職思政教育的策略探尋

【摘要】本文主要以優秀傳統文化融入高職思政教育的策略探尋為主進行闡述，結合當下優秀傳統文化融入高職思想政治教學中的有效價值和優秀傳統文化滲透到思想政治教學中的有效方法為主要依據，從能夠傳承我國民族精神、對學生樹立三觀具有積極作用、能夠提升學生各方面能力、有利于實現社會主義核心價值觀、通過馬克思史學觀進行文化介紹、有效進行優秀文化滲透社會實踐活動、對優秀文化與思政教學資源進行整合、提升輔導員自身優秀文化滲透教育能力這幾方面進行深入研究和分析，其目的在于加強優秀傳統文化在高職思政教育中的運作效率，旨意為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】優秀傳統文化 高職院校 思政教育 社會主義核心價值觀

【課題項目】江西省教育科學“十三五”規劃2018年度一般課題《鄉賢文化融入高校思政工作研究》（項目編號：18YB392）。

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0071-02

引言

我國優秀傳統文化博大精深、源遠流長，經歷了幾千年的完善和積累最終形成了具有一定特色的文化系統。現在教育提出要加強優秀傳統文化滲透到不同學科教育的途徑，在高職院校的思想政治教學中也要將文化的內涵和精神充分融入到教學發展中，使得我國優秀文化能夠在一定程度上和思想政治教育形成一個組合體，增強優秀文化在思想政治教學中的有效作用，促進學生未來發展和進步。

1.優秀傳統文化融入高職思想政治教學中的有效價值

1.1能夠傳承我國民族精神

所有文化的形成和發展都要精華和糟粕，我國優秀傳統文化也即是在中國五千年的發展征程中不斷完善和沉淀下來的，能夠總結和體現我國優秀民族文化意義和精神的整合，能夠有效促進我國民族文化的發展和進步。我國優秀傳統文化具有許多傳統精神和人文思想等。比如：創業精神、民族精神、艱苦奮斗、愛國主義等等，在實際高職院校思想政治教學中應將這些傳統的精神融入其中，提升學生的各方面能力，促進其未來在社會上的發展和進步。

1.2對學生樹立三觀具有積極作用

中華優秀傳統文化是我國的驕傲，在人們心中的地位無法抹去，我國中華傳統優秀文化在不斷的影響和改變著人們的思想和行為。在高職院校中如何滲透三觀教育，增強學生的道德素養，使得學生自身能夠具有一定的人文情懷，是思想政治發展的關鍵和基礎。現在大學生自身具備充分的創造力、想象力和探索精神，不過因為不夠成熟，使得大學生具有一定浮躁心理，注重名利等特點。所以，將我國中華優秀傳統文化滲透其中，能夠有效改正學生的思想和行為，幫助大學生樹立正確的三觀意識，將大學生培養成為社會需求的人才。

1.3能夠提升學生各方面能力

我國中華民族文化具有能夠不斷解決現在問題的思路和方向，而且，優秀傳統文化是高職思政中不可缺少的組成部分，通過不斷挖掘能夠將思政中資源和財富等充分展現出來，其中還包含了我國教育家孔子創作的儒家思想資源，對我國現在思想政治發展中遇到的問題解決具有積極作用[1]。當代進行思想政治教學的主要目的就是要充分挖掘出傳統文化的內涵和意義，將其和思想政治積極教學內容充分結合進行教學，通過優秀傳統文化的滲透增強學生愛國主義、基本素養、道德規范意識等，使得大學生各個方面的能力都能夠得到有效提升，對社會做出更多貢獻。

1.4有利于實現社會主義核心價值觀

核心價值觀體現了我國中華文化的具體內容和方向，是文化性質的主要體現，是文化的內涵和靈魂，象征著國家的發展和穩定[2]。習近平主席明確提出社會主義核心價值觀是五千年積累文化的象征，對我國人們群眾的思想和行為具有深刻影響，因此，想要實現社會主義核心價值觀，就要以我國優秀文化發展為基礎進行，不斷汲取優秀文化的精華，要及時找到現在高職院校思想政治教學內容和優秀傳統文化的切合點，充分發揮傳統文化的有效作用和意義。而且，在高職院校中也要進行相對應的社會主義核心價值觀思想的滲透和結合，順應社會的發展，符合人們的需求，展開有價值、有意義的思想政治教學。

2.優秀傳統文化滲透到思想政治教學中的有效方法

2.1通過馬克思史學觀進行文化介紹

在實際高職院校思想政治教學過程中，教師要善于將馬克思主義教學滲透到其中，還要對馬克思歷史文化內容進行合理滲透。教師要注重我國革命時期以及人工階級時我國人民多展現的那些優秀精神，以及我國人民能夠取得最終勝利人們的精神和意志等。在我國民族抗戰期間，所有中國人民奮起反抗時體現的革命精神、愛國精神、舍己為人精神等等，以及我國反抗帝國主義時期和封建時期的民族精神等。教師要通過介紹馬克思史學觀以及我國中華民族發展史等內容，增強學生艱苦奮斗、任勞任怨、不服輸、艱苦創業、為國爭光、勤儉節約等良好品質，通過歷史事件的引入，提升學生對優秀傳統文化的掌握和了解，在不斷學習中和歷史人物產生共鳴，學習人物身上的思想和精神[3]。教師要善于將歷史文化內容充分和思想政治內容結合起來，避免教學中出現知識點鏈接不上，學生無法理解問題出現，將歷史內容的引入和介紹，不但能夠提升學生對優秀文化的學習，還能夠培養學生樹立正確的價值觀和人生觀等。

2.2有效進行優秀文化滲透社會實踐活動

社會實踐是提升學生對思想政治內容掌握的有效途徑，是提升學生能夠將思想政治教學理論內容應用到實際生活中的有效媒介，當然，將優秀文化滲透到思想政治教學中也要進行相關的實踐活動。通過一些真實有趣的實踐活動不斷增強學生自主性，使得學生在實踐中能夠感受傳統文化的魅力和精神，使得優秀文化在思想政治教學中的滲透能夠起到重要作用和價值[4]。教師可以充分挖掘所在地區的文化內涵，以地區文化形式為主組織相對應的文化參觀活動，為學生構建能夠有效學習和掌握文化底蘊的校外實踐基地，和民間傳統文化進行合作，進行現場實地思想政治教學，通過真實場景滲透優秀傳統文化內容。還要根據學生基本情況，組建定期的社會實踐活動小組，對社會上的相關活動和人員提供服務，做一些公益活動，通過實踐活動的參加提升學生對傳統文化的掌握。在不斷弘揚優秀文化期間，要提升學生對其認可度，使得學生能夠在思想政治教學中充分掌握我國優秀文化的內涵和精神。

2.3對優秀文化與思政教學資源進行整合

學生的家庭是進行道德教育的主要場所，所以，高校要提升家長對優秀文化的重視程度，對學生進行有效的德育教育。而且，學校還要將分布在社會上的一些有價值的傳統文化內容和思政資源進行整合，政府要充分發揮自身的作用，要加強我國優秀傳統文化在思政教學中地位和內容，將優秀文化和思政有效結合[5]。有關部門和政府要為學生提供能夠進行實地考察和分析的場所，增強學生優秀文化了解程度，不斷增強優秀文化在思想政治教學中的作用，促進學生各方面能力提升和進步，促進學生道德素養的發展。

2.4提升輔導員自身優秀文化滲透教育能力

輔導員在學生教學中起著重要的作用，與學生的交流和互動較多，輔導員對學生思維轉換以及能力提升具有積極作用。因此，增強輔導員對優秀文化的滲透教學能力對其思想政治發展具有積極作用，我國優秀文化中有創業精神、艱苦奮斗、勇于拼搏等等，這些優秀文化要通過教師和學生不斷傳播和弘揚[6]。在平時輔導員教育工作中要加深對優秀文化的認識，不斷提升自身的文化內涵，增強自身人文素養等，能夠將其與我社會主義價值觀結合，對學生進行相對應的教育活動。組織各種不同活動提升學生對傳統文化的掌握程度，為思想政治教育發展奠定基礎和保障。學校要對輔導員優秀文化教育培訓，提升學生對傳統文化的掌握程度，為高校進行思想政治教學和優秀文化結合做好準備。

3.結束語

綜上所述，我國優秀傳統文化象征著民族的發展和魅力，需要通過努力一代代流傳在社會上。在高職院校教學發展中，要運用有效的方式不斷將我國傳統優秀文化滲透到思想政治教學中，通過馬克思史學觀進行文化介紹、有效進行優秀文化滲透社會實踐活動、對優秀文化與思政教學資源進行整合、提升輔導員自身優秀文化滲透教育能力等方式，加深我國優秀傳統文化在思想政治教學中滲透的有效性，提升學生的綜合能力， 不斷弘揚我國優秀傳統文化。

參考文獻：

[1]宋桂晶.中華優秀傳統文化融入思政教育有效途徑研究[J].遼寧高職學報，2015（12）：93-94.

[2]欒靜.弘揚中國優秀傳統文化與高職思政教育相結合[J].學園，2015（28）：143-144.

[3]張強.中國優秀傳統文化融入高職學生思政教育路徑探析[J].文化創新比較研究， 2017（2）.

[4]肖竺.運用中國優秀傳統文化 創新高職思政教育模式[J]. 當代教育理論與實踐， 2015（9）：147-149.

[5]張運萍.弘揚中國優秀傳統文化與高職思政教育相結合[J]. 現代職業教育， 2018（9）.

[6]范萬年，吳萬勝.互聯網+時代優秀傳統文化融入高職思政教育路徑探索[J].寧波教育學院學報， 2018（3）.

作者簡介：

肖瑩（1990年1月-），女，漢族，江西吉安人，碩士，吉安職業技術學院講師，研究方向：思想政治教育。